缺乏思路
❖ ●养成认真听讲的习惯。 ●养成认真完成作业的吸光 ●养成勤学好问的习惯 ●养成提出问题的习惯 ●养成独立思考，合作交流的习惯 ●养成擅于总结的习惯
粗心马虎
❖ 1.自己重点审题，多多关注题干 2.自我经常反思，找出马虎之处 3.马虎的根本原因就是对题目和知识点
不熟，因此要经常做题，培养谨慎的态度 4.改善自己的学习习惯，配合老师的限
四 效率低下
❖ 明明给自己制定了计划，但复习时总是走神。自主学习效率很低，我该 怎么办好呢?很多同学都有这样的问题——学习效率低，尤其是面临重 大考试的学生，低效率严重影响了复习的进度和备考计划是否能按时完 成。 较低的学习效率让我们学习目标不明确、学习时间分配不合理、学习时 间分配不合理。学习效率低和学习习惯是分不开的，而在重大的考试前， 靠几天的突击复习是无法侥幸过关的，从而影响最后的成绩。 1、听课反应慢，容易走神 2、课后复习慢，没有头绪 3、作业完成慢，影响睡眠 4、考试速度慢，答不完卷 5、学习动机和学习兴趣不浓 1、缺少学习动机，没有端正学习态度 2、缺乏良好的学习习惯和学习方法 3、学习无压力，对待学习不重视
成功没有捷径 唯有依赖奋斗
当辛劳成为一种习惯， 当勤奋成为一种充实， 无聊的嬉戏就将变成一种空虚。
鲁迅说过：“节省时间，也就是使 一个人的有限生命更加有效，即等于 延长了生命。”
劳动量－无效劳动量 效率＝
时间
一、增大单位时间内劳动量的方法
1、减少犹豫的时间，明确任务 治疗犹豫的措施：在自己支配的时间里，拿出百 分之二、三的时间，想清楚这段时间的任务共 几项，哪个为主，哪个为次，然后排上队，任务 明确了，马上动手。
这样的烦恼你有吗
❖ 学生们倾诉：学习时满脑子像一锅糨糊，浑浑噩噩， 什么都学不进去，什么也学不会……有的说：单词、 公式、概念，读了几十遍上百遍，感觉记牢了，可 一觉醒来又忘了……有的说：上课听讲明明很认真， 可下课后知识就像沙子一样从指尖流逝了……还有 的说：中考、高考范围太广，学习起来不得要领， 复习找不到重点，顾东不顾西，拼命用功还是不见 效果……每天像机器人一样做题，看似很努力，可 一到考试才发现自己一直在原地踏步，根本没什么 进步，功夫白搭了……
你是否会这样？
❖ 动力不足：没有明确的学习目的、对学习缺乏兴趣、对学习 存在应付甚至抵触情绪。 苦学无效：勤奋努力，利用一切时间苦学，万般努力却 无法更进一步。 缺乏思路：不爱思考、做题无从下手、答题没思路、步 骤不清晰。 基础薄弱：基础掌握不牢、未能形成系统知识网络架构， 记忆力差、错误率高。 难以适应：刚升入初中、高中，对于猛然增加的学习难 度、强度难以适应，成绩滑坡。 压力重重：心理压力大，焦虑、失眠，害怕考试，甚至 情绪失控、脾气暴躁。
有一天晚上，他走进实验室时已经很晚了，但实 验室里仍有一个学生在伏案工作。
“这么晚,你在做什么?”卢瑟福问道。 “我在工作”学生随即回答。 “那你白天做什么” “我也在工作” “那么你整天都在工作吗?” “是的,教授.” 学生带着谦恭的表情承认了,并期待着这位著名的 学者的赞许。 卢瑟福稍稍想了片刻，随即问道：“可是，这样 一来，我很好奇，你用什么时间来思考呢?"
二、粗心马虎
❖ 马虎的问题不但体现在解题上，还体现在学员平时 的生活细节中，对学员影响较为深远，解决马虎， 刻不容缓。 ·丢三落四 ·会做的题目做错 ·答案写错 ·题目看错，丢分都丢在简单题上 ·注意力不集中，无法同时写和想 ·不能在短时间内记住所见材料 ·手和眼协调能力差
三ห้องสมุดไป่ตู้基础不牢
❖ 学习是一个持续、连贯的过程。每天的学习都需要按一个合理的顺利， 每个科目的学习更具有前后连贯性。如果其中一个环节没有做好，必定 会影响到下一个环节，从而导致学习节奏的混乱，最后导致知识消化不 良。 对于前面已经学过的知识还没掌握好，老师再讲新的知识，自然就 会听不懂了。结果不懂的知识点越来越多，新的内容又纷至沓来，从而 陷入“一步慢导致步步慢”的恶性循环。 1、对学过的知识一知半解，背诵、记忆时出错频繁 2、上课时跟不上老师的节奏，看似听懂了，过几天后一问三不知 3、经常需要翻书查看例题和知识点，做题和考试磕磕绊绊 1、没有预习的习惯，对即将学习的内容一无所知，只能被动地听 课 2、不会巩固复习，对学过的知识消化不良，造成基础越来越不牢 固 3、不重视平时的作业和练习，导致学习基础越来越差 4、不会运用学习技巧，学习方式生硬、呆板，导致掌握的知识零 散
时训练，以绷紧自己的神经
基础不牢
❖ ●学会预习，专心听讲，变被动为主动 ●趁热打铁，及时复习，巩固已学知识 ●认真作业，强化训练，温故而知新 ●活学活用，提高效率，步步为赢
效率低下
❖ 1.课前认真预习，课后复习，这样可以提高 上课时的效率并及时巩固 2.上课时认真听讲，并积极思考，当堂 课的东西当堂消化，不要留到课后 3.做限时训练，提高注意力，比如我们 班老师的限时记忆 4.心理辅导，自己要认识到抓紧时间的 重要性，主动学习
如何学习主题班 会演示文稿
优选如何学习主 题班会
选择题： 语文27
数学50
英111
理综120
错5 个选 择题
选择题： 语文24 数学45 英 语105
理综 108
1.自己的幸福不能靠别人去创造！ 2.自己的责任不能叫别人去承担！ 3.自己的未来不能让别人去保证！
最早完成原子弹核裂变实验的是英国著名物理学家 卢瑟福。
一、缺乏思路
❖ 很多学生认为，做题纯粹是“跟着感觉走，紧抓住梦的手”，做时凭直 觉，做完凭运气，“文无定法”。由于对知识不熟悉、认识不深刻，导 致在做题的时候缺乏思路，往往想当然的来回答，造成结果偏差很大。 重大的升学考试中思路决定效率，能够为我们争取更多的做题时间，赢 得更多的分数。 1、不能形成清晰的解题脉络，找不出已知和所求的关系 2、解题方法单一，方法死板，遇到难题解不出，到时学习兴趣下 降 3、综合分析能力较弱，逻辑思维体系不完善 1、学习计划性不强，所学知识一知半解 2、缺少学习方法，听课时精力不集中，缺乏思考 3、没有勤学好问，预习和复习的好习惯 4、对解题的目的不明确，不会从题目入手，寻找关键要素和突破 口 5、练习少，不能掌握知识要点