——吴国盛《科学的历程》湖南科技出版社，2018年
达尔文22岁 时，受“小猎犬号”船长的要请，以博物学家的身份 随船进行了5年的环球航行。船长本来希望达尔文能够找到科学 证据来验证《圣经》的记载，没想到旅行结束后，达尔文却得 出了相反的结论。
——教育部审定《历史教材九年级下册》人民教育出版社，2019年
成就影响
【英】牛顿 1643-1727
这些哲人受牛顿的万有引力定律影响很大，他们相信 不仅存在着控制物质世界的自然法则，也存在着控制 人类社会的自然法则。按照这一设想，他们开始将理 性应用于所有领域......理性被用来检验一切事物—— 所有的人、所有的制度、所有的传统......这些哲人使 得法国和整个欧洲的旧制度都遭受到了一场毁灭性的 打击。但更重要的则是他们发展一系列具有革命性的 原则，并通过这些原则进行大规模的社会改革。
——摘编自【英】罗布·艾利夫著，万兆元译《牛顿新传》，译林出版社2009年
英国BBC纪录片《艾萨克·牛顿：最后的魔术师》
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最重要
成就影响
【英】牛顿 1643-1727
1、在数学上发现二项式定理，独立发明微积分 2、在物理学上，奠定经典力学基础，定义了许多物理量，
提出了力学三定律和万有引力定律
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生活背景
英国资产阶级革命 牛顿一生 启蒙运动
思想 解放
政治 民主
时间轴 牛顿及其生活年代的欧洲重大历史事件示意图
【英】牛顿 1643-1727
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沉默冷静、喜欢思索，特别喜欢制造机械
成长故事
【英】牛顿 1643-1727
瘟疫——奇迹：从剑桥毕业在家躲避瘟疫，研究涉及数 学、光学和力学，几乎把一生中大多数重要科学创造的 蓝图规划了出来。
——【美】斯塔夫里阿诺斯著，董书慧、王昶、徐正源译 《全球通史》，北京大学出版社，2005年
一、科学大家
2、赶走上帝的生物学家——达尔文
他的墓和牛顿比邻， 墓志铭是：他把世界翻了一个个，虽然并不完全。
初三历史名师课程 新思 想涌 现
政治 民主
生产 力发 展
时间轴
【英】达尔文 1809-1882
达尔文及其生活 年代的欧洲重大 历史事件示意图
初三历史名师课程
近代科学与文化
初三历史名师课程
科学
本课概览
文化
牛顿 数学物理
达尔文 生物学
巴尔扎克 托尔斯泰 贝多芬
文学
文学
音乐
梵高 绘画
一、科学大家
1、最接近神的科学之王——牛顿
2000年《时代》杂志评选人类历史最有影响力的人， 牛顿排名第二，排名第一的是耶稣 英国第一个以非王室身份享受国葬的人
——教育部审定《历史教材八年级上册》人民教育出版社，2019年
影响2：进化论促进了人类思想解放和社会变革
初三历史名师课程 思考：为何近代西方科学取得巨大进步
任何科学工作都是通过长期的考虑、忍耐和勤奋换来的
——《达尔文名言录》，《生物教学》1986
科学家辛勤的探索，和对真理的追求
18世纪后期，生物进化的思想已经出现......并未得到广泛接 受......酝酿了一个世纪的进化思想，终于在达尔文的手中形 成了宏大而又说服力的体系。
——【美】斯塔夫里阿诺斯著，董书慧、王昶、徐正源译 《全球通史》，北京大学出版社，2005年
它（《物种起源》）为我们的观点提供了自然史的基础。
——《马克思恩格斯全集》第 30 卷， 第 131 页（转引自《马克思主义 哲学史》第二卷（修订本）北京出版社，495 页，1996）
（严复）所译《天演论》宣传“物竞天择”“适者生存”的生物进化 理论，在当时思想界产生了重大影响。
3、在光学上，提出了光的粒子说，发现了光谱，发明了牛
顿望远镜
4、在天文学上，利用力学和微积分，构建了当时最准确的
天体运动模型
5、在化学上，通过对炼金术的研究，提出了原子论的原型，
以及物质不灭定律的构想 ——吴军《科技史纲60讲》课程文稿
影响1、使人类对客观世界的探索向前迈进了一大步
初三历史名师课程 影响2、牛顿的科学发现推动了 启蒙运动和欧洲的社会变革
生活背景
工业革命、第二次工业革命 达尔文一生 英国宪章运动
《共产党宣言》资 一本 步主 改义 革国 或家 革进 命
初三历史名82
幼年时代的达尔文并没有表现出什么特别的天分......老师对他很 恼火，认为他“不可救药”。父亲（当时）对他更是不满意......在 1828年（19岁）进入剑桥大学的神学院......1831年暑假（地质 学家）塞奇威克带达尔文去北威尔士地区做一次地质考察......从 塞奇威克那里学到了一个科学家的基本方法。
——教育部审定《历史教材九年级下册》人民教育出版社，2019年
影响1、打破了千百年来的神创论，在生物科学领域掀起革命
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成就影响
【英】达尔文 1809-1882
达尔文阐发了他奠立于自然选择理论基础之上的进化论，并将其 用于解释人类的起源。结果引发了一场不仅影响了生物学，还波 及到宗教、哲学、社会学，甚至政治学的大讨论。
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成就影响
1859年版 《物种起源》
扉页
我想，“创世遗迹”论者会断言，经过不计其数的世代，某鸟生下 了啄木鸟，某植物生下了槲寄生，且创造得如我们所见的一样完 美；但依我看来，这种假设无法自圆其说。
——【英】达尔文著，王之光译《物种起源》译林出版社·凤凰壹力，2016年
在这本书中达尔文提出了进化论的观点，指出物种都处于不断 变化之中，经历了由低级到高级、从简单到复杂的演变过程； 生物的发展进化不是由神的意志或者生物本身的欲望决定的， 而是遗传变异、生存斗争和自然选择的结果；人类也是进化来 的，不是上帝创造的。
——吴国盛《科学的历程》湖南科技出版社，2018年
如果我比别人看得更远些，那就是因为我站在巨人们的肩 膀上。
——牛顿与胡克关于光学的通信中
初三历史名师课程 思考：为何近代西方科学取得巨大进步
为什么这一划时代的发展会出现在西方？原因之一是西方在 文艺复兴时取得了大量的人文主义学术成就。学者们不仅可 以学习柏拉图和亚里士多德，还学习欧几里得和阿基米德， 后者曾促进了物理学和数学的研究。而更重要的则是对生物 科学的推动。医学院的学生们研究了希波克拉底和加仑的全 部著作，博物学家们则研究 了亚里士多德、迪奥斯科里特 斯和泰奥弗拉斯托斯的著作。