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对师生冲突新闻报道的分析模板
发生事件的时间:
1. 课间 2. 课上 3. 课后
发生的地点:
1.教室: 2.食堂 3.操场 4.校外 5.地点不明
老师的受教育程度
1. 大学本科 2. 大学专科 3. 研究生 4. 高中文化水平 5. 初中文化水平 6. 受教育程度不明
老师性别:
1. 女 2. 男 3. 性别不明
老师年龄
冲突发生起因:
对师生冲突新闻报道的分析
组员:
选择新浪网做抽样调查
原因:
1.是信息量大,(关于学生和老师之间的矛盾冲突事
件报道多)时效性强。新浪新闻频道首页的新闻链接 总量高。每篇报道后有相关链接——比如说发文记者 的其他文章、发文媒体的其他新闻等。 2.另外,。其次是信息来源多元化,注重深度报道和 跟踪报道。 3.
3.6月11日,小学六(三)班的廖南翔与副校长陈静发生
一起冲突,副校长陈静抓着廖南翔的手往玻璃上 “擂”,导致玻璃碎了,划伤廖南翔的手臂,副校长 还掀翻了课桌。不过陈静说,她对这次事件“问心无 愧”,因为她多次警告了廖南翔不要吵,而且廖南翔 动手打了她一耳光。廖南翔说当时在上课,他把橡皮 擦捏碎了,扔前面的同学玩。同学说长沙话,廖南翔 觉得很好玩,就一直在笑。被老师发现了,老师要求 廖南翔认真上课,但廖南翔没有忍住笑声。 廖南翔说,老师走到他面前,准备要打他,他就 迎上去,用手打了老师一耳光,这时老师搬起桌子来 打他,桌子撞到了教室窗户的玻璃,导致玻璃裂开了 缝。随后,老师又抓着廖南翔的右手砸向玻璃,玻璃 完全碎了。 造成的后果也就是双方都受伤,
抽样调查选择:近十年来的所有 事例,大概100例以内
原因:
相关事例数量:
13年6例 12年4例 11年2例 10年10例 · · ·········· · ···········
事件
1. 2013年5日,山东地矿技工学校17岁临沂籍学生杨越在实习期间不干活、低头玩手 机被打,打人者系实习老师张磊张磊3次劝阻,造成矛盾激化。 爆料老师殴打学生 掐着脖子撞墙 教务科主任证实,“孩子没有大碍,就脖子一圈红印。掐脖子这事确实有。6日他爸爸来了,8日刚带孩子离 校。” 事发后,杨越被送往省立医院东院接受检查。确诊伤情是“头部外伤”。 教师被免“实习教师”一职 。 2.2013 娟是初三的学生。据她描述,去年12月29日下午她觉得疲惫,便趴在了课桌上。 庄老师发现。后边走边骂‘你看你的脸,像猴子屁股一样红,像什么样子’。” 听到这句话后,小娟又重新趴了回去。“庄老师又回来了,用书本狠狠地砸我的头,他叫我出去。”小娟 顶撞了一句:“我就不出去。”小娟说,就因为这一句话,庄老师打了她一巴掌,“我用手挡了一下,他就上 来又打了我两耳光。” 小娟的嘴巴和鼻子开始出血,小娟气急,便打还了庄老师两耳光,还把血吐在了庄老师的脸上和身上。 小娟说:“这一过程持续了四五分钟,庄老师回到了讲台上,嘴里还骂我是泼妇,还在黑板上写了泼妇两 个字。” 随后,小娟找到了校长,校方给她母亲打电话告知了此事。之后,她才被接回乡卫生院输液、消炎。 小娟的母亲说,当晚,村委会的人带着庄老师来到她家,“庄老师说可以协商解决,娃娃他可以带着去看, 费用由他出,但是不能说是被打伤的,只能说是摔伤的,要不然他不同意带我女儿去治疗。”小娟的母亲答应 了庄老师的要求。 代校长说,他们和派出所都一起就此事进行了协调,但是始终没有协调好。“现在只能让学生先把病治好,哪 方的责任之后再判定。当然,庄老 师如果不交相应的医疗费,我们学校会从他的工资中扣。 。之所以把小娟的所有医疗单据拿走,庄老师的解释是“打饭给她,她又说饭太淡了,还侮辱我媳妇,我媳妇 觉得既然是自 己出钱给她做的检查就该把这些东西拿走。”庄老师说,他会叫人把病历本送回去。拿走的东西 包括所有病历、CT片子单据等。目前,他们手上没有一样医疗单据。而潘老师离开病房后,就再也没 有出现 过。
