追求卓越超越自我
——做学生心中的好老师如今经济高速增长，物质日益丰富，人的物欲随之膨胀，社会上丑恶的现象鳞次栉比，侵蚀着人们脆弱的心灵。
学校这方净土能否保住，谁来保住？小学生那颗童真的心，如何保住，谁来保住？毋庸置疑，重任是“教师”的，责任还是“教师”的。
可是作为一名身在物质文明发展与精神文明发展高度不相匹配的当今社会里，教师做到“浊淤泥而不染”尚且难，又如何拨开淤泥趟过浑水，以纯洁的形象昭示人、感染人、引导人呢？在个人看来一名小学教师要传递知识给孩子并不难，难就难在这位小学教师如何保住自己一颗纯洁的心灵，感染他的学生，引导他的学生，做学生心中的好老师。
如果这位教师做到了，他就是一名合格的教师。
这样一位合格的教师他在经济大潮冲击下，精神文明发展低劣的环境里，他一定是一个不断超越自我，追求卓越的人。
一名平凡的教师，他是一个人，不是一个神，他要保住自己纯洁的心灵，自己必须不断的超越自己，做到超脱，必须“浊淤泥而不染”。
真正做到为人师表，时时处处为学生做表率，抵御不良风气，传递正能量。
教师每一天面对的都是一个个具体的人，是一个个有个性的人，每一个学生都不相同；同一个学生，在不同的时间也会有变化。
在新的形势下，教师会面临诸多的困惑、困难与障碍，会有很多不顺心、不快乐的事发生。
对于这些困难与变化，教师不能让学生知道自己心里的苦与闷。
他会心态从容、面容祥和的用自己的言行举止潜移默化
地影响着自己的学生。
他善于关心和鼓舞学生，他会在孩子失落时，给孩子信心；在孩子茫然时，会为学生点燃一盏心灯。
他会告诉孩子：面对昨天，应该释然；面对未知的明天要坦然。
昨天已经过去，明天还未到来，所以我们要好好把握的只有今天。
教师要做到这些真难，他如何做到五毒不侵，拥抱纯洁呢？个人认为他得超脱，正所谓“开卷有益”，不断从书中吸取营养，坚定追求卓越的信念，超越自我。
博览群书，从书中获得需要寻求教育思想的营养，寻求生活中的正能量武装自己。
专业和特长只是在为了教育教学，教师的职责中最主要的任务是：为了学生的发展，为了给国家培养思想健全的建设者。
正如苏霍姆林斯基在《论教师读书》中说：“读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。
如果你想有更多的空闲时间表，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。
在你的科学知识的大海里，你所教给学生的教科书里的那点基础知识，应当只是沧海一粟。
”新时期的教师只是读专业的书籍已然不够，教师自身也需要精神食粮武装自己，所以同时也要读其他相关的书籍以获得丰富的精神食粮，让自己具有正确的人生观、世界观、价值观。
当前在中国的经济发展大潮中，社会上出现一些不良的风气，人们的心理浮躁，能静心学习的人很少。
教师要给学生做好榜样，静下心来读书学习，提高个人的素养，提高学生素质，进而为提高民族素质尽绵薄之力。
“人之初，性本善。
”幼小的孩子本是纯真的。
一位追求卓越的教师，他一定经得起学生的检验，他一定是一名孩子
心中的好老师。
教师面向的是孩子，面向的是学生，学生心中的老师好，个人认为这个老师就是合格的教师。
假期，我抽空认真阅读了《孩子心目中的好老师》一书，走进孩子的心里，去倾听孩子心底对好老师最真情的呼唤。
孩子们心里的好老师有爱心。
高尔基也说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育好孩子”。
老师不但是学生美好心灵的守护者，还是维护他们神圣尊严的保护神。
学生正在成长，他需要有明媚的阳光来照耀其成长。
我想我们教师就应该是阳光的制造者和散播者。
要散布阳光到孩子的心里，自己心里得有爱，得有阳光。
做一名阳光教师，要有自己的教育思想，更要拥有自己的教育方式。
托尔斯泰曾经说过：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。
”我们应该把爱毫无保留地播撒给每一个学生，时刻传递正能量，让全体学生获得丰富的精神食粮，得到全面的发展。
学生心中的好老师懂得欣赏、会赞美。
古人说："良言一句三冬暖"。
用温暖来感染学生，用温情来感化学生。
学生幼小的心灵就像清晨的露珠，虽晶莹透亮，但容易破碎。
作为教师要多用欣赏的眼光关注他们的点滴进步，用喜悦的心情去赞美他们的每一点成功。
赞美学生，是教师发自内心对学生的尊重与关爱。
学生心中的好老师大度，风趣。
大度是一种美，犹如暴风骤雨过后天边的彩虹；大度是一种力量，支撑人们熬过数九寒冬，盼来阳春三月；大度也是一种魅力，一颗大度的心衬托出一种迷人的人格。
“海纳百川，有容乃大”，“退一步海阔天空”。
大度的老师，不仅懂得教育，更会享受教育。
作为一名老
师，特别是小学教师，如果我们每天绷着脸对待孩子，孩子会从心底对我们产生恐惧，不敢靠近我们、不敢和我们说话，更不要说喜欢了。
如果我们是一个风趣的老师，能放下老师的架子，和孩子们快乐地在一起，经常说一些孩子喜欢的笑话、故事、生活话题；做一些孩子喜欢的小游戏，学生会从内心喜欢这位老师。
学生心中的好老师有智慧，因为“信其师”才“信其道”，教育才能产生效果。
一名有智慧的教师在工作中才会有卓越的表现。
教师的智慧从哪来？我的理解是应该从教学工作的经验和阅历中来，从不断学习和向他人求教中来，从同事之间的交流和无私分享中来，从自我深刻地反思中来，从拥抱美好的梦想中来，从复兴伟大的“中国梦”中来！以“智慧为本、追求卓越、超越自我”来定位教育和教师工作的意义和形态，进行教育理论和实践创新，才是一名好老师，一名合格的教师。
善恶就在一线间，美丑永远是一对孪生姊妹。
教师应有强烈的社会责任感，做好自己的同时追求卓越，超越自我。
不同的时代对教育的要求是不同的，古代封建社会的教育是为了选拔治理国家的人才，入仕途。
到了近代，中国民族遇到前所未有的民族危机，当时的教育是为了强国救国，培养革命的人才。
现在中国处于高速发展的时期，教师要为国家培养高素质的国民，建设祖国。
一名合格的教师学生喜欢、学生需要;一名合格的教师为人师表，社会需要；一名合格的教师心系民族，国家需要。
以前，我一直会自信的认为自己是个优秀的教师，自信的认为自己在孩子心目中应该还算是个好老师，但是现在结合时代的要求一
比，才发现自己还差得很远。
教育事业是我终身的事业，做孩子们心目中的好老师也会成为我毕生的追求。
我想，在以后的教育生涯中，我还要不断地加强学习，不断地提高自己的综合素养，完善自己。
风劲帆满海天阔，俯指波涛更从容。
”在教育的漫漫航程中，以虚心铺陈生命底色，以行动书写新的人生，追求卓越、超越自我！做一名合格的人民教师！
刘豫川。