新课导入
平时我们读书、看报、写信、作文， 都离不开汉字。但是，你们对汉字有 哪些了解呢？
整体感知
请同学们打开教材第76页，读读课本上关于汉字的介绍。
汉字大约产生在四千多年前，它经历了漫长的演 变过程，这其中有很多未解之谜。
汉字是世界上使用人口最多的文字，曾对日本、 韩国等国的文字产生过重要影响。现在，国外学习汉 字、汉语的人越来越多。 汉字书法是一门独特的艺术。古往今来，我国涌 现了许多著名的书法家，他们的书法作品是艺术中的 珍品。
字最初是由模拟事物的形状得来的。
你能用自己的话 说一说这个故事 吗？
汉字的历史非常久远，关于它的由来，始终流传着“仓颉 造字”的传说。相传上古时期，人类没有文字，通过“结绳”
来记事。这种记事方法很模糊，只能靠回忆和讲述传给后人。
至于人们要交流思想感情靠的是一种“物语”的形式，就是用 具体事物代表一种特定的情感，这种方法使用起来十分不便。
猜一猜，这几位运动员分别姓什么？
篮球运动员指了指前面的两棵树； 姓：林 跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土旁； 姓：杜 武术运动员拿过教练的书，放在剑的旁边； 姓：刘
围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。 姓：孟
2、有趣的谐音
歇后语
歇后语是一种短小、风趣、形象的 语句。它由前后两部分组成:前一部分 起“引子”的作用，像谜语，后一部 分起“后衬”的作用，像谜底，十分 自然、贴切。在一定的语言环境中， 通常说出前半截，“歇”去后半截， 就可以领会和猜想出它的本意，所以 人们就称之为歇后语。
（1）外甥打灯笼—— 照旧(舅) （2）孔夫子搬家—— 净是输(书) （3）小葱拌豆腐—— 一清(青)二白 （4）上鞋不用锥子—— 真(针)好 （5）四月的冰河—— 开动(冻)了 （6）隔着门缝吹喇叭—— 名(鸣)声在外
笑 话
引人发笑的话或事情 是笑话。文本篇幅短小， 故事情节简单而巧妙，往 往出人意料，取得笑的艺 术效果。大多揭示生活中 乖谬的现象，具有讽刺性 和娱乐性。
老虎拉车 飞机上挂暖瓶 宋江的军师
谁敢（赶） 高水平（瓶） 无用（吴用）
雨打黄梅头
老太婆上鸡窝
倒霉（倒梅）
笨蛋（奔蛋）

一个外国女孩嫁到中国来， 在早饭时，对于不会吃油条的 她被指点说：“你蘸着吃。” 她马上站起来，又被告诉“你 蘸着吃！” 她一头雾水，委屈 的说：“让我站着吃，我已经 站起来了，还要站到哪儿去？”
耳朵在此
新上任的知县是山东人，因为要挂帐子，他对师爷说： “你给我去买两根竹竿来。” 师爷把山东腔的“竹竿”听成了“猪肝”，连忙答应着， 急急地跑到肉店去，对店主说：“新来的县太爷要买两个猪肝， 你是明白人，心里该有数吧！” 店主是个聪明人，一听就懂了，马上割了两个猪肝，另外 奉送了一副猪耳朵。 离开肉铺后，师爷心想：“老爷叫我买的是猪肝，这猪耳 朵当然是我的了……”于是便将猎耳包好，塞进口袋里。回到 县衙，向知县禀道：“回禀太爷，猪肝买来了！” 知县见师爷买回的是猪肝，生气道：“你的耳朵哪里去 了！”师爷一听，吓得面如土色，慌忙答道“耳……耳朵…… 在此……在我……我的口袋里！”
遗忘或混淆。
2.什么是“物语”？课文中举了哪些例子来说明？“物语”
的作用是什么？有什么不足？
物语就是用一种具体事物代表一种固定的含义。如：“司 哈”表示“我很苦闷”；“火”表示“我要找你”。作用是能
