5、注释
6、语法：
动作或状态的持续：动词+“着”
动词后边加动态“着”、主要用于表示动作进行或状态的持续，交际中主要用与描写。例如：
1.同学们走着，说着，笑着，可热闹啦。（描写动作的进行并持续的状态。）
2.他正在往墙上贴着红双喜字。（动作“贴”在进行并持续的状态。）
3.墙上贴和红双喜字。（动词“贴”进行后，红双喜字处于“帖着”的状态。）
5、注释
6、语法：
复合趋向补语
趋向动词“上、下、进、出、回、过、起”加上“来”或“去”，放在另一动词后面作补语，叫复合趋向补语，表示动作的趋向。常用的复合趋向补语。
由“来/去”构成的复合趋向补语所表示的动作方向与说话人或所指事物之间的关系和简单趋向补语相同。例如：
1.她走出学校去了
2.他跑回家来了。
职业素质渗透点：通过练习掌握语法，并能在交际中运用。
√
√
√
【教学内容】
点名
基本内容复习
对前一节内容进行提问
讲授教学新内容（1-2节）
1、导入（五分钟左右）
引入课文：今天学习第二十四课。
请学生读课文标题 “会议中心的门开着呢”。
2、先分别把一、二、课文给学生泛读一边。
读完之后问学生理解课文情况，有没有不理解的地方，让学生带着问题听生词讲解。
5、注释
6、语法：
(一)、被动意义的表达：被动句
★ 汉语句子的主语可以是动作发动者，也可以是动作接收者。前者是主动句，后者是被动句。强调或说明动作对象怎么样时，可以用被动句。被动句的结构形式是：受事主语+动词+其他成分。
1、我的眼镜摔坏了。
2、照片洗好了。
3、你的护照找到了吗？
课堂练习（5Βιβλιοθήκη 6节）在班级与学生完成第五部分（练习）。
②着重讲本课重点生词：
(1) 样yàng量 名
1.形状：～子。模～。图～。同～。装模作～。
2.种类：花～。各种各～。
3.做标准的东西：～板。～本。～品。榜～。
(2） 抽 chōu
1.拔出，把夹在中间的东西取出
2.吸：～烟。～水。～泣。～咽。
3.概括：～象。～演。
4.减缩：～缩。
5.引出，长出：～青。～芽。～穗。～纱。
4.她正在里面穿衣服呢，请等一会儿。（动作“穿”在进行并持续的状态。）
她穿着一件红西服。（“穿”的动作进行后，“红西服”存续的状态。）
否定式是“没（有）…… 着”。但交际中很少用。
课堂练习（5-6节）
在班级与学生完成第五部分（练习）。
作业
预习新课
【教学后记】
1.教学反思
2.改进措施
教研室主任
审核签名
基本内容复习
对前一节内容进行提问
讲授教学新内容（1-2节）
1、导入（五分钟左右）
引入课文：今天学习第二十三课。
请学生读课文标题“钥匙忘拔下来了”。
2、先分别把课文给学生泛读一边。
读完之后问理解课文情况，有没有不理解的地方，让学生带着问题听生词讲解。
3、生词（之前要求预习）
①分别用汉语和哈语解释本课38个生词，并结合语境中的使用情况分别例句说明。
(2） 挂 gua 动词
(1)借助绳索、钩子、钉绳等使物体附着于高处或连到另一物体上：悬～。～图。～牌。～锄。～镰。～帅（掌帅印，喻居于统帅地位）。披红～绿。～一漏万。
(2)牵记，牵连，牵累：牵～。记～。～念。～连。～累（连累）。
(3)登记：～号。～失。
(4)打电话，或放回耳机中止通话，亦指交换机接通电话：给小张～个电话。
3、生词（之前要求预习）
①分别用汉语和哈语解释本课38个生词，并结合语境中的使用情况分别例句说明。
着重讲本课重点生词：
(1)着 zhe 动词
◎ 穿（衣）：穿着。着装。
◎ 接触，挨上：着陆。附着。
◎ 使接触别的事物，使附在别的物体上：着眼 着笔。着色。着墨。着力。着想。
◎着想：作打算，考虑，操心。如：为人民利益着想。
应用
分析
30课
知识点：词语、课文、语法。
能力点：让学生理解课文内容并能运用所学语法。
职业素质渗透点：通过练习掌握语法，并能在交际中运用。
√
√
√
【教学内容】
点名
基本内容复习
对前一节内容进行提问
讲授教学新内容（1-2节）
1、导入（五分钟左右）
引入课文：今天学习第二十二课。
请学生读课文标题 “我的眼镜摔坏了”。
洛浦县第二中学
初级汉语教程教案
（中班）
授课人：郎野
NO：21
课程名称
精读
授课时数
4
周 次
1
课 题
第二十一课 我的护照你找到没有
