4、题型特点
简答题为主要的题型，由客观选择题逐渐转 变为主观问答题，难度区分度加大，逐渐加强 了对学生审美鉴赏能力的考察力度。其中，难 度尤其大的比较类主观试题要格外重视。
5、命题角度 不仅仅侧重于单独鉴赏诗歌的“形象”、
“语言”、“表达技巧”及评价其“思想情 感”，还会加强综合性的试题，进行针对古诗 整体鉴赏能力的考查。
城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。 惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。 岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。 共来百粤文身地，犹自音书滞一乡！
时代背景
这首诗是柳宗元到柳州上任后,登楼抒感 寄赠远方同道而作。唐代王叔文革新集团失 败后,王叔文、王坯被贬斥而死。柳宗元、刘 禹锡等八人被贬为边远州郡的司马。这是历 史上的“二王八司马”事件。时过十年,柳宗 元、刘禹锡、韩泰、韦执谊 、陈谏等五名幸 存者被召进京,但随即又分别被贬为柳州、连 州、漳州、汀州、封州刺史……
④从具体描写的方法看，除了正面描写之 外，还常用侧面烘托的手法。
咏物诗鉴赏方法
1、“读清”全诗。 2、分析物象的外在特征、环境特点和内在 品性。 3、联系诗人自身经历和所处社会环境，揣 摩诗人所托之情，所言之志。 4、体会诗人手法的高妙。
•
林逋《山园小梅》
• 众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。
疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
4、试题分值：2006年，是6～8分。(2006年8个省市 是８分）；2007年是6～11分。 2008年是5 ～11分（北京10分、宁夏、海南教改区11 分）。 2010年湖南7分;最开始赏析也是5分。
5、答题要求：对于问题可以有多种理解，但要 言之成理，能正确运用一些鉴赏术语。课有自 己独特的理解与感悟，但不要牵强附会。
物言志、借古抒怀、借古讽今、映衬烘托、欲 扬先抑、先声夺人、以小见大、动静结合、以 动写静、渲染、象征、用典、赋比兴等。
4、评价诗歌作品的思想内容或观点 态度：
评价是对诗歌的思想(感情)内容或作 者的观点态度进行简评。简析诗歌的思想 意义、人生意义以及作者的生活情趣、审 美情趣、价值观念等等。
高考古诗鉴赏的主要内容和形式
古代诗歌鉴赏
第一，明确考纲要求——考什么 第二，简析高考试题——了解怎么考 第三，如何突破（简介鉴赏方法）——怎么应考
明确考纲要求
（怎么考）
1、鉴赏诗歌作品的形象、语言和表 达技巧。
2、评价诗歌作品的思想内容和作者 的观点态度。
高考诗歌鉴赏大致包括以下内容：
1、鉴赏古诗作品里的形象
诗中的主人公形象、诗人自己的形象、 诗中所描写的景与物。
近年高考古诗鉴赏命题特点
1、选题数量和作品年代
以唐宋诗词为主，特别是以唐宋诗占主导地位，但唐诗 所占比例有所下降，宋诗有所上升，宋词、元曲及明清诗 比例略有提高。
2、作者
名家名篇有所下降，出于防备押题的需要，名家的非代 表性作品和一般诗人的佳作有上升趋势。
3、体裁
诗歌以律诗绝句为主，词以小令散曲为主，其中五律七 绝占一多半。
在狱咏蝉 • 背景：《在狱咏蝉》是骆宾王陷身囹圄
之作。唐高宗仪凤骆三宾年王(678)，他屈居下 僚 入十 狱八。西年其陆，罪蝉刚因声升 ，唱为 一,南侍 说冠御 是客史 上思的 疏侵骆 论。宾事王触被忤捕了 武则天那，堪一玄说鬓是影“,来坐对赃白”头。吟。
露重飞难进,风多响易沉。
无人信高洁,谁为表予心。
所以,读一首咏物诗,先要把握作者所咏之物的特点。
一首好的咏物诗,常常有意无意地,有深有浅地 透过所咏之物,或流露作者的人生态度,或寄寓美好 的愿望,或包涵生活的哲理,这需要我们结合作者的 经历细加体会。 在狱咏蝉
骆宾王
西陆蝉声唱,南冠客思侵。
那堪玄鬓影,来对白头吟。
露重飞难进,风多响易沉。
无人信高洁,谁为表予心。
• 这类诗歌的主要特点就是“一切景语皆 情语”，亦即作者笔下的山水自然景物 都融入了作者的主观情感，或借景抒情， 或情景交融地表达作者的思想感情。
田园杂记 范成大 昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。
• 颔联“惊风乱飐芙蓉水,密雨斜侵薜荔墙”
• 看似写登楼所见,实际是写诗人自身的遭遇。 “惊风”、“密雨”暗喻仕途多坎坷,也指风刀 雨剑的政治环境,而“芙蓉”和“薜荔” 则暗 喻诗人及难友们。诗人和难友们正如这风雨中 的芙蓉、薜荔一样临变不惊,不为外力所屈,不 为外物所污。
• 这两句诗暗寓着诗人坚贞的品格,也是对他自身 不平的感慨和忧虑。
古人往往将“芙蓉”,“薜荔”看作是美 好事物的象征,屈原《离骚》中就有“集芙 蓉以为裳”,“贯薜荔之落蕊”的句子。
颈联“岭树重遮千里目,江流曲似九回肠”
这两句实中有虚。实写远处景物:岭树重重 遮挡,虽穷目力之所及,也无法看到远在四州的 难友;而“九回肠”,则暗说那九曲回环的江水, 好像自己的百结愁肠一样。
