( 认真 )地回答
例：(绿色)的太阳伞
( 漂亮 )的太阳伞 ( 又大又高 )的太阳伞
5．照样子写句子。 例：我真高兴啊！ _她__真__漂__亮___啊！
6．课文学得怎么样，把空填上才算棒！ 我们村的渡口旁有一棵___枫__树____，我很喜欢
它。它好像一把很大又很高的__绿__色__太__阳__伞______， 一直打开着。它的绿荫___遮__蔽___了村里的渡口。 枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。
dù yīn bì chēng
渡 荫蔽撑
pīn mǔ gāng dǒng àn
拼母冈 懂案
多音字
biàn（方便） 便 pián（便宜）
jiào（教室） 教 jiāo（教学）
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
说一说课文主要写了什么？
这篇课文主要介绍了枫树上喜鹊一家的 故事。喜鹊妈妈教喜鹊唱歌、游戏，还教学 习汉语拼音，以及看日出。
(3)喜鹊弟弟长．( zhǎng )得真快，好极了。 (4)上学路上，我要走过一座长．( cháng )长的木桥。
3．写出下列词语的反义词。 喜欢——( 讨厌 ) 常常——( 偶尔 ) 上升——( 下降 )
4．照样子，填一填。
例：(学)拼音
( 做 )游戏
( 唱 )歌
例：(快乐)地回答
( 高兴 )地回答
9 枫树上的喜鹊
品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.理解课文内容。（重点） 3.通过感受故事中角色的感情，明白童话故事的真谛。
（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
看望：指到长辈或亲友处问候。 造句：我到医院看望生病的奶奶。
绿荫：指树荫。 造句：夏天，人们喜欢在绿荫下乘凉。
辨析词语 探望 看望
相同点：两个词都有“拜访”的意思。
不同点：“探望”是去看看有没有什么情况或者因为惦念 而去看，显得正式一些；“看望”指去长辈或亲 友处问候，有些亲朋之间互相走动的意思 ，显得 更为随意。
最新部编版二年级语文下册配套课件
9 枫树上的喜鹊
助读资料 初读感知 学习字词 再读感悟 当堂检测
1.会认、会写本课生字。 2.有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了解课文内容。
走近作者
郭风：原名郭嘉桂，回族，祖籍福 建莆田，1917~2010年，享年94岁。他把 自己毕生的精力献给了散文、散文诗和 儿童文学的创作事业，迄今已结集出版 作品50多部。
书写指导：左右等宽，第四笔 撇舒展，第七笔是提。
yóu
游
音序：Y 部首：氵 结构:左右
组词：游山玩水 游历
造句：李白一生专爱去祖 国的名山大川游历。
书写指导：整体笔画紧凑，氵 成弧形分布。
xì
戏
音序：X 部首：又 结构:左右
组词：游戏 嬉戏 造句：美丽的天鹅在湖面 上自由自在地嬉戏。
书写指导：左部小而靠上，斜 钩笔画舒展。
我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好
像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的
绿荫遮蔽了整个渡口。
比喻
这里用了什么修辞手法？你体会出了什么？
把“枫树”比作“绿色太阳伞”，写出了枫树的生 命力旺盛。“遮蔽”说明树长得枝繁叶茂。
枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。 “我”喜欢什么？和第一句的“喜欢”有什么不同？ “我喜欢极了”是喜欢喜鹊窝，和第一句的“我喜 欢它”不同，第一句是喜欢枫树。
作品有：《木偶戏》、《火柴盒的 火车》、《鲜花的早晨》、《蒲公英和 虹》、《早晨的钟声》、《蒲公英的小 屋》、《月亮的船》等。
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
2.想一想：课文主要写了什么？
检查自读情况
读一读
dù
渡口
mǔ
字母
bì
遮蔽
gāng
山冈
pīn
拼音
dǒng
懂得
à的小弟弟长得真 可爱。
书写指导：“弓”稍宽扁， “丨”居中稍长。
biàn
便
音序：B 部首：亻 结构:左右
组词：便利 便民
造句：这里河流密布，河道 书写指导：左窄右宽，“更” 纵横，水上交通非常便利。 撇捺舒展。
jiāo
教
音序：J 部首：攵 结构:左右
组词：教师 教导
造句：我们要虚心听从 老师的教导，改正自身 的缺点。
我会写
sǎn
伞
音序：S 部首：人 结构:上下
组词：太阳伞 雨伞
造句：太阳伞可以阻挡紫 外线。
书写指导：撇捺舒展，竖在竖 中线上。
yí
姨
音序：Y 部首：女 结构:左右
组词：阿姨 二姨
造句：妹妹的外貌很出众， 书写指导：左窄右宽，第三笔 叔叔阿姨都很喜欢她。 横不出头，“夷”撇捺舒展。
dì
弟
音序：D 部首：弓 结构:上下
mǔ
母
音序：M 部首：母 结构: 独体字
组词：字母 韵母
造句：老师把汉语拼音字 母编成了顺口溜，便于我 们记忆。
书写指导：整体稍宽，第四笔 横在横中线上。
理解词语
渡口：有船或筏子摆渡的地方。 造句：大家终于来到渡口，准备过河。
遮蔽：遮。 造句：树林遮蔽了我们的视线，看不得远处的村庄。
称呼：当面招呼用的表示彼此关系的名词。 造句：我们不能这样称呼你们，这太不礼貌了。
核心问题： “我”为什么喜欢枫树上的喜鹊？
串珠问题： 1.一读：读课文，文中多处出现“喜欢”一词，“我”都
喜欢什么？ 2.二思：本文重点写了什么内容？ 3.三画：画出文中描写喜鹊阿姨教喜鹊弟弟的句子。 4.四探：你从本文中的哪些地方体会到了童真与童趣呢？
听录音回顾课文
边听 边想 “我”为什么喜欢枫树上的喜鹊？
我们从读中感受到了作者对小动物的无 比喜爱之情。
1.看拼音，写词语。 ā yí
阿姨
fāng biàn
方便
yóu xì
游戏
dì dì
弟弟
yǔ sǎn
雨伞
mǔ qīn
母亲
2．给下列句子中带点的字注音。
(1)我一有空．( kòng )，便．( biàn )来到渡口边，站在 枫树下看望我的喜鹊弟弟。
(2)今天空．( kōng )气潮湿，小飞虫在空．( kōng )中飞 得很低。
造 句：①探望一她带着花去医院探望老师。
②看望一我去农村看望奶奶。
边读边想，课文可以分成几段？
第一部分(第1自然段)交代故事发生的地点、事件。 第二部分(第2－4自然段)写“我”喜欢树上的喜 鹊阿姨和喜鹊弟弟们。 第三部分(第5－13自然段) 写喜鹊阿姨教孩子学 知识。
初读课文后，你感受到了什么？