道德教育要把握好教育内容的普遍性与特殊 性。在社会主义阶段，爱祖国、爱人民、爱 劳动、爱科学、爱社会主义是全体人民普遍 遵循的道德规范，也是对未成年人进行道德 教育的基本内容。但在对未成年人进行道德 教育时，应根据未成年人的实际，重点进行 中小学生行为规范教育、有利于建立良好的 人际关系和现代文明生活方式的社会公德教 育、集体主义观念教育和初步的职业道德教 育，养成他们谦虚谨慎、诚实、正直、勤劳、 勇敢等优良品质。在教育过程中，既要使未 成年人懂得一些浅显的道理，也要提出明确、 具体、适度的道德要求，进行严格的管理和 训练，引导他们在道德行为实践中完成道德 品质由打基础到养成的全过程。
当代中国教育
道德教育内容
道德教育是一种以一定社会的道德原则和规范为内 容，有目的的对人们的思想观念和行为习惯施加影 响，以引导人们自觉履行道德义务的活动。道德教 育是培养、提高、完善人们道德品质的根本途径， 包括激发道德意识、培养道德情感、确立道德理想、 学习道德规范、养成道德习惯、完善道德评价等环 节，每一环节都需要家庭、学校、社会共同完成。
所谓教育的人文[精神]环境，是指人类社会存在 发展对于“教育”的依赖性总体认识结构。它 是物质生产等基本社会实践在教育上的积淀产 物，而且是社会化了的积淀产物。它是人类社 会“物质生产”实践活动总体成果的一个具体 体现，也是民族国家文化心理结构的一个具体 表现，它代表着一个民族国家的整体教育素质 或者教育思想意识的总体状况和水平。经常地 是一个地区的教育风气、教育水平的基础背景， 是孩子“如何成长”赖以成立实现的根本性社 会基础。
⑵而美国父母认为遵从孩子的意愿，让孩子做自己喜欢的事，从事感
兴趣的职业，孩子幸福了，这才是教育的成功; 而美国孩子在家中有充分的发言权和参与权，父母不会强制要求孩子 服从某些规矩
最适合中国孩子的教育方式
1、给予孩子尊重，维护孩子的个体独立性； 2、教育孩子的过程中，惩罚是很有必要的； 3、给予孩子一定的自由空间，让孩子自己选 择自己感兴趣的东西，尝试想做的事情； 4、过分溺爱孩子的做法不可取； 5、让孩子在生活中学习，在玩中学习。
全面发展教育的基本组成
德育
体育
智育
全面 发展 教育
美育
劳动技术教育
虎妈式教育
蔡美儿监督女儿练琴
十大家规
◆ 不准在外过夜 ◆ 不准参加玩伴聚会 ◆ 不准参加校园演出 ◆ 不准抱怨不能参加校园演出 ◆ 不准看电视或玩电脑游戏 ◆ 不准擅自选择自己喜欢的课外活动 ◆ 不准任何一门功课的学习成绩低于 “A” ◆ 不准在除体育与话剧外的其他科目拿 不到第一 ◆ 不准练习钢琴及小提琴以外的乐器 ◆ 不准在某一天没有练习钢琴或小提琴
猫爸式教育
教育也可以很温柔，踩着轻松的步子和孩子跳一场圆舞，家长不要替孩子做选择。他主张对孩子采 取个性化教育，家长要宽容，并善于和子女沟通。教育孩 子时，要在遵守“游戏规则”的前提下，多给他们一些自 由权。他说，孩子10岁以后，已经有了比较明显的自主 意识，父母要多给孩子一些自由空间，多一些自己做决定 的事情。他的女儿考入哈佛大学。
教育环境至少包括了教育的自然 [社会]环境与人文[精神]环境。 就孩子的“如何成长”来说，二 者的集合就是“如何成长”的具 有文化传承和生活实践的环境。 亦简单地指孩子生长的周边环境。
所谓教育的自然[社会]环境，是指相符于教育实 践展开的自然元素结构，即由客观条件构成的教 育的自然社会空间。诸如地区性的城市、乡镇、 农村等自然环境，以及该环境中的教育构成状况 如学校、教育设施人员等基础配置。它一方面隐 含着人与自然关系的基本状况，一方面又包含了 社会福祉等社会基础组织的存在状况，是社会实 践改造了的自然的客观的存在实体，它的存在状 况又取决于教育人文[精神]环境的整体水平。
思考：
哪种教育方式好？
两者教育差异： 西方是以生存技能为本，强调自然性、社会性、应用性； 中国是以知识为本，强调知识积累和应试教育。
⑴中国的父母，认为孩子成绩优异、特长突出，在比赛中赢得各种
奖项，出人头地，这就是成功；
中国孩子在家庭生活中较少有发言权、参与权，很多父母对孩子的要求就是 守规矩、服劝导、不能对父母的要求提出异议