理解 ， 不 仅 是 生 产 资料 决 定 个 人 的阶 级 地位 ， 市 场 机 会 和 机 会 的多 寡 也会 对 人 的社 会 地 位 产 生 影 响 ； 其次， 权 力 对
综合素质较高 ； 刚 刚走 出校 门 ， 又 有 着 较 高 的 成 长需 求 和
亲和需求 ； 在 学 生 工作 实 践 中逐 渐 成 长 成熟 ， 也 为今 后 在 高 校 内部 进行 职 业 间 的流 动 奠定 了基础 。多年 来 ， 辅 导 员 职 业 发展 基 本上 形 成 了三 条 主要 的路径 ： 一 是 成 长 成 为 学
社 会 地位 的影 响 ， 作 为社 会 分 层 的标 准也 不 容忽 视 ； 再次 ，
社 会声 望对 社会 地位 也会 产 生重 要影 响 。
韦伯 的 多元 社 会 分 层 理 论 同 样 适 用 于 对 某 一 职 业 的 分析 ， 并且对职业地位的产生 、 地 位声 誉 的确 立 和 地 位 特 权 的维 持等 多 个 问题 作 出 了很 好 的 阐释 ， 也为 本 文提 供 了 基本 的理 论 框 架 。借 鉴 其 理论 成 果 ， 本文认为 ， 探 寻 制 约 辅导 员 队伍 建 设 成效 的深层 次 矛 盾 和 问题 ， 同样 可 以从 社 会 分 层 结构 和社 会 流 动 两 个 层 面 展 开 。 在社 会 分 层 结 构 中， 着 重 对辅 导 员 职 业 的 “ 市 场机 会 ” “ 权 威 资本 ” 和“ 社 会 声誉” 进 行 分析 ； 在 社会 流 动 中 ， 着 重对 辅 导 员 的“ 流动” 和 “ 职业 共 同体 ” 进 行分 析 。
研 究 的重 要领 域 之 一 。与 马 克思 的 阶级 理论 不 同的是 ， 韦 伯 的 社会 分层 理 论 是 在 “ 共 同体 内部 的权 利 分 配 ” 中 阐释
阶级理 论 的 ， 从 一 开 始 就避 免 了对 意识 形 态 领 域 的过 多涉 人， 而是 定 位 为一 种 “ 解 释性 地理 解 社会 行 为 ” 的方 法 。通 常认为 ， 这 一 理论 包 括 社会 分 层结 构 和社 会 流 动两 个 基本
很 多 人 选 择 辅 导 员 这 一 职 业 是 出 于 对 于 高 校 这 一 组 织 的 向往 ， 希望 能 进 入 这 个 系 统 进行 教育 、 教 学 或 管 理 工 作 。加 之 辅导 员 在 大学 阶段 绝 大 多数 都 担 任过 学 生 干部 ，
占有 来 区分社 会 阶层 的认识 是 不 够 的 ， 他 提 出 了 自己 的三 点 看法 ： 首先 ， 阶级 不单 单 是 一பைடு நூலகம் 经 济概 念 ， 应作 拓 宽性 的
堂塑堂堕里垦堡墼！
总第 ４ ５ ５ 期
基 于 韦 伯 社 会分 层理 论 的 辅 导 员 队 伍 建 设 探 析
口 何 茜
摘 要 ： 文 章 以 韦伯 的社 会 分层 理 论 为框 架 支撑 ， 从 社 会 分层 结 构 和社 会 流动 两方 面对 辅 导 员队 伍 建设 的瓶 颈
关键 词 ： 社会 分层 理 论； 辅 导 员； 队 伍 建 设
作者 简介 ： 何 茜， 上 海 大学 管理 学院讲 师 。 （ 上海 ２ ０ ０ ４ ４ ４ ） 中 图分类 号 ： Ｇ ６ ４ ５ 文献标 识 码 ： Ａ 文章 编号 ： １ ０ ０ ７ — ５ ９ ６ ８ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ５ — ０ ０ ８ ４ — ０ ３
部分。
伯认 为 ， 市 场机 会 和机 会 的 多寡 会 对人 的社会 地 位 产生 影 响 。那 么 ， 我们 首 先 就要 对辅 导 员 这一 职 业 的市 场 处境 进 行 分 析 。 当前 ， 高校 辅 导 员 招 聘 中的 一 般要 求 是 ： 硕 士 研
究生 ， 党员 ， 学 生干 部优 先 。 对于 专 业 ， 则 一 般 没 有 明 确 的 要求 ， 进 入 辅 导 员 职业 的准 入 标 准 相 对 宽松 。 同时 ， 与 近 年 来 高 校 在 各 个 学 历 层 次 上 招 生 规 模 日益 扩 大 形 成 对 比 的是 ， 社 会 提 供 的 就业 岗位 却 没 有 同 比增 加 ， 就 业 缺 口仍 然存在 ， 文 科类 专 业 的 就业 难 度尤 其 大 。而 高 校教 师 相对
进 行 了分析 ， 认 为职 业 的 专业 化程 度 、 发展 前 景 同年 轻 化 、 高 学历 化 的辅 导 员 队伍 对 于职 业期 待 间 的 落差 ， 是制 约队 伍 建设 实效 的主 要 原 因 。在 此 基 础 上 ， 文 章提 出 了应对 之 策 ， 即 高校 应 以“ 组 织 与个人 发 展 目标 的结 合 ” 和 “ 辅 导 员核 心竞 争力 的提 高” ， 来增 强职 业的 吸 引力 ， 本 着“ 事 业 留人 ” 的原 则 ， 提 升 队伍建 设 的质量 与 水平 。
一
、
社 会 分 层 理 论 及 其 对 于辅 导 员 队 伍 建 设 的 借 鉴 意 义
二、 基 于 社 会 分 层 理 论 的 辅 导 员 队 伍 建 设 瓶 颈 分 析 １ ．市 场 机 会 ： 辅 导 员的 职 业 准入 分 析 。 如前 所 述 ， 韦
马克思・ 韦伯（ Ｍａ ｘ Ｗｅ ｂ ｅ ｒ ） 的 社 会 分 层 理 论 是 社 会 学
生 活 方式 。 ” 据此 ， 韦伯 指 出 ， 仅 从 经 济 标 准 和 生 产 资 料 的
稳 定 的职 业 特 点 和事 业编 制 的“ 银饭碗” ， 也 使 其成 为 众 多 研 究 生求 职 的热 门职 业 ， 有 意 向到高 校 工作 的研究 生 比例 逐 年 增 高 。而 且 ， 相 对 于 高校 教 师 与科 研 岗位 的博 士 学 历 要求， 辅导 员 岗位 的要 求 相 对 较低 ， 也 就成 为 众 多 有 意 向 进人 高校 工作 的文 科生 甚 至理 工科毕 业 生 的“ 必 争之 地 ” 。
在 韦 伯 的理 论 中 ， … 阶级 ’ 这 个 术 语 所 指 的就 是 任何
一
群 发 现 自己处 于相 同 阶级 处境 的人们 ” ， 而“ 共 同 的 阶级
处 境 表 现 为 人 们 获 得 产 品 供 给 及其 外 在 生 活 条 件 和 个 人 生 活体 验 的典 型 机 会 ， 即市场机遇” 。 阶级 和 地 位 群 体 是 共生 的 ， 以致 形 成 了社 会 分层 。 “ 地 位 的意 义在 于 一个 地 位 群体 的成 员 积极 地 从 很 多 具 体 的 途径 传 达 和保 护 他 们 的