第一单元童声中国娃第1课时教学目标：1、欣赏歌曲《草原小姐妹》，了解龙梅和玉荣小姐妹在暴风雪中奋勇保护羊群的英雄事迹。

2、了解乐理知识，什么是协奏曲。

3、学习新歌《草原赞歌》，进一步体会小姐妹奋不顾身，战胜暴风雪保护羊群的精神。

体会歌曲中欢乐的情绪，自豪的感情。

4、学习几个蒙古族舞蹈的典型动作，再根据《草原小姐妹》主题音乐的特点，随音乐舞动起来。

教学重点：学习新歌《草原赞歌》，进一步体会小姐妹奋不顾身，战胜暴风雪保护羊群的精神。

体会歌曲中欢乐的情绪，自豪的感情。

教学难点：学习几个蒙古族舞蹈的典型动作，再根据《草原小姐妹》主题音乐的特点，随音乐舞动起来。

教学准备：钢琴、多媒体课件等等。

预习要求：欣赏歌曲《草原小姐妹》和《草原赞歌》，了解草原小姐妹的英雄事迹。

教学过程：一、导入新课1、师生问好。

2、出示课本第一单元的儿歌。

别笑我们土，脚下踩着文明的高坡；别笑我们小，口中唱着英雄的赞歌；童声里的中国娃，是祖国未来的寄托。

3、引导学生读一读这首儿歌，初步了解这首儿歌的内容。

4、教师引导：同学们，今天这节课我们就来学习第一单元——童声中国娃。

二、组织教学1、“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

”大家知道这首诗描述的是哪里的风景吗？（草原）今天就让我们一起去草原看一看。

2、欣赏《草原小姐妹》（1）请学生闭上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。

问：这段音乐熟悉吗？是什么乐器演奏的？（2）介绍主奏乐器：琵琶（3）简要介绍龙梅和玉容小姐妹在狂风暴雪中奋勇保护羊群的英雄事迹。

（4）完整欣赏。

重点欣赏第1段。

问：除了琵琶，还有什么乐器参与演奏？（5）介绍协奏曲。

协奏曲是指某件独奏乐器和管弦乐器或民族乐队协同演奏的乐曲形式。

3、新授歌曲《草原赞歌》（1）小姐妹为什么能奋不顾身、战胜暴风雪，保护羊群？他们的力量从哪里来？（来自对家乡、对草原的爱和对幸福生活的向往）下面就来学唱他们心中的歌，赞美家乡的《草原赞歌》。

