课内阅读归类训练一、阅读古诗，回答问题。

（一）望洞庭湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

1.本诗的作者是。

2.理解下面词语的意思。

和：镜未磨：3.古诗中画线的句子，运用了的修辞手法，形象地写出了。

4.后两句的意思是：（二）十一月四日风雨大作僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来1. 本诗的作者是。

2.对本诗品析有误的一项是（）。

A．诗的一、二句集中在一个“思”字上，强烈地表达了诗人希望报效祖国的爱国之情。

B.诗的三、四句集中在一个“梦”字上，幻化出的是诗人魂牵梦绕的情境。

C．全诗格调积极向上，具有强烈的感染力。

D．“僵卧”道出了老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状态，所以全诗真切地写出了作者怀才不遇的凄凉情景。

3.本诗表达了作者怎样的愿望?4.后两句的意思是：二、阅读《下雪的声音》片段，回答问题。

下雪的声音，好像有至亲好友窸窸窣窣地走来，伏在你的耳边窃窃私语，告诉你一个欣喜的消息。

下雪的声音，好像慈爱母亲的呵护，她用柔暖的胸怀拥着你。

啊，下雪的声音，与其．．用心去感受。

．．用耳朵倾听，不如1. 联系上下文，解释词语。

窸窸窣窣：窃窃私语：2.请用文中加点的词语写一句话。

3.本文通过对自然界中少有人关注的“下雪的声音”的描写，表达了作者对雪的，对春的，对大自然的之情。

4.选文从亲友的“”到慈母的“”，作者对雪声的感触愈加深厚，读到此处，心中便会生出丝丝暖意。

5.在生活中，你有过“与其用耳朵倾听，不如用心去感受”的体验吗？说一说，写下来。

三、阅读《桂林山水》片段，回答问题。

我攀登过的泰山，跋涉过的燕山，却从没有看见过桂林这样的山。

桂林的山真奇呀，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀哇，像翠屏，像芙蓉，像玉笋，重峦叠彩，绮丽清秀；桂林的山真险哪，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心，它就会栽倒下来似的。

1. 请把选文补充完整。

2.桂林的山的特点是、、。

3.文中最能体现桂林的山“奇”的特点的词语有。

4.请用横线画出文中的比喻句。

5.文中出现带有“呀、哇、哪”的句子，你打算用的语气去读，因为它表达了的思想感情。

四、阅读《古井》片段，回答问题。

我们村东头有一口古井。

井里的水清凉可口。

村里的人都到这儿取水。

古井像一位温情的母亲，用她的甜美的乳汁哺育着她的儿女。

古井离我们家才十来米远。

每天从到，取水的人地从我家门前走过，桶儿，扁担吱悠吱悠，像一支支快乐的。

门前的路面湿漉漉的，老是像。

1.请按原文填空。

2.请找出文中的象声词圈出来，然后再写几个。

3.文中写早晨的词是；写黄昏的词是；写人多的词是。

4.人们来古井挑水，桶儿的声音如“乡间小曲”，说明了人们取水时的心情。

5. “古井像一位温情的母亲，用她的甜美的乳汁哺育着她的儿女。

”联系上下文，体会句子的含义。

五、阅读课文片段，回答问题。

爬山虎刚长出来的叶子是的，不几天叶子长大，就变成的。

爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是。

那些叶子绿得，看着非常舒服，叶尖，在墙上铺得，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。

一阵风拂过，一墙的叶子就，好看得很。

1. 请按原文填空。

2.这段课文选字课文，作者是。

3.这段话主要描写了什么？4.从这段话中我们了解到爬山虎的叶子美：一是美；二是美；三是美。

5.你觉得文中最后一句话中的“漾”字用得好吗？说一说理由。

六、阅读《观潮》片段，回答问题。

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。

顿时人声鼎沸，有人告诉我们说：潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。

过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。

再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。

浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

1.这段话是按照顺序来写的。

A．由远及近 B.由近及远2.这段话从、两方面来描写潮来时的情景，使人如闻其声、如见奇景。

3.这两段话运用了多处的比喻句，把潮水的声音比作、；把白浪比作、、。

4.这段话中的、这两个词可以看出观潮人群的热情之高。

5.“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。

”你认为这句话写得好吗为什么？七、阅读片段，回答问题。

我们的船渐渐逼近榕树了。

我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数．（shǔshù）。

枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。

一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。

那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝．（fénɡ fènɡ）隙。

那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似．（sì shì）乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。

这美丽的南国的树。

1.这两段话选自课文《》，作者。

2.给加点的生字选择正确的读音，圈起来。

3.第一自然段作者从、、三个方面入手，细致地刻画了大榕树的长势和形态。

作者是按照顺序来观察的。

4.你从划线的句子体会到了什么？5.选文最后一句话应该读出的语气。

八、阅读《孔子学琴》片段，回答问题。

过了几天，师襄又来看孔子练琴。

他看到孔子的手指（），乐曲弹奏得像小溪流水一样（）、（），便说：“你已经掌握了弹奏的技巧，可以学一首新曲子了。

”孔子摇摇头，说：“我还没有真正领会这首曲子的思想内容，这样弹奏怎么会使人感动呢？1.选文中，表示时间的词语是：2. 把下面词语填入括号中。

悦耳动听运用自如顺畅自然3.画“”的句子从两方面写孔子弹奏的技巧。

一是视觉，看见；二是听觉，听到。

4.从最后一句话中，你有什么体会？5.画横线的句子运用了什么修辞方法？有什么好处？九、阅读片段，回答问题。

童年养成的和时间赛跑的习惯，在后来的几十年里，使我受益匪浅。

我知道人永远跑不过时间，但是人可以在自己拥有的时间里快跑几步。

尽管那几步很小很小，作用却很大很大。

1. 这段话选自课文《》，作者。

2.你怎么理解“受益匪浅”这个词语？3.你怎么理解画线的句子？说一说自己的感想。

4.写一条珍惜时间的名言警句。

5. 学了这篇课文，你觉得应该怎样对待生命呢？（可以多选）（）A.一个人应该有自己的奋斗目标B．应该有勤奋和锲而不舍的精神C．得过且过，高兴就好D．应该懂得自己拥有有限时间的宝贵十、阅读《军神》片段，回答问题。