教学方法及教具
板授加电子课件
课外作业
写生词，背课文，造句，做习题
【教学目的要求】
让学生熟记生词、理解课文内容并熟读进而提高交际的能力
【教学重点、难点】
教学重点：生词，课文，语法
3.我买回来一本书。
4.我们买的书和影碟正好都能放进去。
课堂练习（5-6节）
在班级与学生完成第五部分（练习）。
作业
预习新课
【教学后记】
1.教学反思
2.改进措施
教研室主任
审核签名
累计
学时
NO：24
课程名称
精读
授课时数
4
周 次
4
课 题
第二十四课 会议中心的门开着呢
教学方法及教具
板授加电子课件
课外作业
写生词，背课文，造句，做习题
（1）建jiàn
◎ 立，设置，成立：～立（a、开始成立；b、开始产生，开始形成）。～树（建立功业，或所建立的功业）。～国。～都（dū）。～党。～军。～交。～设。～功立业；◎竖立：即取急子手中白旄，故意建于舟首，用自己仆从相随。——明冯梦龙《东周列国志》；◎ 造，筑：～造。～筑。修～。新～。兴（xīng）～。筹～；◎ 提出，倡议：～议。～策（出谋献策）；◎ 指中国福建省：～兰；
累计
学时
NO：25
课程名称
精读
授课时数
4
周 次
5
课 题
第二十五课 前面开过来一辆空车
教学方法及教具
板授加电子课件
课外作业
写生词，背课文，造句，做习题
【教学目的要求】
让学生熟记生词、理解课文内容并熟读进而提高交际的能力
【教学重点、难点】
教学重点：生词，课文，语法
教学难点：语法：“存现句”越来越。。。
【主要能力点与知识点应达到的目标水平】
（讲解完全部生词之后，分别让学生回顾讲一遍生词的哈语解释并用这些词造句，
加深学生的理解和使用）。
提问：请用新学重点词语造句
作业:抄写生词、并用重点词语造句
课前作业：听写上节课生词（3-4节）
4、详细讲解课文：（一）会议中心的门开着呢
（二）墙上贴着红双喜字
（同时详细讲解课文内容，归纳概括课文内容，加深学生理解）。
作业
预习新课
【教学后记】
1.教学反思
2.改进措施
教研室主任
审核签名
累计
学时
NO：23
课程名称
精读
授课时数
4
周 次
3
课 题
第二十三课 钥匙忘拔下来了
教学方法及教具
板授加电子课件
课外作业
写生词，背课文，造句，做习题
【教学目的要求】
让学生熟记生词、理解课文内容并熟读进而提高交际的能力
【教学重点、难点】
教学重点：生词，课文，语法
“像”适用的四种情况是：
1．作名词，指人物等做成的形象，如“画像”、“佛像”，“人像”等。
2．用作动词，表示相似，如“你像他哥哥”。
3．作介词用，有“比如”、“如同”（这个意义不能单独作谓语动词，只能构成介词词组去修饰动词）等意思，如“像爸爸那样工作”。
4. 好像、似乎、仿佛，如：雪梅好像什么都没看见。
教学内容题 目
职业岗位知识点、能力点
与基本职业素质点
目标水平
识记
理解
熟练操作
应用
分析
30课
知识点：词语、课文、语法。
能力点：让学生理解课文内容并能运用所学语法。
职业素质渗透点：通过练习掌握语法，并能在交际中运用。
√
√
√
【教学内容】
点名
基本内容复习
对前一节内容进行提问
讲授教学新内容（1-2节）
1、导入（五分钟左右）
2.相遇：～见。～头。～巧。
3.试探：～运气。
（讲解完全部生词之后，分别让学生回顾讲一遍生词的哈语解释并用这些词造句，
加深学生的理解和使用）。
提问：请用新学重点词语造句
作业:抄写生词、并用重点词语造句
课前作业：听写上节课生词（3-4节）
4、详细讲解课文：（一）我们的照片洗好了
（二）我的眼镜摔坏了。
（详细讲解课文内容，归纳概括课文内容，加深学生理解）。
板授加电子课件
课外作业
写生词，背课文，造句，做习题
【教学目的要求】
让学生熟记生词、理解课文内容并熟读进而提高交际的能力
【教学重点、难点】
教学重点：生词，课文，语法
教学难点：语法：被动句。
【主要能力点与知识点应达到的目标水平】
教学内容题 目
职业岗位知识点、能力点
与基本职业素质点
目标水平
识记
理解
熟练操作
6.用细长的、软的东西打：用鞭子～。
7.痉挛：～搐。～风。
（讲解完全部生词之后，分别让学生回顾讲一遍生词的哈语解释并用这些词造句，
加深学生的理解和使用）。
提问：请用新学重点词语造句