30 寓言两则—守株待兔
【教学目标】
1．认读8个生字，掌握多音字“得”，会写6个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．了解课文内容，理解寓意。

【教学重点、难点】
1．识字、写字。

2．理解寓意。

【教学时数】
两课时。

【教学过程】
第一课时
【教学目标】
1．认读8个生字，掌握多音字“得”。

2．正确、流利地朗读课文。

3．了解课文内容，理解寓意。

【教学过程】
一、谈话激趣，导入新课
1．教师：小朋友们，爸爸、妈妈一定给你们讲过不少的寓言故事吧，寓言故事短但有趣，都能告诉我们一个道理，今天我们来学一则寓言，看看这则寓言告诉了我们什么？
2．板书课题，引导学生就题目质疑。

3．教师小结，归纳问题（谁？为什么守株待兔？结果怎样？）
二、自读课文，读准字音，整体感知
1．学生自读课文，读准字音，遇到生字多读几次。

2．大家一起读课文。

3．学生读文，找出要求认读的生字。

4．出示生字卡片，学生认读生字。

5．学生用生字词组词说句。

6．再读课文，再读文中巩固生字的认读，整体感知。

7．指名反馈：这则寓言讲了谁的一个什么故事？
三、图文结合，理解寓意
1．引导学生用自己的话说说课文内容。

2．教师引导学生想象：农夫守在树桩旁，心理想写什么？
3．这个农夫为什么要坐着等兔子撞到树桩上来呢？
4．讨论：种田人的梦想能实现吗？为什么？
5．集体反馈：教师小结寓意：野兔是不会常常撞死在树桩的，上次是偶然，我们怎么能把偶然当必然呢？农夫怀着这种侥幸的心理在那等呀等，等到的结果是什么呢？
6．如果一天，你经过那里，你会怎么劝他？
7．教师小节：我们可不能像农夫那样，将偶然的事当成经常发生的事，总是梦想着不劳而获。

四、朗读课文，读中加深理解。

第二课时
【教学目标】
1．会写6个生字。

2．朗读课文。

3．巩固复习，总结全文。

【教学过程】
一、巩固复习
1．出示生字词语卡片，指名读一读。

2．学生朗读课文。

3．指导学生有感情地朗读课文。

二、拓展延伸，讲故事
1．总结全文：小朋友们，你们读了寓言后知道了什么道理？
2．说一说身边存在的这种现象，发表自己的意见。

3．拿出收集的寓言故事与同学交流。

4．讲故事，说说寓言故事告诉我们什么道理。

5．推荐学生阅读《伊索寓言》。

三、指导书写
1．出示生字，指名认读。

2．启发学生观察，说说你的发现。

3．指名反馈，教师强调。

4．学生练习写字，教师巡视，个别辅导。