防微杜渐，预防和减少青少年犯罪教案（教学过程）
在讲课之前，先请大家看一个小片段。

这是一个苹果，请你观察它发生了哪些变化？这些变化说明了什么？
（苹果逐渐溃烂）
这是我们生活中常见的一种现象，它给予我们哪些启示呢？答案就在今天这堂课中。

今天我们共同学习：
（板书）防微杜渐预防和减少青少年违法犯罪
为什么要防微杜渐？让我们到生活中去寻找答案。

我曾经认识这样一个同学：他叫小萌，初中二年级学生，学习成绩优良，经常受到老师的表扬。

假日的一天，他与朋友小冬、小王相约到野外郊游。

回来的路上，经过一片葡萄园。

葡萄园里静悄悄的，一个人都没有，看着又圆又大的葡萄，闻着诱人的香气，大家这才感到又累又乏又渴。

此时他们会产生怎样想法呢？（摘葡萄、部分人摘葡萄、寻找水源解渴、买-----）
那么，他们可能会怎么做呢？
可能会，园里没人、又累又渴，还可能会怎样？
可能不会，这种行为是错误的）
让我们来看看三个人是怎样想的？
小萌说：“咱们摘点吧，没关系，反正没人看见。

”
小冬说：“这不是偷吗，不行吧。

”
小王说：“不就是一点葡萄吗？就这一次，下不为例。

”（讨论）你怎样看待他们的说法？
小萌的说法错在哪？没人的时候，你会不会摘点葡萄解馋？
越是没人的时候，就越是考验我们的时候，无论有人还是没人不该做的事情不能去做。

小冬的说法错在哪？
他抱着侥幸心理，这句话是在为自己的错误行为找借口，常此以往，就会给自己的错误行为大开绿灯，从而导致更大的错误。

可满园的葡萄实在是诱人，如果你在现场你会怎么做呢？（看来你的自觉性蛮高的）
他们到底是怎么做的？
小王在小冬的劝说下，找到了卖葡萄的老汉，拿钱去买葡萄吃。

小萌呢？摘了两串葡萄一边吃一边说：“小冬他们真傻，现成的葡萄不吃，非要自己花钱买。

”小冬他们真的很傻吗？这种便宜不能沾。

他们正是遵纪守法的好学生，他们的行为正是我们所提倡和学习的。

从此以后，小萌断不了找机会到葡萄园摘葡萄吃，起初还很害怕，但一直没有被人发现，慢慢的他的胆子越来越大，开学了，小萌不再有机会到葡萄园。

但班里的同学经常发现自己心爱的文具不翼而飞。

（看图）：“我新买的笔呢？”谁拿了？------小萌
“我的参考书呢？”谁拿了？------小萌
此时的小萌的行为仍然是错误的，但他的内心却发生了变化，发生了什么变化？看见别人的好东西就想据为己有。

由最初的偶尔为之发展到养成了小偷小摸的习惯。

对于错误行为小萌并不以为然，反而沾沾自喜，觉得自己沾了便宜。

（图）又有一天中午，小萌来到老师办公室交作业。

他看到桌上放着100元，他环顾四周，办公室空无一人，小萌的思想展开了激烈斗争，是拿？还是不拿？
（为什么你那么肯定小萌一定会把钱拿走？反正没人看见，）
还有没有别的可能？
A这是老师的钱，不能拿；拿了就是违法，不能拿，
如果不拿，是不是意味着小萌的毛病改掉了？为什么？
不一定，因为习惯一旦养成很难改正。

也许有一天他回故伎重演。

治病应该治根本。

但小萌如果从此痛下决心改邪归正，坏习惯还是可以改掉的。

遗憾的是小萌最终还是把钱拿走了。

这是一种什么行为？一般违法行为中的行政违法行为。

这种违法行为理应承担什么样的法律后果？----理应受到行政处罚（治安管理处罚：警告、罚款、拘留）
假如小萌不思悔改，继续发展下去，他的人生之路又会怎样？
他的胆子越来越大，更猖狂地实施盗窃行为。

不仅偷同学的，偷老师的，家里的，还把恶手伸向了社会。

他用偷来的钱买名牌服装，打游戏，下饭馆，不思学业。

多行不义必自毙。

（图）在一次偷窃时被人发现，恼羞成怒持刀将人刺成重伤。

被判处有期徒刑10年。

此时小萌的行为与偷盗老师钱物的行为一样吗？
哪些地方不一样？
1）轻重不同，伤人的行为社会危害大？他只伤害了一个人呀？判断违法行为社会危害性的大小并不仅仅看它危害范围的大小，更重要的是看危害的程度。

而衡量的尺度就是《刑法》
2）触犯的法律不同
3）处罚的方法不同
4）处罚的机关不同
归纳：（板书）一般违法行为与犯罪的区别
虽然两起案件在危害程度和处罚方法上有所不同，但它们也有相似之处。

请你讲讲：
一般违法行为与犯罪a都是违法行为，
b都具有社会危害性，
c没有不可逾越的鸿沟---为什么？
小萌在偷窃时已触犯法律，构成违法行为，但他没有及时改正，反而在违法道路上越走越远，最终滑向犯罪的深渊。

