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2.2 应适合幼儿生活规律的要求
1. 幼儿的动态活动时间长，要保证足够面积 的室内外游戏场地和环境良好的活动空间。
2. 必须把室外活动场地作为幼儿园建筑设计 的重要组成部分，配套规模，配套设施。
3. 注重幼儿生理的特点，做好幼儿生活活动 单元的设计。
4. 为使幼儿掌握粗浅的知识和简单生活技能， 应创造舒适、良好的教学活动环境。—— 上课形式要灵活。
4. 幼儿园基地应日照充足，场地干燥，排水 通畅，环境优美或接近城市绿化地带。
5. 应保证幼儿园建筑基地地段安全。
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5.2 幼儿园基地的面积要求
应为建筑功能分区，出入 口，室外游戏场地的布置 提供必要条件：
规模
1. 基地面积应满足规范、定 额要求的总用地面积，也 应有足够的室外活动场地 及绿化面积。
幼儿园建筑设计讲解
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1 幼儿园的定义
幼儿园是3至6岁的幼儿学习、生活、娱乐 及保教的场所，是根据幼儿生理、心理发 展的客观规律及其年龄特征，对幼儿进行 德、智、体、美、劳全面发展的教育，促 进幼儿身心同步健康发展的教育机构。
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2 幼儿园的设计要点
幼儿园由于其服务对象的生理、心理特征 以及保教活动的独特方式，决定了幼儿园 建筑必须满足幼儿的特殊使用要求……
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4.3 幼儿感知能力的特点
幼儿对颜色的感知能力
幼儿的辨色能力随年龄的增长有所加强
幼儿对空间和方位的感知能力
学前儿童的空间感觉只限以自身为中心的有限 空间
幼儿对形状的感知能力
幼儿期的形状知觉发展得十分迅速
幼儿对时间的感知能力
对幼儿来说时间是很抽象的概念
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4.4 幼儿想像力与好奇心的特点
20～25人； 26～30人； 31～35人； 30人； 不超过40人。
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3.2 幼儿园工作人员编制
1. 3个班以上的设园长1人，行政助理1人； 2. 6个班以上的设正副园长各1人，行政助理
1人； 3. 全日制幼儿园各班设教养员2人，保育员1
人； 4. 宿制幼儿园各班设教养员2人、保育员2人、
夜班保育员、洗衣员及隔离室人员数人； 5. 炊事员按40名幼儿（1日3餐1点）设炊事
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2.3 应创造良好的卫生、防疫环境
1. 设计应满足绿化、美化、净化、儿童化的 要求。
2. 选址、总图设计时必须将幼儿园设置在安 全区域内，严禁在污染区和危险区内设置 幼儿园。
3. 在建筑设计中应满足日照、通风的要求以 及班级之间的卫生距离。
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2.4 应满足保障幼儿的安全的要求
幼儿身体各部分机能的发育尚未成熟，动 作还不十分协调，防护意识差，同时好奇 心强烈，又容易忽视对周围的注意，很容 易导致安全事故的发生，因此在幼儿园建 筑设计中，要特别注意幼儿的安全问题。
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5.1 幼儿园基地选择的要求
1. 四班以上的幼儿园应有独立的建筑基地， 幼儿园的规模在三个班以下时，也可设于 居住建筑物的底层，但应有独立的出入口 和相应的室外游戏场地及安全防护设施。
2. 幼儿园建筑基地应远离各种污染源，并满 足有关卫生防护标准的要求。
3. 幼儿园基地应方便家长接送，避免交通干 扰。
2. 用地面积包括建筑占地、 室外游戏场地、绿化及道 路用地等。
6班 9班 12班
3. 基地覆盖率不宜超过30%， 应尽量扩大绿化面积。
用地面积 用地面积
（m2）
定额
（m2／人）
2700
15
3780
14
4680
13
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5.3 幼儿园总体环境的设计原则
1. 满足使用要求、功能分区合理 2. 各种流线组织应明确清晰、互不干扰 3. 尽量扩大绿化用地范围
这对适应幼儿发展规律，在建筑中合理的 提供设备、设施以及创造良好的建筑空间、 环境等方面都具有重要意义。
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4.1 幼儿的生活作息规律
“幼儿生活活动单元”
在建筑上活动室、寝室、盥洗室、厕所和户外 活动场地之间应有很好的关系构成一组房间
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4.2 幼儿人体尺度
测量部位 身高
年龄\测量人数 7岁 6岁 5岁 4岁 3岁 2岁 1岁 118.5 114.8 108.6 101.0 93.9 85.9 78.2
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2.1 应满足幼儿的生理和心理需求
1. 应满足幼儿的生理需求， 符合幼儿尺度特点，从环境设计、建筑造型 到窗台、踏步等构造细节方面都要考虑到这 些都是以幼儿为使用对象，并应反映幼儿园 建筑的特点。
2. 应满足幼儿心理的需求， 能充分表达“童心”的特点，并激发幼儿对 周围事物的好奇心和认识的兴趣，促进幼儿 个性和情感的良好发展。7Leabharlann 2.5 应有利于保教人员的管理
1. 幼儿园建筑设计则要密切配合幼儿教育的 要求，方便办公，利于管理。
2. 随着时代和科技的发展，幼儿园建筑设计 应注意与时俱进，符合现代化教育管理模 式的需要。
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3 幼儿园的分类
幼儿园分类
受托方式
建筑方式
办学机构
教学特点
全日制 寄宿制 混合制 独立
附属
改建
基金会 政府机关 企事业单位
富于幻想是幼儿的一大特点
幼儿园的空间、环境、家具及设备都应能为满 足幼儿发挥想象力创造良好的条件，以培养幼 儿的创造性，提高幼儿的智力水平。
幼儿期是个被好奇心充塞，推动时期
幼儿活动空间环境如果布置得当，就可根据他 们好奇的天性经常有创意性的更新
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5 幼儿园的总体环境设计
幼儿园的总体环境设计 是对幼儿园进行合理的基地选择、总平面 功能布局及园区内的环境景观设计，力求 做到布局合理、安全卫生、使用舒适、环 境优美。
私立
普通 专门化
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3.1 幼儿园的规模
幼儿园规模一般按3、6、9、12等3的倍数确定其班级数。 幼儿园的规模可划分下列三类：
大型幼儿园——10个班以上； 中型幼儿园——6至9个班； 小型幼儿园——5个班以下。
小班： （３至４周岁） 中班： （4至5周岁） 大班： （5周岁至6或7周岁） 混合班： 学前幼儿班：
员1人； 6. 寄宿制幼儿园幼儿超过100名，设专职医
师1人，护士或保健员1人。整日制幼儿园1，1
4 幼儿的特点
在做建筑设计之前，应先了解建筑服务对 象的生理和心理特点、需求及行为特征规 律，作为必要的设计依据和前提条件。
幼儿园建筑主要服务于3至6岁的幼儿，幼 儿生理、心理发育和行为的特点是设计幼 儿园的主要考虑因素。