一个坏的教师奉送真理，一个好的教师叫人发现真理。

————第斯多惠
这句话体现了启发性的教学原则。

首先，启发性教学原则是指教师在教学中要充分调动学生学习的自觉性、积极性，使得学生能够主动的学习，以达成对所学知识的理解和掌握。

其次，启发性教学原则重视教师的引导作用，强调学生在教学过程中的主体地位。

教师在教学中要充分调动学生学习的自觉性、积极性，使得学生能够主动地学习，以达成对所学知识的理解和掌握。

贯彻启发性原则要做到以下几点：(1)调动学生学习的主动性，让他们学会主动学习，而不是被动接受。

这主要包括两个方面：一是教师要善于质疑，提出富有启发性的问题，或指明所学知识的价值，以激发学生对知识本身的兴趣，并进一步陪眼学生对真知的探索和追求；二是对学生进行学习目的教育，强调学生的学习责任，培养学生自觉积极的学习态度。

(2)启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。

，启发的关键是使学生的思维活跃起来，向纵深发展。

教师要在提问的过程中，一、提出少而精、富有启发性的问题，启发学生的思考并给学生时间，然后因势利导，是学生的认识步步深入；二、启发学生理解学习的过程，并结合学习过程对学生进行思维方法的指导，是学生掌握思维的方法，学会思考；引导学生亲自观察、动手操作，在多种教学实践中激发和培养学生积极思考及其解决问题的能力。

(3)让学生自己动手动脑，培养独立解决问题的能力。

(4)发扬教学民主。

这是启发的重要条件。

它包括建立平等民主的师生关系，创造民主和谐的教学气氛，鼓励学生发表不同见解，允许学生向教师提问质疑等。