日本去年体罚学生事件6700余件 数千教师被处分 2013年08月11日 12:03:37 来源: 中国网 中国网8月11日讯据日本NHK网站8月9日报道,经日本文部科学省调查了解到,去年一年内, 全国中小学内发生的体罚事件达6700余件,约有5400名教师成为被处分对象。 此次,向学生及家长进行了问卷调查,从而掌握了去年中小学内实际的体罚情况,且实际情 况和历年的体罚情况相比,数量大幅上升。文部科学省表示:“此前的统计中曾漏掉了一些 体 罚事件,会严肃处理这些问题”。 去年12月,大阪市内一名高中生因被老师体罚而自杀。该事件发生后,文部科学省展开了调查 文部科学省从日本全国所有的中小学得到的报告结果中表示,去年一年间,小学中发生过 1559件体罚事件,初中发生过2805件体罚事件,高中发生过2272件体罚事件,合计发生过6721 件体罚事件。 仅公立学校就有5415名教师因体罚学生而已被处分,或其处分事宜正处于商讨阶段。往年公立 学校中因体罚学生而被处分的教师仅有400人左右,而这次调查确定的人数是历年的13倍之多 。 小学中59%的体罚事件发生在上课时,初中和高中40%的体罚事件发生在兴趣小组活动时间。 无论在小学还是中学,大多数情况下,教师都是赤手殴打学生。 被体罚的儿童和学生人数超过了1万4000人,其中40人骨折或挫伤,65人鼓膜受伤,478人曾 遭老师殴打。 在这次调查中,文部科学省首次向学生及家长进行了问卷调查,以了解真实情况。此外,大 阪高中生因被体罚而自杀的事件发生后,主动申报自己曾经对学生进行过体罚的教师人数增 多,因此,文部科学省掌握到的体罚事件数量大幅增加。 本月9日,文部科学省向全国的教育委员会发出通知,要求各地要防止体罚事件再次发生,并 且要确切掌握体罚事件的实际情况。此外,将在今年秋季召开联络会议,召集各地教育委员 会的负责人,共同分享一些有效的解决办法。
4.叫家长 5.· ···· · ···
后果:
1. 双方身体受伤
2. 老师被开除 3. 学生退学
4. 校方声誉受损
5. 结果不明
学 性 别
老 师 年 龄
受 教 育 程 度
时 间
地点 起因
所采 取的 的措 施
后 果
2
17
2
2
对比日本:
学业:
行为:
1.学生学业不精,老师过分苛责 2.学生怨怼老师授课的能力 3.升学压力大 4.学生行为不端正,老师好颜纠正,学生不 5.学生行为不端正,老师过分苛责,言辞
满
侮辱 感情纠纷:6.师生恋 7.其他
老师事件中所采取的措施:
1.口头警告
2.体罚 3.肢体冲突
总结:教育 育人育业
总结:以上这几个事件均是由于嘴角冲突引发的人身冲突,从大学生,
高中生,中专,初中到小学生,这一现象都很普遍。师生关系是教与 学过程中不可或缺的因素之一。教学活动必须依赖师生关系的维系才 能进行,因此,良好的师生关系可以保障教学活动的良性开展。反之, 不良的师生关系会造成教学活动的重重困难,甚至无法进行。所以, 师生关系在社会各个层次的教育中日益被重视起来。 从当前社会上出现的小学老师体罚未写作业学生,让其他学生唾其脸, 到中学老师在课堂被学生群殴;从因为学校仪容仪表管理,到学生因 头发长度自杀……矛盾激化越来越多的呈现为师生关系的一种常态。 有人说:师生关系是猫和老鼠的关系。管理和被管理、教育和被教育 本来就是一种对立。有人说师生关系是一种东风和西风对抗的关系, 是一种力量和能量的角逐,不是东风压倒西风,就是西风压倒东风。 总而言之,传统的尊师重教,一日为师,终身为父的时代已一去不复返 了。我们姑且不论这是否是一种社会文明的进步,但对教育者来说, 特别是对职业教育者来说,是一个不得不面对的新命题。
如何有效的解决师生矛盾呢
第一,探寻矛盾产生的根源,寻找积极因素,淡化冲突,弱化双
方的情绪,保持冷静和理智
第二,充分利用各种资源,营造师生关系和谐相处的氛围
第三,要有容事容人的度量,还要把握与学生相处的分寸 第四,施教要目标明确,宽严适度,循序有恒,方式可张弛有道 第五,重视师德师表,充分发挥教师的示范作用
江西抚州发生学生杀害老师案件凶手在上海投案
“超级中学”师生“压力山大”
学习阶段:
0.幼儿园:(不计算在内,幼儿是单方面的接受伤害) 1.小学(四年级以上:具有分辨能力与反抗意识) : 2.初中 (含专科) :杨越, 3.高中 : 4.大学 (含研究生) :
学生性别:
0.女 1.男 2.性别不明