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部编版道德与法治教案风儿轻轻吹

部编版道德与法治教案风儿轻轻吹
例政法
页_ _ _ _ _主题类教学目标教学重点教学难点教学资源1。

观察一些与风有关的生活现象,了解和体验风在生活中的作用和人们对风的利用2.通过对风的感觉和对风的特性的了解,初步知道风是由气流产生的。

3.培养学生热爱自然和保护自然的意识观察一些与风有关的生活现象,体验风吹的感觉。

感受风的特性,知道风来自气流。

理解风在生活中的作用人们对风的利用培养学生热爱自然,增强保护自然的意识。

课件介绍《自然之风》,五杯装水,乒乓球等风轻轻吹教学时间(周)第一节课(总课时)


教与学过程包括时间分配,主要教学环节和教师活动(15分钟)1。

游戏介绍,主题介绍-吹羽毛1。

老师:孩子们,我们一起玩游戏好吗?各位,这是什么?(羽毛)是的,这是一根羽毛。

老师想邀请两个同学来比赛,看看谁能让羽毛在空中停留最长时间,最晚让羽毛脱落。

老师:小朋友,刚才是什么让羽毛在空中飞舞?(风)是的,这是风今天,老师邀请风娃娃到我们的教室,请他和我们一起学习和玩耍,好吗?(好)在这节课中,我们将学习“风吹”(在黑板上写字)学生们一起读主题2。

感受风,发现风老师:风娃娃每天都和我们在一起,但是风娃娃喜欢捉迷藏。

粗心的孩子看不见风娃娃。

细心体贴的孩子能找到它。

孩子们,你们能找到风娃娃吗?老师:当老师看到风娃娃在河里起皱时,风藏在了河里。

我找到了风娃娃,并在它旁边画了一个*号。

孩子们,你们能像老师一样得到风娃娃吗?(是的)好的,请让孩子们在四人一组中找到风娃娃。

老师:这个小女孩是怎么闻到花香的?健康:因为风带来了花香,我们闻到了花香。

老师:孩子们正在仔细观看。

你还能在教室、校园和生活中找到风吗?老师:孩子们太棒了风姑娘决定带我们去大自然感受风(让学生用课件欣赏风)。

孩子们,我们刚才看到红旗在飘扬。

我们看到了什么?(眼睛)你听到竹林和海浪的声音了吗?孩子们,除了找到有眼睛和耳朵的风娃娃,我们还能找到什么风?(1)老师:(老师喷香水)学生闻到香味了吗?你闻到了什么?老师:看,这是什么?老师用扇子扇学生。

他觉得风怎么样?(皮肤)3。

探索风的成因1.老师:你们是非常细心和聪明的孩子。

奉化非常喜欢你,愿意和你交朋友。

但是你知道他来自哪里吗?让我们一起做一个实验!老师:是什么导致了这些变化?(风)我们一吹气球,风就吹进气球,气球变大了。

学生活动(30分钟)邀请两名学生参加舞台比赛(1)学生在一组四个风娃娃中,找出并说出风娃娃藏在哪里?(2)集体交流,指名学生说预设:健康:旗杆上的旗帜在飘扬,表示有风健康:风吹动窗帘健康:孩子们正在草地上放风筝。

风筝在飞,这意味着有风。

请让一个学生上台吹气球。

其他学生看气球的变化。

(老师慢慢地放出气球里的空气,让学生感受吹在皮肤上的感觉)刚才气球里的风又跑了。

对你吹气是什么感觉?(酷)3.老师总结道:是的,风是每天伴随我们的空气。

它移动时会变成风。

风是一种流动的
空气,所以风既看不见也摸不着。

四.制造风老师:我们知道风是由气流形成的。

它可以有很多用途,可以给人类带来很多快乐和方便。

所以人们开始使用一些工具来让人们感觉更好。

孩子们,你们想创造一种风并和风娃娃玩游戏吗?(思考)今天,老师准备了一些可以制造风的工具和可以显示风的存在的东西。

请稍后拿出来。

你能比较哪一组有最多的想法吗?(好)我们现在开始吧老师:孩子们,你们都是认真观察生活的孩子。

自然界的风真的很有趣。

当风很小的时候,人们可以利用风做很多事情。

风能为我们做什么?老师:小朋友,风真的可以为我们做很多事情,但是有时候风会发脾气。

老师这里有一些图片,请睁大眼睛仔细看。

(课件展示沙尘暴、台风和龙卷风的图片)老师:孩子们,请想一想。

这是风娃娃的错吗?(交流,让学生明白是砍伐树木造成的老师:我们该怎么办?老师:孩子们,只有爱护植物和树木,保护环境,我们才能让冯老师成为我们的好朋友,为我们做好事。

孩子们,你们能做到吗?5.老师:同学们,通过这节课的学习,我们知道了风的形成和特点,我们也知道了风可以为我们做好事,也可能给我们带来灾难,但是老师相信在孩子们和人类的共同活动下,我们可以用风为我们做更多的事情。

6.家庭作业1。

课后继续找风,把它拉下来2.为小风车准备工具和用品。

1.学生们制造风并展示它2.风力生产的交换方法1.四人小组讨论2.小组报告学生交流讨论。

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