三年制双语班幼儿教育学课程标准Ⅰ教学大纲说明1、课程性质：专业必修课2、课程适用专业：中职学前教育3、课程适用层次：三年制中专双语班4、学时：72课时（第二学年，分两个学期，一学期36课时）5、选用教材：杭梅主编《幼儿教育学》高等教育出版社，2009年8月Ⅱ课程的作用、地位和任务《幼儿教育学》是学前教育专业学生的必修专业基础课之一，是一门理论性、实践性并重的基础理论课程，偏重于研究学前儿童教育的宏观指导理论及其一般教育活动规律等问题，并在完成学前教育专业培养目标中起着核心作用。
本课程教学两条线并举，既突出理论性的学习，又加强实践性活动，旨在帮助学生理解、掌握和运用《幼儿教育学》的基础知识和基本理论，形成科学的幼儿教育观，提高幼儿园保教工作所必需的基本技能和技巧，以获得幼儿园教育教学工作所必需的综合应用能力，形成从事幼儿园教师职业所必备的综合素质，更好地适应我国幼儿园教育改革对新时代幼儿教师的职业要求。
Ⅲ本课程教学目标与要求：1、热爱幼儿，热爱幼儿教育事业，具有献身幼教事业的理想和精神，有良好的心理品质，有较强的人际交往能力和团队合作精神。
2、了解我国幼儿教育改革的背景、理念与特征，了解幼儿教育的产生和发展的基本历史，了解本课程的研究方向、任务和体系，掌握幼儿教育学中的基本概念、基础知识和基本理论，初步形成现代学前教育的新观念，形成科学的教师观、儿童发展观、教育观、环境观、课程观、教育评价观。
3、能初步学会运用现代幼儿教育思想、教育理念和教育技术探讨幼儿园教育工作的特点、一般规律、方法。
4、运用教育教学基本理论分析和评价幼儿园教育教学行为；具有在教学、游戏、日常生活等各种情境中观察分析幼儿身心发展状况的技能；5、掌握与幼儿、家长沟通的技能；能利用各种教育资源设置相关活动的环境；初步具备幼儿园教学、游戏、生活、娱乐、节日等活动的设计和组织的能力。
6、能根据幼儿园教育目标和幼儿发展的特点初步制订班级各类教育计划和课程计划；能够根据幼儿园教育与教学的目标和内容，选择和运用恰当的教学组织形式、指导方式和教学方法。
7、能够运用所学幼儿教育理论，正确认识和分析实际工作中的各种教育现象和教育问题；能够运用科学的评价指标对幼儿园课程方案、幼儿的发展、幼儿教师的各项工作做出恰当的评价，并形成全新的学前教育理论素养。
8、了解幼儿园教育现状以及当前教改的热点、新经验、新趋势，激发学习的好奇心和求知欲，自我激励，培养职业素养，树立专业理想。
Ⅳ课程内容学时分配表：教学内容讲授课时第一章绪论 2课时第二章幼儿教育的产生，发展 12课时第三章我国幼儿园教育的目标，任务和原则 6课时第四章幼儿园全面发展教育 8课时第五章教师和幼儿 4课时第六章幼儿园课程 8课时第七章幼儿园环境 2课时第八章幼儿园教学活动 8课时第九章幼儿园游戏活动 6课时第十章幼儿园区域活动 8课时第十一章日常生活活动 4课时第十二章幼儿园与小学、家庭、社区的关系 4课时备注：本课程应开一学年，分两个学期完成，共需要72课时，第一学期教授1-6章，第二学期教授7-12章Ⅴ课程教学内容：第一章绪论一、教学目标：1、理解并掌握幼儿教育学的研究对象和任务，学习幼儿教育学的作用和任务。
2、会运用理论联系实际的方法学习幼儿教育学。
二、教学重点：①理解教育与教育学的区别②理解教育与幼儿教育的区别③为什么要学习幼儿教育学？三、教学难点：①理解幼儿教育的意义所在②理解教育与教育学的概念定义四、教学时数：100分钟，2学时五、教学内容（一）理解概念：什么是幼儿教育学（二）为什么要学习幼儿教育学1、掌握幼儿教育基本理论，指导幼儿教育实践2、树立正确的幼儿教育观，提高鉴别能力（三）怎样学习幼儿教育学1、纵向深入——认真读书，勤于思考，钻研幼儿教育学理论2、横向联合——联系幼儿教育实际，联系相临学科和相关知识、信息，联系有关社会现象和问题（1）联系幼儿教育实际（2）联系相临学科和相关知识、信息（3）联系有关社会现象和问题六、作业：复习所学内容重点复习以下概念：教育，教育学，幼儿教育，幼儿教育学第二章幼儿教育的产生和发展一、教学目标1、理解概念：教育、幼儿教育（广义和狭义）2、了解幼儿教育事业产生和发展的各个阶段的特点3、了解幼儿教育思想的发展以及代表人物4、学会总结归纳各个历史时期的幼儿教育的特点。
