随着市 场经 济 的发展 ，在 会计 模 拟实验 室 中开设不 同行业 的会 计 工作
环 境 ，除工 业外 ，还 可 以提 供 商业 、 服 务业 、交通 运输业 、行 政事 业单 位
（ 四）学校和企业合作深度不够
目前 形成 的校 企合 作还 处 在浅层
次阶段 ，会 计专 业 的校企 合作 相对 于 其他 专业来 说 ，难度 更大 ，主要是 因 为学校 一头 热 ，企业 兴趣 不大 。企业 认 为学 生动 手 能力差 ，会 计 岗位又是 核 心部 门 ，不愿 意让学生走进企业 。
改 革 的关 键 。
一
（ 三）实验实训教材不完善 实训 教材 的质量 也是 制约 和影 响 实训 教学 效果 的重要 因素 ，缺乏 系统
、
会 计教 学现 状
（ 一）教 师教学方法 陈 旧，学生操 作能力水平较低
年还要 根据 市场需 求变 化 与学生 就业 情况 调整教 学方 向 ，进 行相 应课 程 的 修 改 和 替换 。每 当 出现 会计 新 理 论 、 新政策 、新 法规 时 ，教 师及 时把 它融
学 生 ，将 来毕 业 的就业 岗位 绝 大多 数 是 从事会计 或者相关 工作 ，如 ，出纳 、 总账 、报 表 、审核 以及 仓管 等 ，这 些
职 业 岗位要 求学 生 能够 有扎 实 的理论 功 底 和较强 的 实务操 作 能力 以及 较 高
随着市 场各 项 经济 活动 的 日益 复 杂 ，市 场对 基础 会计人 才 的需要 与 Ｅ ｌ 俱增 。各类学校都纷纷 开设会计专业 ，
知识 指 导学 生进行 业务 操作 ，而 理论 知 识 与 实际 工 作 往往 有 一定 的差 距 。
三 、 中职会 计 教 学改 革 的 几点 建议
（ 一 ）课 程设 置与社会需 求 、学生 就业紧密联 系 以市 场 需 要 、学 生 就业 为 导 向 ， 打破传 统 的教学理 念 ，按 照技术 实 际 应用 能力 、职业 素质培 养 和实用 实践 实效 的原则 来 设 计课 程 和 教学 内容 ， 突 出会计专 业技 术能力 培养 的重 要地 位 ，增 强学 生的 职业能 力 。学校 每学
的职业 素养 。
（ 二）教 师理论 内容 丰 富，但 缺乏 实践操作经验
教育 。选 择部 分从事 会计 理论 教学 的
教师 到企事 业财 务部 门锻炼 ，掌握不 同会 计 岗位 的技 能 ，熟 练 掌握 填制记
校 方也加 大 了师 资力量 的投 入 ，教学 质 量较 以前有 所提 高 。但 中职学 校要
看 到这样 一个 事实 ，中职学 校 的会计
近 年 来 ，教 师 出 现 了 年 轻 化 态 势 。高 学历 教师增 多 ，但 他们 缺少 专
业实 践 和教学 实践 经验 ，大多 数教 师
账凭 证 、登记账 簿 、成 本计 算 、编制 会计 报表实 务知识 或 者请会 计师 事务 所 或企 事业单 位 的会计 专业 人员 来校 任 课或举 办讲 座 。教师 应精 通财 务核 算 流程及 实践 操作 ，真正 成 为既 是讲 台上 讲 课 的 好 （ 下转第 ４ ３ 页）
教 学 研 究
Ｄ Ⅳ 厕
浅谈会计专业教学改革
河南省农 业经济学校
摘
郭小楚
要 ：中职 学校在会计教 学中不同程度地存在 重理论 、轻实践操 作的现 象，使得毕 业生动 手能力差 ，这种传统的会计教学难 以满足 市
场对会计人才的需要。面对 日 益激烈的就业压力 ，如何提 高学 生对会计 实务的 实际操作 能力 ，以适应就业形势 ，使 中职毕业生能够找到一份
二 、 中职 学 校 会 计 教 学 改 革 的 必
要 性
等的会计 工作 环境 ，提供 相应 的模 拟 资料 ，各 行业 会计模 拟实 验资 料都 必 须 紧密结 合 当前相关 财经 法规 、准 则
并及时更新。 （ 三）加强会计专业教师队伍建设 建立 教师 实践 制度 ，专 业课 教 师 每 隔一段 时 间必须接 受企 业会 计实 践
合 适的工作 。是每个会计专业的教育工作者应该深思的 问题 。
关键 词 ： 会计； 教 学改革 ；实践教学
随着 市场 经 济 的发展 ，会 计 地位 越 来越 重要 ，如何 培养 出符合 社 会需
要 的初 、中级 实 用 型 会计 技 术 人 才 ，
晰 、准 确 地 讲 授 会 计 的 实 际 应 用 问 题 。教 师只 能根据 自己所掌 握 的理论
现 实 中会计 毕 业生 往往 动 手能 力 比较差 ，有 的虽持 有会 计 从业 资格 上 岗证 ，但在填 写 现金 支票 时用 圆珠 笔
填写，Ｅ ｌ 记账 不会 登记 ，错 了乱涂 乱 改 ，很不 严肃 ，也 许这 只是 个 例 ，但 是也 反 映 了职业教 学理 论 与实 践严 重 脱节的 问题 。 会 计 是 一 门理论 性 、实践 性 、技 术性和操作 性都 比较 强的课程 ，因此 ， 加强 实践 性教 学 ，培养 学 生 的动手 操 作 能力是很 重 要 的。对 于会 计 专业 的
入到授 课 内容里 面 ，避 免源自 生在 校学 到的理论知识与社会需要脱节 。 （ 二）更新会计实践性教学的内容
的、高质 量 的会计 实训 教材 ，没 有完 整 的会计 模拟 数据 系统 。大 多数 内容
跟不 上相 关 的法律法 规 、会计 制度 和 准则 的变 化 ，往往不 是过 于 简单 就是 过 于复杂 ，针 对性 不强 ，不 能反 映企 事业 单位会 计 核算遇 到 的各种 繁杂 的 经济问题。
是摆在会计 教师面前 的一个重要 问题 。
改 变会 计 教学 观念 ，加强 和 改进
教师 在讲 授会 计理 论和 指导 实训 时往
往缺 乏实 践性 ，不 能有 效地 组织 会计
实践 教学 。
会 计专 业实 践性 教学 ，是 办好 中等职
业 学校 会计 教育 、实 现 中职会 计 教学