《家乡人生活的变化》教学设计
教学目标：1、增进尊重历史、珍惜今天生活的积极情感。
2、掌握通过比较、分析认识事物发展的方法。
3、感受家乡人生活的变化。
教学重点：掌握通过比较、分析认识事物发展的方法。
感受家乡人生活的变化。
教学难点：增进尊重历史、珍惜今天生活的积极情感。
教学过程：
一、课前谈话，歌曲导入
孩子们，今天我们学校和每天有什么不同？你们高兴吗？让我们唱首歌来表达一下我们喜悦的心情吧，上课师生问好
孩子们，你们唱的可真好，老师也给大家你们带来一首优美的歌曲，你们想听吗。
播放歌曲《我们多么幸福》
师：在刚才这优美动听的歌声中，你们听到了什么
生：随便说……
师：孩子们，我们现在的生活这么幸福，这么美好，那我们家乡人原来的生活是什么样的？你们想知道吗？今天我们一起来探究《家乡人生活的变化》
二、初步探究
师：孩子们，还记“小记者在行动”这个活动吗?我们都担任了小记者采访长辈们小时候的生活是什么样的，你们有收获吗？
师：谁能说说你采访到了什么？孩子们，你们说的可真好，看来你们都是非常优秀的小记者，大家动脑筋想想刚才同学们汇报的都是生活的哪些方面呢？
生总结：吃穿住行用师板书
过渡：孩子们，你现在最想从哪一个方面来了解家乡人生活的变化呢？老师这有五个小组，分别是吃穿住行用。
用一分钟的时间想好，然后就像小花猫一样轻轻地走到你喜欢的小组那边，同组的组员，迅速整理好你们手中的资料，一会来我们进行交流。
三、小组交流师巡视参与同学们的交流
四、小组汇报
师：孩子们，老师发现你们准备得很充分，搜集到了很多资料。
现在，哪个小组愿意打开资料库把你们的调查结果说出来与大家共同分享？
生：我们是调查家乡人饮食方面的小组，爸爸告诉我，他们小的时候，家里孩子多，叔叔姑姑好几个孩子，全家全靠爷爷一个人挣钱养活，家里很穷。
平时根本吃不到肉，只有过年时才能买点肉，现在，我们家每天吃得非常好还讲究营养，每天都有肉、蛋、奶、菜，鸡鸭鱼肉我都吃腻了。
妈妈还经常带我去麦当劳、肯德基吃西餐呢
生：听妈妈说她小时候有一次姥姥从外地回来拿回几块糖，因为大姨多拿了一块，妈妈还和她打起来了呢
生：以前人们吃的非常差，根本谈不上吃好，能够吃饱就很不错了，以前的人们主要吃一些粗粮，像窝头、大饼子、地瓜，挨饿的时候还吃过野菜呢，不像现在的种类繁多营养既丰富又全面。
师：孩子们听到了吗？以前的生活多苦啊！你们现在可真幸福啊！看，这就是他们以前吃的东西：窝窝头、地瓜、野菜（出示课件）虽然我们现在也要吃这些，但那时却只有这些，而我们现在呢？看幻灯板书内容：吃不饱吃饱吃好
师：听了同学们的汇报，我真的觉得家乡人在吃的方面变化实在是太大了！哪个小组接着来汇报？
穿：
生：我们小组调查的是有关家乡人穿着方面的情况，姥姥说过去的生活条件可没有现在好，就连人人都穿的衣服也不能随便买，而是要凭布票购买，因为布票也有限，所以一家人要精打细算，人们的衣服常常是补丁摞补丁，正如人们常说的“新三年、旧三年、缝缝补补又三年”。
生：出示照片说我找来了几张老照片，上边这张是我奶奶年轻时的照片，这一张是我妈妈年轻时的照片，还有这张是我小时候的照片，不难看出他们穿的衣服样式都很陈旧，而我九岁时的照片，穿的衣服多漂亮。
生：我找到了一件以前奶奶穿过的衣服，大家请看，它式样陈旧，色调单一，可是就这样的衣服也不是随便就能有的，得计划一年才能买一件呢？
师：大家快看看这件衣服真的太旧了，你们穿过这么旧的衣服吗？师：那跟爸爸妈妈的童年比起来你们可。
老师也搜集了一些资料我们一起来看一下出示课件你们小组还有补充的吗？
生：站起来，这双鞋就是我的小时候姥姥给我做的，姥姥说以前以前他们穿的鞋就是这种布鞋，鞋底是用锥子和麻绳纳的千层底穿起来很舒服，但做起来却很不容易。
师：就这样做出来的鞋，那时每人每年也不过一两双而已！那现再谈我们今天穿的鞋怎么样？
生：现在我们再也不用为穿鞋而发愁了，商店里应有尽有，运动鞋皮鞋每年我们都要穿好几双不同的鞋呢。
师：真是一群有心的孩子，不仅给我们带来了精彩的采访，而且还给我们带来了老物件和老照片，让我们仿佛穿越了时空的隧道一眼就看到了过去的家乡。
板书破旧新
孩子们汇报的可真精彩，除了吃、穿两个方面还有哪些方面发生变化，哪个小组愿意汇报
住：
生：我们小组准备向大家汇报家乡人居住环境的变化。
我听爷爷奶奶说我家最早住的是草房，下雨的时候，外边下大雨，屋里下小雨，炕上、地上都是盆、碗、在接水。
现在我家早就该起了新房家里什么都有，生活也非常富裕。
师：看来你们家真的发生了很大的变化啊
生：我听爸爸讲，过去我们这里只有土路，只能用马车、牛车运东西，现在路好了，车多了，村里需要的生产和生活物品运起来方便多
了
生：我听爷爷讲，他们小时候上学都是走着去的，离家远的还得跑步前进，吃了很多苦。
等到爸爸妈妈小时候就好多了，离家远一点的可以骑自行车上学。
最幸福的还要数我们这一代学生了，我们天天坐校车上学。
师随机调查班级坐校车的学生，发现除了个别离家比较近的学生之外，班级绝大多数学生都是坐校车上学的。
还有补充的吗
生：不仅上学，我们现在到哪里去都很方便，我们镇上现在到伊通县内只有几分钟就有一辆客车经过，出租车更是随叫随停，方便得很。
师：看来我们出行越来越方便了听了刚才几位同学的汇报，我相信同学们和我都有一个共同的感受，那就是我们的家乡越来越富强了，老百姓的生活也越来越好了。
哪个小组还有哪些资料要展示呢？
用：
五、强化认识、尊重历史
孩子们，我们汇报到这里，有一位小客人听了你们的交流，他也想说说自己的看法，他说：“现在的生活越来越好，过去的生活可真不好”，你们说他说的对吗，
师；是啊，现在看来，过去的用品或许有些简单粗糙，但在当时可是了不起的发明和创造，而且我们今天所拥有的一切都是在原来的基础上进行加工和改造得来的！我们不能忘记祖先们伟大的智慧和他们辛勤的劳动，我们应该尊重历史，珍惜今天的幸福生活，因为我们的生活来之不易。
六、情感升华
师：孩子们，在这么短的时间里，你们能从吃穿住行用五个方面的进行采访汇报，你们可真了不起，那么通过汇报你们有什么发现吗？生随便说
课堂总结；孩子们，我相信，我们未来的家乡一定会向你们想象中的那样越来越美好越来越富强，让我们从现在起，努力学习，将来为我们家乡的将设贡献自己的一份力量吧
板书设计：
家乡人生活的变化
吃穿住行用
吃不饱吃饱吃好
破旧新
草房瓦房楼房。