汉滨区中小学校本研修教师手册
任教学校汉滨区关庙镇团结小学
教师唐晓艾
专业职称一级教师
主教学科小学数学
年度2013年~2014年
市汉滨区教学研究室制
个人校本研修材料目录
一、个人信息
二、个人校本研修方案
三、校本研修过程记录
1、读书笔记
2、校本培训记录
3、公开课教学设计
4、教学反思
5、听评课记录
6、教学论文
四、个人校本研修总结报告
五、校本研修成果一览表
六、评估意见
校本研修教师手册填写须知
1、本手册为每位教师每学年一本，由教师个人填写，每年6月底由学校初审后交中心校审核，填写评估意见。

2、时限为上年的9月1日至次年的8月31日。

3、文档用word输入，所填文字均为小四号宋体，用A4纸打印（可双面打印）。

4、研修主题要认真选定，选题要小、新、活，尽量与本专业学科对口。

手册中所有容都要围绕研修主题来完成，容要翔实，不可简单草率。

5、所填容严禁网络下载或拼凑，违者后果自负。

一、个人信息
姓名唐晓艾性别女
职称小教高级学科小学数学
联系地址 /u/3307098433
二、个人校本研修方案
研修主题
《小学数学课堂教学中创设情境的实践研究》
问题提出缘由
当今在传统数学课堂教学中，课堂教学强调以教学大纲为纲，以教材为本，课堂教学过程中基本以教材安排的容和顺序进行，学生以被动接受式学习为主，课堂中的学生学习氛围不浓，教师教学缺少饱满的激情、呆板、没有真情，学生学习和主动参与能力差，学生学习数学时遇到稍微难点或者题型多点就没有兴趣了，有些容老师上的枯燥，学生学得累，大大的限制了学生的思维能力，没有激发学生的学习激情。

教材是教学的一个载体，《新课标》是教学的主要依据，从以人为本、回归生活、注重发展的教育理念出发，课堂教学是一个开放的、活泼的、的课堂。

为了提升教学效果，提高学生的学习兴趣，就要采取各种教学手段来创设教学情境，调动学生学习积极性、利用各种方法创设教学情境来唤醒和集中学习注意力、激发培养学生在课堂主动参与教学活动，能够去自主探索地去学习。

为了更好的实现高效的、完美的数学教学课堂，提高教学效果，所以我们确定这一研修主题是很必要的。

研究目标
通过研究运用多渠道来创设数学教学情境来调动激发学生学习数学的兴趣和自主学习、合作探索、达到思维活跃、思路开阔的一个“活”课堂；一个自主参与自主解决问题的高效和延伸与拓展的课堂；一个快乐的、积极向上、快乐、个性扬和社会与生活结合的一个“鲜活”的课堂。

1、能够激发学生学习的激情，唤起求知欲望，学生的心情在课堂中始终处于兴奋状态，达到乐学。

2、让静态教材容呈现在学生面前为动态的容情境，学生如临其境，如见其人，如闻其声，提升了教学效果。

3、让课堂生活化，使学生在学习中积极参与、感知和体验学习的过程。

4、唤醒教师的感染力来激发学生在学习中产生强的情感共鸣。

三、校本研修过程记录（1）读书笔记之一
读书笔记之二
校本培训之二
公开课教学设计之二
（4）教学反思之一
教学反思之三
（5）听课评课记录之一
听课评课记录之二
听课评课记录之三
听课评课记录之四
听课评课记录之五
（6）教学论文
四、个人校本研修总结报告
五、个人校本研修成果个人校本研修成果一览表
六、评估意见。