（2）听范唱，从歌曲中，大家感受到了什么？（欢乐的情绪，自豪的感情）（3）视谱。

随琴哼唱两遍歌谱。

问：歌曲中有几个不同的音？最低音是哪个？最高音是哪个？全曲可分为几句？有没有相同的乐句？（4）接龙唱谱。

（5）用“LU”模唱旋律。

（6）熟悉歌词，演唱歌曲。

（7）歌曲处理。

（8）完整演唱。

4、表演《草原赞歌》（1）学习简单蒙古舞动作。

弹舌、扬鞭、耸肩、骑马（2）师生互动。

四、课堂小结：高唱赞歌，学习英雄，当无愧于“中国娃”称号的新时代的好儿童。

第一单元童声中国娃第2课时教学目标：1、欣赏琵琶协奏曲《草原放牧》，了解草原放牧的故事，感受作品的谐略风格。

2、学习歌曲《好一个土娃子》，感受歌曲的风格和特点，并能够选择合适的声音和演唱形式表现出歌曲调皮、天真的情绪。

3、试着和同学合作为歌曲《好一个土娃子》设计合适的动作，并且唱一唱，演一演。

4、了解各种装饰音的名称，体验装饰音的唱法，并且体会到装饰音的运用更增加了歌曲的地域性风味。

教学重点：学习歌曲《好一个土娃子》，感受歌曲的风格和特点。

教学难点：能够选择合适的声音和演唱形式表现出歌曲调皮、天真的情绪。

教学准备：钢琴、多媒体课件等等。

预习要求：欣赏琵琶协奏曲《草原放牧》，了解草原放牧的故事。

教学过程：一、欣赏《草原放牧》1、交流《草原放牧》的故事。

2、听音乐，感受作品的谐略风格。

3、介绍歌草原放牧曲创作背景。

4、跟音乐哼唱歌词，练习说唱部分。

5、表演时启发学生关注音乐的段落变化。

二、新授歌曲《好一个土娃子》1、欣赏MTV《好一个土娃子》，感受歌曲的风格与特点。

2、反复欣赏歌曲，讨论：装饰音在歌曲中起到了什么作用？↘（下滑音）﹋（波音） 356（装饰音）（1）讲解各装饰音的名称，并要求记熟。

（2）分别演唱以上装饰音,体验各装饰音的唱法。

（3）装饰音的运用更增加了歌曲的地域性风味。

3、跟随录音哼唱歌曲。

4、师生合作，生生合作，以领唱、齐唱、一领众合等形式演唱。

5、配合音乐，用手绢花、红绸带做道具跳跳秧歌舞。

三、课堂小结第一单元童声中国娃第3课时教学目标：1、欣赏歌曲《童声里的中国》，体会做“国家小主人”的自豪感与使命感。

2、了解歌曲的意义。

3、能够听辨歌曲中“星部分”，并且在听到“星部分”的音乐时，和着音乐做律动。

教学重点：欣赏歌曲《童声里的中国》，体会做“国家小主人”的自豪感与使命感。

教学难点：能够听辨歌曲中“星部分”，并且和着音乐做律动。

教学准备：钢琴、多媒体课件等等。

预习要求：欣赏歌曲《童声里的中国》。

教学过程：一、组织教学播放2008年奥运会开幕式上由林妙可演唱的歌曲《五星红旗》。

（旨在引发爱国情绪的共鸣）二、导入1、说一说这是在哪里举办什么活动？此时此刻，看到这个画面，说说内心的感受和情绪？2、作为同龄人，能感受到小歌手的爱国主义情怀吗？3、有这样一首歌曲就能够表达同学们现在的心情，这首歌就是《童声里的中国》。

三、感受体验1、新授《童声里的中国》（1）播放歌曲《童声里的中国》，请学生听完后说说歌曲的情绪。

（进行曲风格，意志坚定，心系祖国）（2）多媒体出示歌谱，请学生再听，注意歌曲的演唱顺序（3）分段欣赏a、欣赏主歌部分。

（节奏方整，气势磅礴，作为中国这个泱泱大国一份子的那份自豪与荣耀感油然而生。

）b、欣赏副歌部分（旋律优美，气息悠长，气势恢宏，不由得产生作为国家小主人的使命感与责任感。

）（4）听辨“星部分”（注意：着重听辨临时变化音的音色）（5）歌曲处理讨论：用什么样的声音以及演唱方式来演唱最合适？（领唱、轮唱等）2、律动：童声里的中国（1）听到“星部分”的音乐时，和着音乐做下面的律动。

当乐句重复时变换动作与方向。

手 4/4 0 X 0 X | 0 X X 0 X |脚 4/4 X X X X | X X X X |左右左右左右左右（2）为歌曲的第二部分音乐设计动作，随音乐律动。

四、拓展延伸1、回顾2008年北京奥运会开幕式上，一道耀眼的天光，激活了“鸟巢”内古老的日晷。

日晷强光反射，又点燃了“缶阵”。

缶阵光波律动，2008个身着银衣的刚劲汉子，挥棒而下“咚咚咚咚”“咚咚咚咚”，滚雷的节奏声中，发光的缶面次第闪出60、50、40、30、20字样。

最后又梦幻般地闪现出最后10秒倒计时。

焰火升腾、群情激昂，北京奥运会开幕式，在高亢鼓乐和震天欢呼声中拉开帷幕。

“传递一种光阴的概念”。

（出示“击缶而歌”视频片段）2、随着2008名击缶勇士一起诵读：有朋自远方来，不亦说乎！五、课堂小结如果再一次由中国举办奥运会，你希望在哪个城市举行？如果你是总导演，你会怎样设计开幕式？第一单元童声中国娃第4课时教学目标：1、欣赏《童声里的中国》，进一步体会做国家小主人的自豪感和使命感。

