比较下列两篇文章你更喜欢哪一个？理由是？
A.爸妈上街去了，我一个人待在家里， 非常害 怕。啊！晚上看家，太害怕了。
B.爸妈上街去了，我一个人待在家里。当我看到行 人从窗外走过的黑影，或是听到厨房里传来“砰砰”的 声音，我便以为小偷来了，吓得说不出话来。假如小偷 来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我 喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机。我不敢捉 小偷，所以冲进卧室里，锁起了房门，躲在被窝里，捂 着头，哆哆嗦嗦的一直祈祷：爸、妈，赶快回来吧！
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记叙要素法
方法：把“时间、地点、人物、事件 的起因、经过、结果”六要素有序的 记叙事件。
根据这一要求改写实践一
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尝试一下
下边这件事写得既简单又干巴，不能让人 产生阅读的欲望。请你帮忙“添枝加叶”，把 它写得丰满、生动一些。
那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受 了伤，校服也磕破了。回到家里，妈妈、爸爸、 爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我，以后走路要小 心。 按照记叙六要素把故事叙述清楚
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根据这一要求改写实践一
如：“我”是怎样“不小心”才摔跤的？ 是踢到了石子什么的，还是一路上有心事、在走 神？手伤得如何？回到家里，奶奶、爷爷、爸爸、 妈妈怎么样？我又有什么感觉？等等。
听说奶病 后摔一跤
哭着 回家
爷奶 心疼
爸妈 关心
我感 惭愧
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那天下午放学，我家隔壁的阿姨来接孩子，说 我奶奶病了，我哭着跑回家，不小心摔踢到了一块 石头，重重的摔了一跤，手擦破了一大块皮，校服 也磕破了。我哭着跑回家，扑倒奶奶床前，奶奶看 到我脏兮兮的模样，十分心疼，原来奶奶只不过是 感冒，吃了药已经好多了。爷爷也很关心。
简略
2018/9/26
发生分歧： 母亲要走 大路，儿 子要走小
母亲变了 主意：走 小路
路
详细
重庆市铜梁实验中学 邹童
互敬互 让，我 背母亲 走小路。
简略 12
听说 奶病 后摔 一跤
起因
简略
哭着 回家
爷奶 心疼
爸妈 关心
我感 惭愧
经过 详细
结果 简略
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第三，记事要具体，细节感人
要试着运用多种描写手法(如语言、动作、 心理、神态、外貌、环境描写等)具体、生 动地再现当时的情景。 经典回顾 例如史铁生的《秋天的怀念》 母亲央求我去北海看菊花，我的回答让她高兴。
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经典回顾
例如莫怀戚的《散步》我们来看看本文是怎 样把事情写清楚的。
我们在田野散步：我， 我的母亲，我的妻子和儿子。
地点 事件 人物
散步的时间: 初春
散步的原因: 母亲身体不好，应该多走走。
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发生分歧，母亲要走大路， 散步的经过: 儿子要走小路。母亲变了
主意：走小路。
散步的结果 : 互敬互让，我背母亲 走小路。
（添加 心理）
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E其实，她早已被气得浑身颤抖 ，脸色铁青，但她还是在不断地 告诫自己：不要失态！不要骂人 ！最终她实在是忍不住了，于是 怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂 道：“你真是一个混蛋！”闷热 的天刮起了一阵妖风，云阴暗了 下来，像似要下一场暴雨了。
（添加 环境）
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根据这一要求改写实践一
如“我”是怎样“不小心”才摔跤的？是 踢到了石子什么的，还是一路上有心事、在走神？ “我”摔倒时有多狼狈？手哪里受了伤？伤得如 何？回到家里，长辈们说了什么？他们说话时的 语气和表情是怎样的？他们心疼“我”还有没有 什么具体的表现？如有没有观察“我”的伤情， 有没有给“我”处理伤口？等等。
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那天我又独自坐在屋里，看
着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘
落。
环境
母亲进来了，挡在窗前：“
北海的菊花开了，我推着你去看
看吧。”她憔悴的脸上现出央求
般的神色。动作、语言、神态
“什么时候？”
“你要是愿意，就明天?”她
说。我的回答已经让她喜出望外
了。 语言、神态
“好吧，就明天。”我说。
她高兴得一会坐下，一会站
起：“那就赶紧准备准备。动”作
——史铁生《秋天的怀念》
那天我又独自坐在屋里，心情很不 好。
母亲进来了，说要和我去看菊花。
我说什么时候。 她说明天。
我答应了。 她高兴极了，连忙要去准备
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怎么写具体？ 方法：增设环境，添加语言、动作、神 态、心理活动等因素，记事具体生动。
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▪ 她骂他混蛋。 ▪ 展开你的想象，恰当地添加动作、
表情、神态、语言、心理、背景等将这 句话的内“你 （添加语言） 真是一个混蛋！”
B她用手指着他的鼻子 骂道：“你真是一个 （添加动作） 混蛋！”
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C她早已被气得浑身颤抖，脸色
铁青，怒目指着他的鼻子骂道：
（添加 神态）
“你真是一个混蛋！”
D其实，她早已被气得浑身颤抖， 脸色铁青，但她还是在不断地告诫 自己：不要失态！不要骂人！最终 她实在是忍不住了，于是怒睁杏目 ，用手指着他的鼻子骂道：“你真 是一个混蛋！”
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那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦” 地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我 推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。 “什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答 已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴 得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀， 烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我 身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’， 你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北 海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一 个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼 儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了。就再 也没回来。
妈妈给我处理着伤口；爸爸顾不得看电视，帮 妈妈当下手，嘴里还一个劲告诉我以后要注意点。
看着大家为我忙碌，我有些惭愧。
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第二，记事有详有略，重点突出
在记叙六要素中，起因、经过和结果是构成事情最主 要的环节。特别要把事情的经过写具体，给人留下完 整而深刻的印象。
事情的经过
详细
起因和结果
简略
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经典回顾 莫怀戚《散步》
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写作 学会记事
2
学习目标
1. 以课本为榜样，读写结合，初步理解和掌
握叙事的要求、方法、技巧； 2. 学会准确运用书面语表达自己要说的话， 写出真情实感。 3.学会选取一个生活事件，写完整，写具体。
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写作指导
如何记事，才能让作文具有打动人心的力量呢？ 第一，记事要完整，要有条理
要交代清楚时间、地点、人物，以及事情的起因、 经过和结果，即“记叙的六要素”。可顺叙、倒叙， 也可适当插叙、补叙。有条不紊，做到每件事都有发 生、发展和结果的过程。