如：
2、功能原则——切分出来的两个部分，可以根据汉 语句法的组合规律再重新组合起来。 刚 丢 的 香蕉皮 A | | | | B | | | | C | || |
3、意义原则——切分出来的两个部分，语义上要符合 逻辑常理及语义组合规律。 如： 一位 小偷 的 辩护 律师 | | | A | B | || |
练习： 一、运用层次分析法分析下列短语的层次结构 1、她能不能马上报到还是个问题 2、从大海上吹来湿润和新鲜的风 3、弟弟的自行车撞了一下
二、请运用层次分析法分化下列的歧义短语 1、新职工宿舍 2、鲁迅和他的老师 3、安排好工作
4、分析时，先一举找出全句的中心词作为主语和述 语。 5、分析手续是： 先看清全句的主要成分主语和述 语，再看述语（谓语）是哪一类动词，决定它后面 有无连带成分宾语或补语，最后指出句中所有的附 加成分定语和状语。
例：这位工程师又迎来了人生的春天。 第一步： 这位工程师又迎来了人生的春天。 主语 谓语
（2）有利于修改病句。 检查语法错误所用的“紧缩法”就是从中心词分析 法演变而来的。 如： ①风||[夹着豆大的雨][哗哗地]下<起来>了。 ②（秋天）的北京||是（一年中）（最长最美）的季 节。
2、局限性 （1）缺乏层次观念 中心词分析法虽然把句子分为主要成分、次要成分和 附加成分三个层次，但这种层次只是句子六大成分固定 不变的层次，而不是句法结构真正的层次。 （2）规定除“联合词组”和“主谓词组”可以直接做 句子成分之外，其余都必须以词的身份充当句子成分。 这样，致使句子成分有的是词，有的是词组，这在理论 上显得不一致。
（3）由于强调寻找中心词，把修饰成分看作是附加的、 不重要的，致使语义理解有时会出现失误。 如： ①他||[不]是他爸爸。 ②他||[从小]贪图安逸。 ③王冕||[七岁上]死了父亲。 ④她||哭〈红〉了眼睛。
（4）分化歧义的能力差 如： 照片放大了一点儿。 →照片原来比较小，现在放大了一点。 →照片放得太大了一点。 句法分析： 照片||放<大>了<一点儿>。
（二）层次分析法的优点： 1、既讲层次，又讲关系，弥补了中心词分析法的不足。 2、有利于复合词、短语和复句等不同语法层面的层次切 分。 3、有利于分化因结构层次不同所导致的结构歧义。 如： 这张照片 放 大了一点。 ① | | | | | | | | ② | | | | | | | |
（三）层次分析法的局限性： （1）切分的手续有时太繁琐，碰到有些结构比较复杂 的短语，往往很难把握全局。 （2）对深层语义关系及语用语境条件的分析基本是无 效的。 例1： 咬死了猎人的狗 （有歧义） 咬死了猎人的猫 （无歧义） 这是为什么？ 例2： 他又唱了一首歌。 为什么这个句子有多种意义？
二、句法结构的层次性 表面看，一个句子或句法结构是词的线性序列，其实 句子或句法结构里词与词之间结合的松紧程度是不一样的， 词和词的组合有着层次的透景。 如： 他刚来。 他 刚 来。 | | | 他 刚 来。
★句子或者说句法结构所具有的这种构造特性，一般就称 之为“句法构造的层次性”。
三、关于层次分析法 在分析一个句子或句法结构时，将句法结构的层次性考 虑进来，并按其构造层次逐层进行分析，在分析时，指出每 一层面的直接组成成分，这种分析就叫层次分析法。 层次分析，实际上包含两部分内容：一是切分，一是定 性。 切分，是解决一个结构的直接组成成分到底是哪些，即 一个句法结构到底应该在什么地方切分。 如： ①他|刚来。 ②他刚|来。
第二节
层次分析法
[教学重点] 1、了解中心词分析法和层次分析法的差异 2、掌握层次分析法的三个原则 3、能运用层次分析法分析各类短语的层次关系 4、能运用层次分析法分化歧义短语 [教学难点] 层次分析法的运用
一、中心词分析法及其局限性 （一）中心词分析法的要点 1、分析的对象是单句。 2、认定一个句子有六大句子成分——主语、述语（谓 语）、宾语、定语、状语、补语。并且这六大句子 成分分为三个级别： 主语、述语——主要成分 宾语、补语——连带成分 定语、状语——附加成分 3、作句子成分的一般都只能是词。
第二步： 这位工程师又迎<来>了人生的春天。 < 主 谓 补 宾 第三步： （这位）工程师[又]迎<来>了（人生）的春天。 < 定 主 状 谓 补 定 宾
（二）中心词分析法的优点和局限性 1、优点： （1）方法简便，有利于归纳句型。 这种分析法的主要特点是提取句子的主干和枝叶，这 样，经过中心词分析法分析之后，句子的格局就显得很清 楚，特别是对于一些结构比较复杂的长句，更能起到提纲 挈领的作用。 如： 我国首次升空的“神州—3号”模拟载人飞船经过264个 小 时在太空运行之后按照原先预定的时间安全、准确地返回 原先计算好的我国西北某地区的地面。
定性，是解决切分所得的直接组成成分之间在句法上 是什么关系。 如： 他 刚 来。 1 2 （1-2 主谓关系） 3 4 （3-4 偏正关系）
（一）层次分析的三个基本原则 1、结构原则——切分得出来的两个部分都必须是 “合 法”的句法结构体 例1： A B 例2： 一 A B C | | | 双 新 鞋 | | | | | | | | | 很 解决 问题 | | | | | | | |