二、教学重点①了解幼儿教育的发展②记住世界第一所幼儿园的产生③记住对幼儿教育的发展有重要影响的西方教育家及他们的教育思想三、教学难点：对幼儿教育的产生、发展有重要影响的西方教育家的教育思想思想四、教学时数：600分钟，12学时五、教学方法：讲授，讨论六、教学内容：第一节幼儿教育的概念和意义一、概念：教育、幼儿教育（狭义和广义）二、幼儿教育的意义第二节幼儿教育事业的产生和发展一、幼儿教育的产生和发展1、原始社会的幼儿教育：教育没有阶级性，教育平等2、奴隶社会和封建社会的幼儿教育：教育的阶级性和等级性3、资本主义主义社会的幼儿教育：生产的社会化带来幼儿教育的社会化、幼儿教育机构的诞生。
二、幼儿教育机构的产生和发展1、世界上第一个幼儿园的诞生2、幼儿教育机构的发展（1）国外幼儿教育机构的发展（2）我国幼儿教育机构的发展三、幼儿教育思想的发展1、福禄培尔的教育思想2、蒙台梭利的教育思想3、夸美纽斯的教育思想4、卢梭的教育思想5、裴斯泰洛齐的教育思想6、杜威的教育思想7、陈鹤琴的教育思想8、陶行知的教育思想七、作业：①世界最早的幼儿园的诞生（时间、人、地点）②对幼儿教育的发展有重要影响的西方教育家有哪些人?③重点复习以下概念：《母育学校》、“恩物”、“儿童中心主义”。
④我国近代第一所幼儿园的诞生（时间、人、地点）⑤对近代中国幼儿教育的发展有重要影响的教育家有哪些人?⑥重点复习以下概念：“活教育”理论、“五指活动课程”第三章我国幼儿园教育的目标、任务和原则一、教学目标1、理解概念：幼儿园教育目标、教育原则；2、理解我国幼儿园教育目标的具体内涵以及目标的层级分解方法；理解幼儿园的双重任务的特点、幼儿园教育八大原则；3、能运用八大原则的理论分析幼儿园教育现象，培养理论联系实际的能力和分析能力。
二、教学重点：1、幼儿园教育目标的内涵；2、八大教育原则的理解极其运用。
三、教学难点：幼儿园教育目标的层级结构。
四、教学时数：300分钟，6学时五、教学方法：讲授，讨论六、教学内容：第一节幼儿园教育的目标一、我国的教育目的1、概念：教育目的2、我国的教育方针二、我国幼儿园教育的目标1、幼儿园教育目标的内涵2、制订幼儿园教育目标的依据：教育目的、幼儿身心发展的特点和可能性3、幼儿园教育目标的层级结构极其分解注意事项第二节幼儿园的任务一、幼儿园的双重任务：为幼儿服务为家长服务二、幼儿园双重任务的特点：三、保育和教育是幼儿园两大方面的工作。
只有保教结合，幼儿身心的发展才能实现。
第三节幼儿园教育的原则一、幼儿园教育的原则：教师向幼儿进行教育时必须遵循的基本要求。
二、幼儿园教育的原则有：1、尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则2、促进儿童全面发展的原则3、面向全体，重视个别差异的原则4、充分利用儿童、家庭、社会的教育资源的原则5、保教结合的原则6、以游戏为基本活动的原则7、教育的活动性和活动的多样性原则8、发挥一日活动整体教育功能的原则七、作业：①名词解释:教育目的、幼儿园教育目标、幼儿园教育的原则、一日活动。
②解释说明幼儿园教育的八大原则。