2、继续学习歌曲《好一个土娃子》，感受歌曲表达的海娃对大海不可割舍的依恋和赞美。

教学重点：继续学习歌曲《好一个土娃子》，感受歌曲表达的海娃对大海不可割舍的依恋和赞美。

教学难点：感受歌曲表达的海娃对大海不可割舍的依恋和赞美。

教学准备：钢琴、多媒体课件等等。

预习要求：欣赏《童声里的中国》和《好一个土娃子》。

教学过程：一、欣赏《童声里的中国》1、导入：从2008年北京奥运会谈话开始导入欣赏。

2、边欣赏，边在过门处即兴加入声势。

3、扮成不同国家的小朋友，随音乐节拍模拟玩足球的姿势、动作。

二、欣赏《好一个土娃子》1、听：丁善德钢琴组曲《快乐的节日》片段：《郊外去》《扑蝴蝶》《跳绳》《捉迷藏》，并给出相应的图片。

2、想：启发学生根据音乐形象选择标题。

3、再现童年：配合音乐表演。

感受钢琴音色，感受玩游戏时的快乐情景。

四、新授歌曲《好一个土娃子》1、听范唱，感受歌曲表达的海娃对大海不可割舍的依恋和赞美。

2、分析歌曲。

给歌曲分句，在谱中标上分句记号，做到心中有数。

3、将歌曲中分句节奏写在“海螺”“海星”“贝壳”等图片后，藏在教室里，让学生在《好一个土娃子》音乐声中寻找。

音乐停，大家分享赶海的“收获”；练读卡片上的节奏。

4、将两句衬词的越剧比喻成“海浪的声音”、“海风的声音”，让学生听辨并模唱，常准大三度音程与小三度音程。

5、歌曲结构不规整，节奏多变，采用分句教唱法学唱。

6、采用多种形式唱熟歌曲，表达出海娃对大海的不可割舍的情感。

四、课堂小结第二单元绿海林涛声第一课时教学内容：1、唱：《银色的桦树林》2、听：《美丽的喀纳斯湖》3、拓展：班得瑞乐队与轻音乐教学目标：1、通过欣赏《美丽的喀纳斯湖》和歌唱《银色的桦树林》，感受春天的美好景象，体验不同音乐体裁所描绘的春景，感受中外不同的音乐表现手法和风格特点。

2、能用明朗、愉悦的情绪，纯美的歌声演唱《银色的桦树林》，感受歌曲美的意境。

3、通过欣赏班得瑞乐队演奏的作品，了解当代音乐这种音乐体裁的表现方式，拓展音乐文化视野。

教学重点：欣赏《美丽的喀纳斯湖》和歌唱《银色的桦树林》，感受春天的美好景象。

教学难点：体验不同音乐体裁所描绘的春景，感受中外不同的音乐表现手法和风格特点。

教学准备：多媒体课件、钢琴等等。

预习要求：欣赏乐曲《美丽的喀纳斯湖》和歌曲《银色的桦树林》，初步感受春天的美好景象。

教学过程：一、导入师：同学们，春天到了，在这个风和日丽、充满花香的季节里，你最想做什么？（踏青、春游）那今天我们就寻着花香，一起去踏青春游，感受扑面而来的春的气息吧！二、欣赏《美丽的喀纳斯湖》1、在《美丽的喀纳斯湖》的背景音乐中，让学生闭上眼睛静静地聆听。

听前设问：听到了什么？仿佛来到了哪里？感觉怎样？2、根据学生的回答，出示精美的画面。

3、出示《美丽的喀纳斯湖》主旋律，分别用“啦、哒、噜”等衬词模唱主旋律。

在每一乐句尾，教师指挥部分学生模仿鸟叫“喳喳喳喳”，进行简单的二声部发声练习。

三、欣赏歌曲《美丽的喀纳斯湖》，进行想象1、导入：古往今来，多少文人墨客都用自己的智慧抒发了对“喀纳斯湖”的赞美，诗歌、散文中到处都留有春的足迹。

有很多音乐家都喜欢把诗词谱写成曲，让诗意更充分地表达出来。

下面就让我们来听一首充满诗意的歌。

播放歌曲《美丽的喀纳斯湖》，请学生闭眼欣赏。

提问：你听到了什么？看到了什么？感受到春天的什么气息？2、根据学生的回答，出示七言律诗《美丽的喀纳斯湖》，有表情地齐读。

四、学习歌曲《银色的桦树林》1、完整地欣赏歌曲《银色的桦树林》，说说歌曲中哪两句完全一样？哪两句比较像？哪一句完全不同？2、根据学生回答，分别用不同色块表现歌曲中的相同与不同的旋律。

（点击课件）3、试唱曲谱。

4、对于第三句中的“5 #45、”,要先听琴声再模唱,教师可以用手势提示,并提醒学生要轻声唱。

5、跟琴学唱歌曲。

6、完整、熟练地演唱歌曲。

7、通过对比演唱，根据学生的回答，为歌曲加入力度记号，有表情地演唱歌曲。

五、拓展1、教师介绍“学堂乐歌”的历史背景和歌曲作者李叔同。

2、出示《送别》，边欣赏边跟唱。