1167年，英格兰国王亨利二世与法兰西国王菲利 普二世发生争吵，把英国在巴黎大学的学者召回， 这些学者在牛津镇建立了牛津大学。 1249年，威廉副主教遗赠一笔钱，盖了房子，成 立牛津第一所学院——大学学院。 1263年，贝利奥尔学院建立。 1264年，默顿学院建立。 目前，牛津大学有39个独立的自我管理的学院。

著名的教育思想家

杜威
西方大学的特征




1、它在一定程度上将理论与实践明确区分 开来。 2、它鼓励自主和对外界事物完全采取冷漠 态度。 3、无论从社会地位上看还是从知识水平上 看，它都是一个教育英才的机构。 4、作为一个以“追求真理”为主要目的的 机构，它力主成为一座象牙塔。
第二讲 西方大学的核心理 念（高等教育哲学）

布鲁贝克 《高等教育哲学》 潘懋元 《新编高等教育学》 布尔迪厄 《国家精英》 黄 济 《教育哲学通论》 伯顿．克拉克《多学科高等教育研究》
本课程的考核方式

课程结束后交一篇论文。 （杜绝抄袭！！！）
第一讲 西方高等教育的发展 历程 第一节 西方高等教育的萌芽 时期 第二节 西方高等教育的成熟 时期 第三节 西方高等教育的改革 时期

政治论的特点：


强调人们探求高深学问，不仅出于闲逸 的好奇，而且还因为它对国家有深远的 影响。 强调高等教育服务社会的职能。
学术自治 Academic Autonomy
高校的独立自主。（达特茅斯学院 案） 高校的招生、考试、学位的颁发等 学术等级中的自治（学术管理） 学生参与 高校学术自治的限度
二、牛津大学与牛津城的冲突


主要集中在13世纪，比较大的有 1209、1228、1236、1248、1272、 1289、1297年。这段历史称为 “Town(城市)andGown（长袍）” 现象。 1355年发生最大的流血冲突。 大学与城市在冲突中的各自得失。
三、导师制教学（Don）



四、研究方法
1、定量方法 2、定性方法

五、论文摘要
清晰简洁； 准确反映论文内容； 包括研究问题的简单陈述，研究 对象、研究方法和程序、结果、 结论和意义等。

六、怎样起标题

把所有必要的关键词都用上，正 确而充分地传递出研究内容； 删掉所有冗长和无关宏旨的信息； 字字推敲，务必精确地反映你所 要表达的意思。
七、参考文献

规范的参考文献格式
八、参考刊物

高等教育研究 比较教育研究 教育研究 北京大学教育评论 清华大学教育研究
论文参考题目





1、何谓世界一流大学 2、现代大学制度创新研究 3、市场化趋势对我国高等教育的影 响 4、也谈学术自由 5、也谈学术自治 6、试论我国高等教育的发展之路


1、符合自己的兴趣； 2、难度不要太大； 3、避开与个人生活联系太紧密的情感性问题； 4、不能夹带个人倾向性； 5、有创新，有发挥的余地； 6、“小题大做”。
二、开题报告

主要的内容：
1、文献的综述 2、问题描述 3、相关假说 4、研究方法 5、数据分析计划
三、文献述评
交待课题的前因后果，说明为什 么要做这个研究； 澄清你准备做的研究跟从前同类 研究的关系； 表明你做这个课题的价值。
一、英国 二、法国 三、德国 四、美国

特点：
1、国家开始进行对教育干预 2、高等教育体系基本形成 3、近代科学受到重视

著名的教育思想家
洛克 卢梭 赫尔巴特

第三节 西方高等教育的改革时 期（现代）
一、英国 二、法国 三、德国 四、美国

特点：
高等教育呈现多层次、多类型 高等教育的民主化程度进一步提 高 高等教育的发展更注重数量和质 量的协调发展

学术自治（Academic Autonomy ） 学术自由（Academic Freedom ） 学术中立（Academic Neutrality）


大学存在的哲学基础

一、认识论
二、政治论

认识论的特点：
趋向于把以“闲逸的好奇” 精神追求和知识作为目的； 认识真理，忠实于真理， 不受价值的影响。

牛津大学
一、牛津大学的发展历史 二、牛津大学与牛津城的 冲突 三、导师制教学

一、牛津大学的发展历史
“Oxford”为“Ox/Oxen”(牛之义) 与“Ford”(浅滩之义)的复合词。 因为牛津为泰晤士河与切沃河交汇 处。 “牛津”可能就是“牛可以涉水过 河的地方”。






本课程的基本内容安排
西方高等教育的发展历程 西方高等教育的核心理念 电影《美丽心灵》 欧洲的著名大学 美国的著名大学 中西大学的比较研究

参考书目


高等教育研究 北京大学教育评论 清华大学教育研究 比较教育研究 华东师范大学学报（教育科学版） 教育研究
经典著作

学术自由 Academic Freedom
学术自由的合理性 (三个支点：认识的、政治的、道德的) 学术自由的限度 自由和高等教育的政治化 政治和宗教传统 学生和学术自由

学术中立 Academic Neutrality

价值中立
第三讲 欧洲著名大学
英国大学 德国大学 法国学 其他

第一节 西方高等教育的萌芽 时期（古代）

一、古代时期和中古时期的教育 1、斯巴达的教育 2、雅典的教育 3、著名的教育思想家 （1）苏格拉底 （2）柏拉图
二、中世纪的教育
（一）中世纪大学的产生与发 展 （二）中世纪大学的特点 1、自治性 2、宗教性 3、国际性 4、随意性

第二节 西方高等教育的成熟 时期（近代）



哈佛大学 耶鲁大学 普林斯顿大学 哥伦比亚大学 康奈尔大学 达特茅斯大学 布朗大学 宾夕法尼亚大学
怎样做论文



一、题目的选择 二、开题报告 三、文献述评 四、研究方法 五、论文摘要 六、怎样起标题 七、参考文献
一、怎样选一个合适的题目
准则:


学生申请入学时，由相关学科的教授审 查申请文件，而其中一位教授，将成为 日后学生专修科目的导师。 导师制是基于传统的精英人才培养的一 种教学模式。 每周见面一次，一对一、面对面的个别 辅导，制定个性化的教学计划。
第四讲 美国大学
美国大学分类(美新杂志) 1、全国性博士类大学（249） 2、硕士类学院和大学 （573） 3、学士类文理学院（217） 4、学士类综合学院（324）
论文参考题目


7、我国诺贝尔奖缺失的反思 8、我国高等教育大众化的利弊分析 9、我心目中理想的大学生活 10、创新：一流大学之魂 11、《西方著名大学》对我的启发 12、英国（德国、美国）高等教育 发展综述。
走进西方大学
主讲教师：曾德伟 联系电话：86330126 EMAIL:zdw@
本课程主要目的




了解西方高等教育（大学）的发展 历史； 掌握西方高等教育（大学）的一些 基本理念； 加深对西方著名大学的感性认识； 对中西大学的历史与现状有一定的 比较； 提高同学们对大学生活的认识。

美新杂志高校排名的指标



高校管理人员对同类学校的评估 持续注册率 教授资源 对新生的选拔 教育资金 校友捐赠率 学生毕业指数
美国的“高考”

SAT（Scholastic Assessment Test） ACT(American College Test)

常青藤大学（Ivy League）