专题六 西方人文精神的起源与发展
第3、4课
人文精神的发展与成熟---
启蒙运动
伏尔泰
孟德斯鸠
卢梭
康德
2007.5
LYM
1
一、启蒙运动的兴起
1、启蒙运动的概念： “启蒙”：(法文愿意为明亮、照耀之意)。指人通过 启发、开导而摆脱无知、偏见和迷信。即人的思想解 放、觉醒和成熟。 定义： 启蒙运动是指17、18世纪欧洲资产阶级反封建 的思想解放运动。进步思想家通过对封建意识 形态的全面批判，促使人们的思想从神学教条 和封建专制下解放出来 . 英 法 欧洲 运动中心在法国。 资产阶级思想文化运 性质： 动 思想体系： 人文主义、进步社会思想、历史观
• （2009· 宁波模拟）2007年10月中共十七大 指出，社会主义和谐社会的基本特征就是 人与自然的和谐 • 相处。2008年全国两会的政府工作报告也 提出要加大节能减排和环境保护力度。以 下历史事件的主流思想与当前中国社会主 义和谐社会基本特征最吻合的是 （ ） • A.智者运动 B.文艺复兴 • C.浪漫主义运动 D.宗教改革
从智者运动、文艺复兴到启蒙运动西方人文精神的发展情况
对雅典民众的思想启蒙和解放起了积极的促进作用。它的某些 思想是西方思想史上人文精神的最初体现。
智
文
“人是万物的尺度”的主张，一下子把人置于世界和社会的中心。 这是在原始宗教和自然统治之下人类自我意识的第一次觉醒。我们 有理由把智者运动看做是西方人文精神的滥觞，而把普罗塔戈拉视 为西方第一次思想解放运动的先驱 批判天主教神权统治，鼓吹人性解放和思想自由是文艺复兴及宗 教改革时期人文主义的主要诉求。 欧洲宗教改革家虽然都是虔诚的基督徒，但并不迷信传统、陈规， 他们用人文主义宗教观挑战以教皇为首的宗教权威，使西欧人从长期 的基督教神权统治中解放出来，为人类不断认识自己的历史写下了发 人深省的一页。
理性和自由 3、启蒙运动真谛：? 理性: 指人通过思考,运用自己的智慧去认识、判断 和理解事物的能力。即科学的思维。 自由：一是指超越或摆脱外在的束缚,即人身自由； 二是指自我创造、自我决定,即思想自由。
启蒙的真谛：能够自觉地运用自己的理智，自由地 表达自己的思想和言论
“人生而自由” -----卢梭 “人不是他人的工具， 而是自身的目的。” ------康德
• 启蒙运动在反封建方面远远超过了文艺复 兴运动，主要表现在 （ ） • A.彻底批判专制主义、教权主义 • B.为近代资本主义社会制度提出了设想 • C.否定专制王权，追求民主自由 • D.影响波及亚洲、拉美
•
近代西方有一思想家主张：“要寻求一 种结合的形式，使它能够以全部共同的力 量来防御和保护每个结合者的人身和财富； 而同时又使每一个与全体相联合的个人只 不过是服从自己本人，并且仍然像以往一 样地自由。”这一主张属于（ ）
思想家
主要著作
主要思想特点
思想共同点
①理性批判封 ①自然权利说 建君主专制 ②“开明专制”②提倡天赋人 孟德斯鸠 权，主权在民， 《论法的精神》 三权分立原则 人生而平等、 (法) 自由 卢 梭 《论人类不平等 社会契约 ③建立民主政 (法) 的起源和基础》 体 人民主权 《社会契约论》 ④实行法治 康 德 “公意”说 ⑤反对教权和 (德) 神权
A.三权分立说 B.天赋人权说 C.人民主权说 D.社会契约论
• • • •
• 启蒙运动中“自由”“平等”的要求，实 质上反映了 （ ） • A.封建专制统治的腐朽和黑暗 • B.发展商品经济和对自由劳动力的要求 • C.封建专制统治已经陷入了全面危机 • D.封建教会的权威地位发生了严重动摇
2、启蒙运动产生的历史背景： 资本主义经济发展，资产阶级经济实力大 (1)经济上： 增，要求思想上反映自己的利益。
封建专制压制了资产阶级的政治权利，于 (2)政治上： 是他们在思想上开展反封建宣传，为夺权 斗争作准备。 (3)思想理论上： ①文艺复兴和宗教改革的深入,推动了人们思想解放； ②近代科学的兴起,科学家的理性主义思想，为资产 阶级反封建提供了思想理论武器
（2）内容上，文艺复兴提倡“人性”、反对天主教神学束缚， 强调追求现世幸福。启蒙运动高举“理性”旗帜，反上，文艺复兴推动近代自然科学事业产生及发展， 启导了以后的宗教改革；启蒙思想是在科学事业发展 的前提下出现的，它打击了专制主义世俗统治，启导 了欧洲乃至全世界的资产阶级的革命浪潮。
人文精神的发展成熟——启蒙运动
思想体系： 人文主义、进步的社会思想和历史观 思想武器：理性，（以理性作为思想武器，批判的矛头指向