第四章幼儿园全面发展的教育一、教学目标：1、理解幼儿园全面发展教育的含义2、幼儿园健康教育、社会教育、科学教育、语言教育、艺术教育的教育的目标、内容及实施途径3、能运用全面发展教育的观念分析、评价幼儿园具体的教育工作二、教学重点：①掌握幼儿园全面发展教育的内涵②掌握幼儿园全面发展教育内容中五大领域的内容和要求③掌握幼儿园实施五大领域教育应遵循的原则三、教学难点：①掌握幼儿园全面发展教育的内涵②掌握幼儿园实施五大领域教育应遵循的原则四、教学时数：400分钟，8学时五、教学方法：讲授，讨论六、教学内容：第一节幼儿园全面发展教育概述一、幼儿园全面发展教育的含义：全面和谐的发展观，培养素质；避免平均化、孤立化的发展观。
二、幼儿园全面发展教育的意义：对社会、个体的意义第二节幼儿健康教育一、概念：幼儿健康教育二、幼儿健康教育的目标：幼儿健康教育的总目标包括健康,体育两个方面。
①身体健康,在集体生活中情绪安定,愉快;②生活卫生习惯良好,有基本的生活自理能力;③知道必要的安全保健常识,学会保护自己;④喜欢参加体育活动,动作协调、灵活;幼儿健康教育的核心目标是养成健康有益的行为习惯。
三、幼儿健康教育的内容与要求：①做好幼儿安全和卫生保健工作②培养幼儿良好的生活卫生习惯和健康的心理品质③培养幼儿体育活动的兴趣和基本的活动能力。
四、实施幼儿健康教育应遵循的基本原则①全面性原则②游戏性原则③生活教育原则④整合性原则⑤主体性原则⑥安全性原则第三节幼儿语言教育一、概念：语言二、幼儿语言教育的目标：①乐于与人交谈,讲话礼貌;②注意倾听对方讲话;③能清楚地说出自己想说的事;④喜欢听故事,看图书;⑤能听懂和会说普通话。
三、幼儿语言教育的内容与要求：①发展幼儿的语言表达能力②培养幼儿复述童话故事的能力③让幼儿初步经历诗化语言四、实施幼儿语言教育应遵循的基本原则:①情境性原则②创造性原则③因材施教原则④整合性原则⑤感知与积累的原则第四节幼儿社会教育一、概念：幼儿社会教育，社会化二、幼儿社会教育的目标：①能主动地参与各项活动,有自信心;②乐于与人交往,学习互动、合作和分享,有同情心;③理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则;④能做力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感;⑤爱父母、爱集体、爱家乡、爱祖国;三、幼儿社会教育的内容与要求：①爱的情感教育;②基本文明习惯与行为规范教育;③人际关系与合作交往能力培养;④良好个性品质与自立自主能力培养;四、幼儿社会教育应遵循的原则有：①整合性原则②渗透性原则③主体性原则④正面教育原则第五节幼儿科学教育一、概念：幼儿科学教育二、幼儿科学教育的目标：①对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲;②运用各种感官,动手动脑,探究问题;③能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;④爱护动植物,关心周围环境,珍惜自然资源,有初步的环保意识。
三、幼儿科学教育应遵循的原则有：①目标的长远性原则②内容的生活化原则③整合性原则④结果的经验性原则⑤科学性原则⑥过程的探索性原则第六节幼儿艺术教育一、幼儿艺术教育的内容与要求:①培养幼儿对美的感受力②培养幼儿初步的鉴赏美的能力③培养幼儿初步的表现美﹑创造美的能力二、实施幼儿艺术教育应遵循的原则有:①活动性原则②生活化原则③快乐性原则④个性化原则⑤思想性原则七、作业：①名词解释:幼儿健康教育②掌握幼儿健康教育的内容与要求以及所遵循的原则③掌握幼儿语言教育的内容与要求以及所遵循的原则④掌握幼儿社会教育的内容与要求以及所遵循的原则⑤掌握幼儿科学教育所遵循的原则⑥掌握幼儿艺术教育所遵循的原则第五章教师和幼儿一、教学目标：1、理解概念：儿童观，师幼关系2、理解幼儿教师的职业特点和专业素养要求，能分析评价幼儿园教师的教育行为和教育能力。