用来交流思想与情感。不足之处是使用起来困难重重。
3.仓颉是受到什么的启发才创造出汉字的？ 仓颉根据自然界的启示创造了文字。也就是说汉
后来，有个叫仓颉的人，他在野外的泥地上看到了鸟的
足迹。那富于变化的足迹，均匀、优美的线条使他受到很大的 启发，开始创造线条文字。再后来，他又参考龟纹、虫蛇、黍 稷、山川、草木等的形状或动态，终于创造出了华夏民族最古 老的文字。一时间，人们交口称赞、欣喜若狂。从此，汉字承
载中华文明，走过了上下数千年的辉煌历史。
“枇杷”与“琵琶”
有人送枇杷给一个县官，可 他在礼单上把“枇杷”错写成了 “琵琶”。县官笑道:“ ‘枇杷’ 不是此‘琵琶’，只恨当年识字 差!”有个客人应声道:“若使琵 琶能结果，满城箫管尽开花。”
3
仓颉造字
请同学们仔细观看视频，归纳总结一下，课文的 每一个自然段分别讲了什么，跟同学交流。
第一自然段：主要写人类在没有文字之前，用
谜底：鲜
1.一字有十口，现在没有过去有。（古） 2.一个字，两张口，下面还有一条狗。（哭） 3.一阴一阳，一短一长，一昼一夜，一热一凉。（明） 4.十字尾巴弯弯，算算数目少三。（七） 5.一点一横长，一撇向西方，并排两棵树，栽在石头上。（磨）
6.三面有墙一面空，一个小孩坐当中。（匹）
7.孔子登上山。（岳）
课文解读
1、字谜七则
画时圆，写时方； 冬时短，夏时长。
答案：日
千字头，木字腰， 太阳出来从下照， 人人都说味道好。
答案：香
一点一横长，两点一横 长。 你，漫 长草难收拾，蔓 遇食就可餐。馒
答案：曼
答案：休
答案：斗
考一考，猜一猜 一些运动员在运动场接受记者 采访。当记者问及他们的姓氏 时，他们笑而不答，各自做了 一个动作，让记者自己猜。
我知道“册”“典”“删”这几个字是怎么造出 来的了。
古时，人们常常将一篇文章写在一大块竹片上，卷起来捆 好，就是一“册”。古人根据竹片穿起来的形状，创造了“册” 字，后来逐渐演变，形成现在的“册”字。
“典”是作为重要的、特殊保存的、作为典范来遵 守的文册，古人就在“册”字的下面加上“双手”或 “底座”的形状，以示尊重。在竹片上如果写错了字， 就需要用刀削去，因此，古人在“册”字后面加上立 刀（刂）来表示“删”的意思。
4
“册”“典”“删”的来历
请同学们仔细观看视频，归纳总结课文的每一个 自然段分别讲了什么，跟同学交流。
第一自然段：由古人在竹片上书写汉字，讲了 “册”字的由来，十分形象具体。读后让人对“册”
字有一个清晰的了解。
第二自然段：以“册”字为基础，运用分析古汉 字字形的形式，分析“典”字的由来。 第三自然段：写古人在竹、木上削去错别字的过 程中创造了“删”字。
成果交流
字谜大擂台
同学们可要认真看了，下面的这三则谜语，可是
只猜一个字，猜猜看。
字
谜
第一则：一物生得巧，半边鳞甲半边毛；半边离水难活 命，半边入手命难保。第二则： 一物分两旁，一旁好吃一旁
香；一旁眉山去吃草，一旁岷江把身藏。第三则：一物长得奇，
半身生双翅，半身长四蹄，长蹄的跑不快，长翅的飞不好。”
“结绳记事”的方法帮助记忆。
第二自然段：主要写没有产生文字前，人们还曾经用“物 语”来表达思想感情，但非常不便。 第三自然段：主要写仓颉根据自然界的启示创造了文字。 第四自然段：主要写人们对仓颉所造文字的高度评价。 第五自然段：写汉字诞生了。
1.想一想文中“结绳记事”的方法有什么不足之处。
这种方法比较麻烦，如果结打多了，好多事容易
课后作业 你还知道其他汉 字的来历吗？说 说看。