封建主义，反对宗教迷信，提倡科学）
充满个性的浪漫主义（人不能过分依赖理性）
意义： 对人本身的一种彻底解放尤其是人的思想的解放
为推翻封建专制的欧洲资产阶级革命做了思想和舆论准备 用理性的光辉映照出一个民主、科学的光明时代
方式
核心 性质 影响
文艺复兴时许多思想家借用古希 启蒙运动已公开向宗教神学挑战 腊、罗马文化
人文主义（人性论、人道主义） 人的理性、理性主义 欧洲第二次思想解放运动，新文 欧洲第三次思想解放运动，资产阶 化运动，新思想运动 级在意识形态领域里的反封建斗争。 适应了资本主义发展的需要，为 近代自然科学和各种学术的发展 清除了思想障碍。同时也推动了 宗教改革运动的爆发。 有力批判了封建专制制度及精神支 柱天主教会，描绘了未来“理性王 国”的蓝图，为资产阶级革命提供 了思想上和理论上的准备。对19世 纪以后的亚洲国家有很大影响。
比较文艺复兴和启蒙运动两者倡导的思想有什么异同
1、相同：都注重了人的价值，都是资产阶级反封建的思想， 为资产阶级取得政治、经济上的统治地位作了思 想准备。 2、不同 （1）背景上， 文艺复兴是资本主义萌芽的产物，主要是反 对天主教神学对人的束缚。启蒙运动是资本主义发展的 结果，对教会及世俗君主专制提出了批判。
文艺复兴
启蒙运动
时间
时代背 景 兴起与 发展 实质
14--17C
17--18C
资本主义生产关系萌芽，资产阶 资本主义经济发展，工场手工业大 级形成（新兴） 发展，资产阶级壮大 兴起于意大利，后扩展到西欧 起源于英，以法为中心，波及欧洲， 影响全世界
反映新兴（形成中）的资产阶级 反映发展中（不断壮大）的资产阶 政治、经济利益要求 级政治、经济利益要求
绝对的权力将导致绝对的腐败。 „„一切有权力的人都容易滥 用权力，这是万古不易的一条 经验，要防止滥用权力，就必 须以权力制约权力。 ----孟德斯鸠
2007.5 LYM 7
【感受启蒙大师思想】
人生而自由，但却无往不 在枷锁之中。
--------卢梭
要有勇气运用你自己的理 智！ 人不是他人的工具，而是
伏尔泰 《哲学辞典》 (法)
三、启蒙运动的历史影响：
1、对欧洲的影响： ①它首先是一次伟大的思想解放运动，促使人们从 宗教神学和封建主义的束缚下解放出来，使人文 精神得到更深刻的体现.
②为各国反封建的资产阶级革命作了充分的思想准 备，尤其是为法国大革命作了充分的动员。 2、对世界的影响： ①为美国独立战争和美国政治体制提供了思想武器 和理论基础。 ②为亚洲各国先进人士改造社会提供了思想武器。
启蒙运动在人、自然、国家、宗教和科学的相互关系上 启 对人文主义思想的发展做出重要贡献
根本原因：资本主义的进一步发展
【小结与升华】
2、比较启蒙运动与文艺复兴的异同：
(1)相同：①思想内容：„„ ②性质：„„ ③意义：„„ (2)不同：①指导思想：„„ ②批判矛头：„„ ③倡导和追求的内容：„„ (3)根本原因：„„ 启蒙运动是文艺复兴以来的人文精神进一步 (3)结论： 发展的结果，是一场更成熟的资产阶级思想 解放运动。
＊卢梭：《论人类不平等的起源》《社会契约论》天赋人权，人生而自由、
平等，“主权在民”，社会契约——继承和发展了霍布斯社会契约的思想。 ＊康德：人生而自由平等（加入了思想自由的内容）；不赞成用革命手 段推翻现存统治者；把公民分为积极公民和消极公民。 “公意”说
思想的共性：
反对封建君主专制， 理性批判封建君主专制,反对教权和神权,提倡天赋人权，主 权在民，人生而平等。提倡建立民主政体实行法治
4、浪漫主义思潮中的人文精神：
(1)浪漫主义思潮兴起： 18世纪启蒙运动高潮时；
创始人：卢梭
(2)什么是浪漫主义？ 是指宣扬人的感情至上的一种倾向和态度。 其特点是：非理性的、人文的、个性的、想像的、 情感的。 (3) 浪漫主义思潮的影响： 积极：…… 消极：……
【感受启蒙大师思想】
我不同意你说的每一个字，但 是我愿意誓死捍卫你说话的权 利。 --------- 伏尔泰
自己的目的-------康德
2007.5 LYM 8
代表人物及代表思想
＊霍布斯：天赋人权，社会契约 ＊孟德斯鸠：三权分立（体现了主权在民）——充分发展了洛克的分权思想 ＊狄德罗（百科全书派）：天赋人权；提倡科学、理性
＊伏尔泰：自然权利学说（天赋人权）；反对君主专制但又赞成“开明专制”
＊洛克：天赋人权，主权在民，限制“公权” ，即限制国王及政府的权利。