《我们大家来劳动》教学反思
2011--11--25
《大家来劳动》是人音版义务教育课程标准实验教材一年级第六单元“爱劳动”中的一个内容。

本课围绕“爱劳动”这一主题，我通过学生最熟悉学校劳动情景入手，运用多媒体音乐动画，看、听、模仿动作，引导学生自主参与教学活动，让学生在动画中初听歌曲、模仿动作，体验感受劳动的快乐。

通过对劳动动作的模仿，使孩子们的肢体动作进一步协调发展。

音乐课堂上，孩子们都喜欢以不同的方式尽量表现自己，所以我在课堂给了学生很多表现自我的机会。

学唱歌曲前音乐动画的动作模仿。

在学唱歌曲时，自己来讲述学习歌曲过程中自己的感受，哪里没唱好，节奏上有什么问题。

好在哪里，不好又在什么地方，大家共同学习、共同纠错。

这一过程，树立了孩子的自信心，培养了孩子互相学习、互相帮助的学习精神，同时加深了学生对音乐的体会和理解。

又通过反复听、唱、说、动，学生感受和理解了歌曲的音乐情感，再启发引导学生想象和即兴创作，以小组为单位运用自己的方法为歌曲伴奏。

运用身体的动作即兴表演，再次体验和表现歌曲的音乐情感。

通过引导学生进行自身劳动情境的歌词创编和帮助其他小朋友干家务的音乐活动场景表现，体验协作劳动给我们带来的快乐与收获，培养了学生的团结协作精神，同时让学生体验了劳动生活的乐趣，从思想上建立起从小热爱劳动的乐观态度。

由此可见，要上好一堂学生喜欢的课，必须让学生身临其境，在真切的体验中去探寻，在情感的共鸣中去演绎。

每个环节的设计都力求能体现崭新的教育教学思想，都注重培养学生的实践能力与创新精神，突出学生的主体、教师的主导作用，让学生在生动有趣的氛围中学习音乐、感受音乐、表现音乐。