1.手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠儿滚滚，护士帮他擦了一次又一次。

最后他忍不住开口对病人说：“你实在忍不住可以哼出声来。

”（1）沃克医生“双手颤抖，额上汗珠儿滚滚”的原因是什么？（2）这段话通过沃克医生的动作描写“”，语言描写“”。

衬托出刘伯承的。

2. 沃克医生惊呆了，失声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”（1）划线句子的顺序能调换吗？为什么？（2）沃克医生为什么称刘伯承是“军神”？（3）学习了课文，你对刘伯承元帅一定产生了敬佩之情，请你用几句话来赞美他。

参考答案一、（一）1.刘禹锡2.和谐、协调。

铜镜没有经过打磨，这里指湖面。

3.点拨：这句话是作者展开奇妙的想象，给整幅画画上点睛之笔，这句话的意思是如同在银白色的盘里放了一颗小巧玲珑的青螺，这里把“洞庭湖”比作“银白色的盘子”，把“君山”比作“青螺”。

答案：比喻洞庭湖与倒映在湖中的君山的关系。

4.点拨：首先弄明白这两句古诗中每个词语的意思，再用自己的话把整句诗的意思连起来。

答案：遥遥望去，青翠的君山，清澈的湖水，浑然一体。

如同在银白的盘里放了一颗小巧玲珑的青螺。

（二）1.陆游2.点拨：选项D当中“僵卧”道出了老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状态，一“僵”一“卧”，凄凉之极，但接下去“不自哀”三字情绪急转，又出现一种乐观豪放之气。

所以说法错误。

答案：D3.点拨：仔细阅读古诗，体会作者的思想感情。

答案：表达了作者要为收复失地、统一国家而献身的强烈愿望。

4.点拨：首先弄明白这两句古诗中每个词语的意思，再用自己的话把整句诗的意思连起来。

答案：夜将尽了，我躺在床上倾听那风雨的声音，披着铁甲的战马驰过冰河征战疆场的情景又进入我的梦境。

二、1.点拨：联系上下文，根据语境，写出成语的意思以及寓意。

答案：拟声词，形容摩擦等轻微细小的声音。

是指两人亲密地靠在一起小声说话。

2.点拨：“与其……不如……”是选择关系中的关联词，根据意思写出句子。

答案：与其坐在椅子上发呆,不如出门去迎接春天的来临。

3.点拨：仔细阅读文章，体会作者的思想感情。

答案：赞美向往无限热爱4.点拨：选文第一自然段写出了雪声的亲切与温馨，带给人“至亲好友”耳语时的“欣喜”；选文第二自然段写出了下雪的声音如慈母的呵护，作者对雪声的感触愈加深厚。

答案：私语呵护5.点拨：用心体会作者在课文中流露出来的感情，然后，联系实际，用心感受生活，最后写出自己的感受。

答案：例如：用心体会雨的声音。

三、1.点拨：仔细回忆课文，填写文中缺少的词语。

答案：峰峦雄伟连绵起伏2.点拨：阅读选文第2句话，找出描写桂林山特点的字。

答案:奇秀险3.点拨:阅读“桂林的山真奇呀，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千”这句话找出描写桂林山“奇”的词语。

答案：奇峰罗列形态万千4.点拨：比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

根据比喻句的特点，找出相关的句子。

答案：桂林的山真奇呀，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀哇，像翠屏，像芙蓉，像玉笋，重峦叠彩，绮丽清秀；5.点拨：这句话贴切地写出了桂林山的特点，让我们感受到了作者的赞美之情。

答案：赞美作者对桂林山赞美四、1.点拨：仔细回忆课文，填写文中缺少的词语。

答案：晨光熹微暮色降临络绎不绝叮叮当当乡间小曲刚下过一场春雨2.点拨：我们要知道需要找出和仿写的是四个字的象声词，象声词即拟声词，为模拟某种声音的词。

答案：叮叮当当吱悠吱悠例如：哗啦哗啦叽叽喳喳吱嘎吱嘎3.点拨：根据提示，仔细阅读课文，找出相关的词语。

答案：晨光熹微暮色降临络绎不绝4.点拨：桶儿的声音如“乡间小曲”，这么悦耳、动听，人们的心情会是多么的高兴、愉悦啊！答案：愉悦5.点拨：联系上下文，体会作者的思想感情，写出句子的意思。

答案：这里把古井比作母亲，把古井的水比作乳汁。

形象地写出了古井对村里人的贡献，也暗示了文章的主题——赞美与讴歌无私的奉献精神。

母亲为养育自己的儿女可以毫无保留地奉献自己的一切，而古井如同伟大的母亲一样，无私地向人们奉献“清凉可口”的井水，养育着村民而毫无所求。

五、1.点拨：仔细回忆课文，填写文中缺少的词语。

答案：嫩红嫩绿长大了的叶子那么新鲜一顺儿朝下那么均匀漾起波纹2.《爬山虎的脚》叶圣陶3.点拨：仔细阅读选文，用一句话总结选文的内容。