小学生阅读心理障碍的克服方法
小学生阅读是学生学习过程中必不可少的一环，但是有一部分小学生会在阅读过程中遇到心理障碍，这不仅影响了阅读的效果，也影响了学习兴趣和潜力的发展。

以下是一些小学生阅读心理障碍的克服方法，帮助学生更好地阅读，提高学习效率。

一、缺乏自信心导致的心理障碍
小学生的自信心相对较低，缺乏自信心是小学生阅读的一大瓶颈。

缺乏自信心的小学生在面对生疏的字词、陌生的语境和难懂的文本时，容易感到无从下手，甚至对自己的阅读能力失去信心。

解决方法：
1. 练习口语表达：口语表达是提高小学生自信心的有效途径。

在家里练习朗读、模仿、模拟对话等活动可以提高小学生的口语表达能力。

2. 积极预习：让小学生在阅读前先通过图片、标题、结构等预习文本的内容，以便更好地理解文章的信息，减少阅读时的困惑和焦虑。

3. 制定阅读计划：帮助小学生制定每日的阅读计划，让他们能够在自己的时间段内完成一定的阅读内容，从而逐渐提高自己的阅读能力和自信心。

很多小学生对阅读缺乏兴趣，认为阅读是一种枯燥无味的事情。

没有兴趣就会影响阅读的效果，甚至导致小学生根本不愿意去读书。

1. 推荐适合的书籍：帮助小学生发现和自己兴趣相关的书籍，让他们从阅读中获得快乐，让阅读成为一种习惯。

2. 利用多媒体资源：使用多媒体教育资源，如动画、游戏等内容，以此引导小学生进入阅读的世界。

3. 给予奖励：当小学生能够主动阅读，并且提出问题、交流学习中的问题时，给予小奖励或表扬，激励学生的积极性。

三、畏惧新知识的心理障碍
小学生在阅读时遇到陌生的知识或新的概念，可能会感到迷茫和恐惧。

这种心理障碍在面对新知识时很常见，无法克服它，将阻碍小学生的进一步发展。

1. 引导学生询问：让学生学会向老师、同学、家长等人询问问题，这样可以提高学生掌握新知识的能力。

2. 提供课外补充材料：提供与课程相关的书籍或杂志，并鼓励小学生在课外阅读，积累更多的知识。

3. 教导学生掌握学习方法：帮助学生发展学习的方法，如记笔记、分类、总结等技巧，以便更好地掌握新知识。

四、社交障碍导致的心理障碍
小学生在阅读中遇到难以理解和沟通的内容时，可能感到孤独和无助。

这种心理障碍可能会导致小学生阅读成为一种痛苦。

1. 帮助学生建立沟通渠道：建立起学生与老师、同学、家长等的沟通渠道，帮助学生解决问题和学习中遇到的困难。

2. 鼓励学生参与小组讨论：帮助学生理解课程内容，增强小学生的交流能力，分享学习中的问题和思考。

3. 教导学生与人合作：在阅读课程中增加一些小组合作的练习，让学生在合作中发挥他们的态度，树立自信心，促进个人成长。

以上就是小学生阅读心理障碍克服方法的一些方案，我们可以根据情况和孩子的实际情况加以改进，让孩子在阅读过程中克服各种心理障碍，快乐地阅读，收获满满。