文学即人学，小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的本质，从而表现作品的主题。因此，对人物形象的分析与概括自然成为高考考查的重中之重。那么，怎样分析人物形象呢？一般来讲，塑造人物形象有肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、环境描写、侧面描写等方法，我们可以抓住其中的某一方面进行分析，也可以综合几方面内容加以综合概括。
2019-2020年高三语文复习小说部分（13）教学案
科目:语文主备人:备课日期：
课题
小说
第课时
计划上课日期
教学目标
学案目标1.掌握鉴赏人物形象的方法。
教学重难点
2.掌握做人物形象鉴赏题的具体方法。
教学流程\内容\板书
关键点拨
加工润色
1．(xx·江苏卷)(《溜索》原文见“分析环境描写”学案)文中写领队比较分散，请统观全文，简要分析领队形象。
答：________________________________________________________________________
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考点探讨
人物形象鉴赏是高考小说阅读的重中之重，而且各省市命题角度趋同。主要命题角度有两种：一是综合人物种种言行举止及与他人的关系，整体概括人物的性格特点、形象意义；二是通过人物具体的行为、语言、肖像、细节等描写去分析人物的心理性格，这种题型叫“管中窥豹”。
另外，物象的作用不可忽视。xx年江苏卷考了花轿的作用，xx年江苏卷考了牛的作用。其他省市也有所涉及。
五、侧面描写
知识梳理
侧面描写是刻画人物精神面貌和性格特征的一种重要的表现手法，它是通过对相关人、事、物、景的描写，来烘托渲染人物形象。这种手法能够引发读者的联想和想象，从而含蓄曲折地表现人物形象。其方式方法主要有两种：
①借助次要人物陪衬烘托。小说中的次要人物的作用有：a.为主要人物服务，对主要人物起衬托作用；b.揭示或凸显主旨；c.若是线索人物，自然是贯串全文的线索。
答：________________________________________________________________________
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3．(xx·安徽卷)(原文见学：________________________________________________________________________
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2．(xx·江苏卷)(《“这是你的战争！”》原文见“把握小说的情节”学案)孟弗之与蒋姓学生、萧子蔚与澹台玮的对话场景，对比鲜明，请从学生形象和对话情境两个方面加以分析。
一、肖像描写
知识梳理
它是一种对人物形象外部特征进行描绘的手法，具体包括容貌、身材、表情、衣着、姿态等描写。它对于人物性格和人物形象的完整体现，有着重要的烘托作用。从人物肖像描写切入分析，可以迅速掌握人物的外在特征、身份地位教养甚至内在性格等方面。
二、语言描写
知识梳理
人物语言是小说中体现人物性格的重要方面，精妙的语言描写可照见人物的内心世界，或内心毒辣，或心细绵密，或憨厚诚实，或单纯可爱。在分析人物形象时，应抓住人物个性化的语言。
②借助物象陪衬烘托。小说的特殊重要的物件，其基本作用不外乎突出人物性格，揭示深化主题，暗示环境特征。有时反复出现，串起相关情节，从而成为文章的线索，有使结构更加严谨的作用。如xx年海南、宁夏卷《孕妇和牛》中“牛”的作用，xx年江苏卷《溜索》中“牛”的作用等。
作业
布置
教学
心得
三、动作描写
知识梳理
人的每一个行动都受其思想、性格的制约，具体细致地描写某一人物的动作，势必会显示出这一人物的内心活动、处世态度、思想品质，所以，在分析人物形象时，还应关注人物的动作描写。
四、心理描写
知识梳理
心理描写是塑造人物形象、刻画人物性格的重要手段，是人类灵魂精髓的支撑。分析人物的心理活动，能够直接深入人物心灵，揭示人物丰富而复杂的思想感情。