咏物诗在写作上常用拟人、比喻、衬托、对 比等手法,除正面描写外,也用侧面烘托的手法。
夜雪
白居易
已讶衾枕冷,复见窗户明。 夜深知雪重,时闻折竹声。
• 首句从人的感觉写夜雪,一个“冷”字, 写雪大,写空气中的严寒。一个“讶”字,于 “寒”之外写出夜雪无声无息的又一特点。 次句,夜深却见窗户明,从视觉角度写雪下 得很大,积得很深。后两句从听觉角度写 不时传来的“折竹声”,表现雪势的有增无 减。全诗运用侧面烘托的手法,句句写人, 却处处写雪,诗境平易自然,浑成熨贴,却 又韵味悠长。
• 接下来五六两句，纯用“比”体。两句中无一字不 在说蝉，也无一字不在说自己。“露重”“风多” 比喻环境的压力，“飞难进”比喻政治上的不得意 ，“响易沉”比喻言论上的受压制。蝉如此，我也 如此，物我在这里打成一片，融混而不可分了。咏 物诗写到如此境界，才算是“寄托遥深”。
• 第七句再接再厉，仍用比体。秋蝉高居树上，餐风 饮露，有谁相信它不食人间烟火呢？这句诗人自喻 高洁的品性，不为时人所了解，相反地还被诬陷入 狱，“无人信高洁”之语，也是对坐赃的辩白。
此两句,作者借景抒发了谪居蛮荒之地备感压 抑的情怀。
仔细察物关情
［咏物诗的鉴赏］
• 咏物诗的特点是托物言志。
• 鉴赏咏物诗，一定要注意把握作者在描摹 事物中所寄托的感情。有些咏物诗的感情 表达比较含蓄，更需要我们在读解时用心 体闲。
粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
• 咏怀诗的特点就是即事抒怀。
• 作者往往因一事而有感，发而成诗，即 为抒怀。
• 例如：怀亲、送友、思乡、赠人、人生 感悟、闲情逸趣等。
• 鉴赏这类诗词，首先要了解作者写的是 什么事，然后体味作者抒发了什么样的 情怀。
•
李商隐《夜雨寄北》
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
诗中的“蝉”即是作者的自况。
前两联点明因蝉声而触发的满腹忧思.想想 自己仕途坎坷,屡遭困厄,今又陷于冤狱,未老先 衰,怎能禁得住这寒蝉的哀鸣!
颈联既切合秋蝉的处境,又是诗人不幸遭遇 的真实写照.尾联“高洁”二字,是“居高食洁” 的蝉性的浓缩。这两句将所咏之蝉与诗人的自 我形象完全融合在一起,直接抒发了作者怀才不 遇,蒙冤不白的悲愤之情 。
2、考查角度： 2007年形象（情感）（12份）、内容（10份)
手法（技巧）（10份）、语言（2份）、意象（2份）
2008年思想情感（7份）、内容(8份）、手法（技巧） （13份）、语言（6份）、意象、意境（2份）、形象 分析（2份）
3、命题形式：选择（上海、北京）、填空、简
答。有的题与前人的评价结合起来，对比鉴赏。湖 南喜欢两首诗（词）比较着鉴赏。
1、体裁：诗（绝句、律诗）、词、曲
2007年涉及24首诗词曲： 唐诗（9首），宋诗（6 首)，宋词（3首），元曲(1首),明诗（1首）， 金（1首),清诗和清词（各1首），《诗经》（1首）
2008年涉及21首诗词曲：唐诗（5首），宋诗（8 首),宋词（3首），元散曲(2首)，明末清初诗（1 首），金（1首）。
07年北京卷就和作文结合起来考。“天街小雨润 如酥，草色遥看近却无”。（湖南2008）
(一）
1、咏怀诗
2、咏物诗
从
3、山水田园诗
诗
歌
4、咏史怀古诗
题 材
5、边塞征战诗
分
6、哲理诗
类
7、思乡怀人诗
8、送别诗
9、闺怨诗
念天地之悠悠
［咏怀诗鉴赏］
咏 怀
常见风格:或含蓄深沉，或慷慨激越 言
志 诗
常用意象:香草美人，流水清风，烟云明
• 诗的开头两句以问答的形式和对眼前环境的 叙写——这就是“即事”，阐发了孤寂的情怀 和对妻子深深的怀念——这就是“抒怀”，后
两句设想来日重逢谈心的欢悦，反衬今夜的孤
寂，这是进一步抒怀。
读懂这类诗,要结合生活和背景,注意名物 风俗,注意典故,切忌主观臆测,不得义蕴。
登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史 柳宗元
霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。
幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。
“疏影”一词,勾勒出梅花枝干疏朗不繁的特点，“横斜” 一 词, 描绘出它优雅超脱的姿态，“浮动”写出它的缕缕幽香。
诗人将梅花置于清澈的池水上、朦胧的月色中、安谧的环 境里,水、月、花相互映衬,通过月下水边的梅枝横斜的侧影， 写出它凛然冰清的神态品格。
• 这首诗的价值就在于处处以石灰自喻， 表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和 坚守高洁情操的决心。
• 咏石灰就是在歌咏自己光明磊落的襟 怀和崇高清白的人格。
咏物诗鉴赏要点
①既然咏物，要实写其形态、色泽特征， 或写其所处环境，求其“形似”。
②由物到人，由实到虚，写出精神品格， 求其“神似”。
③从整体构思看，托物言志，常用比喻、 象征、拟人、对比。
月，花开叶落，常用典故。
常见思想感情:表爱国进取，思建功立业，