8＋9=
想： 8加（ 2）得10。
新课学习
8＋9=
想： 8加（2 ）得
10。
新课学习
8＋9= 17
27 10
想：8加（ 2）得10。 10加（ 7 ）得（17 )。
新课学习
8＋9= 想：9加（ 1）得10。
新课学习
8＋9=
想： 9加（1 ）得
10。
课堂总结
愉快的一节课很快过去了,你学会了 什么?那么8、7、6加几是怎么样计算呢?我 们可以把其中一个加数拆开和8、7、6凑成 10,然后再计算,可以用数数的方法,无论用 那一种方法都可以,看来这节课同学们收获 可真不少啊!
导入新课
8、7、6加几
播放 “学乐师生”精彩的导学作 业
导入新课
导入新课
说一说你是怎样算的？
9＋1＝ 9＋3＝ 9＋5＝ 9＋9＝
9＋7＝ 9＋8＝ 9＋4＝ 9＋6＝
新课学习
新课学习
1.从图中你能知道什么数学信息？
2.你能提出什么问题？
跑步的一共有多少人？
8+5
新课学习
快乐合作：
1、同桌合作边摆边说,你是怎样计 算8+5等于几的？
新课学习
8＋5= 5 想： 5加（ ）得10。
新课学习
8＋5= 想： 5加（ 5 ）得10。
新课学习
8＋5= 5 想： 5加（ ）得10。
新课学习
8＋5= 5 想： 5加（ ）得10。
新课学习
8＋5= 5 想： 5加（ ）得10。
新课学习
8＋5= 5 想： 5加（ ）得10。
新课学习
8＋5= 5 想： 5加（ ）得10。
新课学习
8＋5= 13 想：5加（ 5 ）得10。
35
10加（ 3）得（ 13 ）。
10
新课学习
8＋4= 12 22
10 6＋5= 11 41
10
7＋6= 13 33
10
新课学习
8＋4= 12 26
10
6＋5= 11 15
10
7＋6= 13 3样想能很快说出得数？
新课学习
2、你们有几种方法？
3、把你最喜欢方法分享给大家。
新课学习
8＋5=
怎样想能很快说出得数？
新课学习
8＋5=
想： 8加（2 ）得10。
新课学习
8＋5=
想： 8加（2 ）得10。
新课学习
8＋5=
想： 8加（2 ）得10。
新课学习
8＋5=
想： 8加（2 ）得10。
新课学习
8＋5= 1
2 3 3 想： 8加（ 2 ）得10。 10 10加（ 3 ）得（ 13 ）。
课堂练习
练一练：
7 + 4 =11 7 + 6 =13 7 + 7 =14 7 + 8 =15
6 + 9 =15
6 + 5 =11 8 + 7 =15 8 + 3 =11 7 + 9 =16 6 + 8 =14
布置作业
1.在练习本上自己出10道8、7、 6加几的算术题，并计算出结果。
2.课后练习题。