说明什么？有一般违法行为的人如果不悬崖勒马，发展下去就可能导致犯罪。

一般违法行为与犯罪没有不可逾越的鸿沟。

这就是一般违法行为与犯罪的联系。

（板书）
从以上的分析归纳我们可以看出，一般违法行为和犯罪虽然在违法的危害程度和处罚方法上有所不同，但是它们之间有着必然的联系，它们都是违法行为，都具有社会危害性，它们之间并没有不可逾越的鸿沟，有一般违法行为的人如果不悬崖勒马，发展下去就可能导致犯罪。

让我们再一次回顾小萌违法犯罪的发展历程。

他本是一个成绩优秀的学生，从偷葡萄这一件小事开始，小错不断，逐渐养成了小偷小摸的习惯，从而发展成为一般违法行为，此时的他又没有悬崖勒马，最终导致犯罪，
说明青少年如何预防和减少犯罪行为？
要防微杜渐，从小事做起。

（板书）防微杜渐预防和减少青少年犯罪
你认为小萌怎样就能做到预防或减少犯罪行为？（小到大的图）
为什么从小错开始？（因为小错往往是大错的开始，小错
不断，容易导致大错。

）
等到构成大错时再改不行吗？因为小错容易改，大错不容易改，而且可能造成严重后果难以改正）
还可以从哪里开始？从一般违法行为改开始来得及吗？但是要困难一点。

当然最好是不犯小错。

可是谁又能一点错都不犯呢？列宁小的时候因打碎花瓶说过谎，卡耐基小的时候还偷拿过家里的钱，但是这并不防碍他们的成功，这是为什么？
因为他们能及时改正错误。

为什么他们能及时改正，有的人不能及时改正？（讨论）因为他们重视小错的危害，知道如果不及时改正小错就有可能发展成为大错，所以，要防微杜渐，首先要解决的是思想认识的问题。

只有思想上有了正确的认识，才能真正及时改正错误，做到防微杜渐。

所以青少年首先要加强思想品德修养，防微杜渐。

许多事实证明了一点，古人曾说过：蝼蚁之穴，溃千里之堤，
下面请看
（多媒体展示）蝼蚁之穴，溃千里之堤
请看，起初大堤上只有几只蚂蚁在活动，但是不久小小的蚁穴竟然将大堤蛀了个洞，此时如果不及时将洞堵住将会怎样？
形象生动的事例为我们敲响了警钟。

告诉我们怎样的道理？
小错是大错的开始，小错不断，容易导致大错。

（不要小瞧小小的蚁穴，大堤的崩溃正是由它而来，怎样才能避免？认识到小错的危害，要及时改正）
小错易改，大错不容易改，而且可能造成严重后果难以改
正
假如大堤刚开始有漏洞时就及时堵住；假如苹果在刚刚溃烂时就及时处理，假如小萌在小错之初就及时改正。

这一切的一切还会发生吗？
所以我们一定要在思想上筑起一道防洪的大坝。

要防患于未然
同时要做到及时改正错误，犯小错并不可怕，怕就怕明知是错误还去做，怕就怕有错不改，一错再错。

一旦够成大错，不仅害人、害己，甚至危害国家、社会，造成难以补救的后果，那时可就悔之晚矣。

那么现在谁能告诉我“苹果的故事”给予我们哪些启示？认识到这一点对青少年来说尤为重要。

为什么？（录象）当今社会丰富多彩，由于青少年的这些不成熟的特点，所以必须对自己的行为有清醒的认识。

正因为这种行为并不具有必然的好或者坏，所以更容易改正，更要及时改。

所以青少年要预防和减少犯罪，就更要防微杜渐。

我们怎样才能做到防微杜渐？
（讨论）想一想在我们生活中有哪些不良的行为是应当改正的？
抽烟、喝酒、迟到、旷课、破坏公物、说谎、打架、抄袭作业、搬弄是非、
我们应该怎么做呢？
下不为例？
自己有了错误要及时改正，看到同学的错误呢？
如果你是小萌的同学，你怎样做？是不管不问，还是大喝一声拉他一把？
不仅自己要树立法律意识，做遵纪守法的好公民，而且还要在自己力所能及的范围内帮助其他有错误的同学，做到
共同进步。

我相信在大家的帮助下，小萌会及时改正缺点和错误，健康成长起来的。

总之，青少年要健康成长起来就要从小树立法律意识，增强法制观念，自觉遵纪守法，做有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民。

（小结）
今天我们讲了两个问题。

通过今天的学习，同学们有哪些收获？
通过今天的学习，我们了解了一般违法行为与犯罪的区别与联系，知道了有小错不能等闲视之，要及时改正，否则一般违法行为的人如果不改正，发展下去就可能导致犯罪，所以青少年要防微杜渐，才能预防和减少犯罪的发生。

才能成为21世纪祖国的栋梁之才。

今天这堂课就达到教学目的了。

同学们，今天我们上这堂课有着特别的意义，因为再有10天就要进入21世纪了，当今的中国正以一个法治国家的形象迈进新世纪，21世纪的中国不仅需要有知识、有能力，有创造力的人才，同时还需要能遵纪守法，承担起依法治国，建设社会主义法治国家的重任的人才。

作为祖国未来的建设者，我们应该怎么做？懂法、守法、护法做新世纪守法好公民。

能做到吗？
就让我们向着鲜艳的五星红旗说出我们心中的誓言：
我宣誓：自觉守法立志成才。