化工企业人员技术培训
教学目标：我国目前的化工职业培训状况、企业职业培训计划的制定、企业职业技术培训的方式、职业培训的意义
教学重点：企业职业培训计划的制定、企业职业技术培训的方式
教学难点：企业职业技术培训的方式
教学教法：讲授式、启发式、自由谈话式
课堂学法：启发加探究、理论加实践
教学手段：教材为基础，多媒体辅助
教学过程：
第一学习基础理论知识：
一、我国目前的化工职业培训状况：发达国家高级技术工人占技工总数的40%，我国远远达不到该比例。

二、企业职业培训计划的制定
1、根据岗位的不同，安排不同的培训方式：理论知识学习、仪器操作技能培训、职业技能技术培训。

2、职业技能的培训与岗效挂钩
三、企业职业技术培训的方式
（一）以各类课程为基础的在职培训模式
1、学位课程培训；
2、单科专业课程培训；
3、短期进修课程培训。

（二）生产操作为中心的在职培训模式
1、导师带徒式；
2、换岗交流式；
3、职工研修式。

四、职业培训的意义
1、能增强员工的归属感和主人翁责任感；
2、能促进企业与员工、管理层与员工层的双向沟通，增强企业向心力和凝聚
力。

3、能提高员工综合素质，提高生产效率和服务水平，树立企业良好形象，增强企业盈利能力。

4、适应市场变化、增强竞争优势、培养企业后备力量。

第二理论应用于实践
结合上述基础理论知识，对课本相应案例进行分析。

案例肯德基在中国西门子的多级培训制度
思路：找出重点信息，学习分析事故经验教训的思路和用语。

教师不做绝对肯定或否定，鼓励学生自评互评。

第三课后案例练习海尔文化内涵
遵循基础理论规律和案例学习思路，进行课后案例练习。

可以自己探究，可以共同探讨，得出正确结论。

第四拓展练习
1、17小时将海尔经理人的建议变成样机
2、讲管理小故事
3、学生分享名人故事，找发光点。

根据企业管理和化工企业管理的基础理论知识，思考自己的有关管理经验教训，或借鉴别人的自我管理榜样，学习其中的可取之处，与大家分享其中的闪光点。

老师认真记录并给予充分肯定，激励学生牢记自己的价值取向，努力实践自己的理想。

第五课堂总结
引导学生简单阐述基本理论：我国目前的化工职业培训状况、企业职业培训计划的制定、企业职业技术培训的方式、职业培训的意义。

第六板书
第七教学反馈。