“体验真情，学会感恩”综合实践活动方案
及反思
一、活动背景
“小草感谢漫漫春晖，大树感谢深藏泥土的根系，高楼感谢默默承重的地基，江河感谢源头涓涓水滴。

羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义；草木有情，禽兽知礼，人为万物之灵，更应心存感激……”可是，不少独生子生活在优越的环境中，父母对他们太溺爱、太娇惯，以至于孩子要月亮，家长们不敢摘星星，最终导致孩子把亲人无私的爱当成了一种习惯，认为理所当然，天经地义，逐渐变得以自我为中心，不懂得体谅，更不知道回报社会。

在拥挤的公共汽车，目睹垂暮老人没有座位而辛苦地挤着，还心安理得地坐着；看到盲人在车来车往的道路上危险地穿行，不愿意伸出援助之手；接受别人资助，不知道感恩……
二、活动目标
为了让孩子发现身边的爱，学会感激、感动并感恩，懂得如何给予别人爱，在付出爱中体验快乐。

对孩子开展感恩教育，势在必行！今年初，我校在全体少年儿童中启动了“体验真情，学会感恩”活动，我班也扎扎实实地将活动引向深入。

通过实践活动，让同学们发现人间自有真情在，用爱心回报感激师生之爱，亲人之爱，同学之爱，以及一切真爱。

从小做一个真正有爱心的社会人。

三、活动内容
1、布置爱心家庭作业，利用节假日为家里做四件家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物。

2、开展“孝心”活动，让孩子们为妈妈（爸爸）洗一次脚，并对父母说说自己的心里话。

3、开展“老师，谢谢您”活动，以此理解老师工作的艰辛。

4、开展“我为同学做一件好事”活动，使孩子们学会表达对同学的感谢之情……
5、开展“日积一言，日行一善”行动，把感恩活动贯穿在日常生活的每一天。

四、活动分工
1、第一组：重点搜集“感谢父母”的有关材料
2、第二组：重点搜集“感谢老师”的有关材料
3、第三组：重点搜集“感谢同学”的有关材料
五、活动反思
通过师生共同反思，将“体验真情，学会感恩”综合实践活动及时总结，以便在下一学期继续健康有续地开展下去，让学生们越来越懂事，越来越有爱心。

“体验真情，学会感恩”综合实践活动反思
“是什么让我们开怀，幸福地过好每一天？是什么让我
们充实，感动地过好每一天？答案就是这两个字──感恩！”本学期，我班开展了一项项贴近孩子的感恩活动，浸润着孩子们的心灵。

活动以后，发现学生们好像长大了，家长反映自己的孩子懂孝顺，同学们变得更加友爱了。

这一系列的变化都来自于活动。

但是，如果认真反思一下，发现仍有一些可以改进的方式方法。

主要有：
1、“感谢父母”活动中，家长们也欣喜地感受到了感恩教育给孩子们带来的变化。

我班的陈依茗同学，原先在家中衣来伸手、饭来张口，对父母充满敌视。

在感恩活动中，老师与他一次次交流，让他体验一次次感动，他变了，回家之后主动打来水给妈妈洗脚。

看着孩子的变化，母亲不敢相信：“我真没想到，孩子变了个人，他懂得了爸爸妈妈、老师、爷爷给的爱，学会了爱身边的人。

”
由于有些父母不理解活动的宗旨，在孩子感恩父母活动中，有的家长表现得极为不解，甚至说讽刺话，抹杀了孩子的积极性。

有的家长嫌孩子累，根本不给孩子回报的机会，一意孤行地给予孩子无须回报的爱，使孩子的言行与学校教育格格不入，甚至影响了班级活动的效果，这是老师始料未及的。

我们通过反思觉得，要开展好这一活动，离开家长的配合是难以行得通的，希望得到家长的理解和支持，共同培养孩子的爱心。

2、“感谢老师”活动中，记得今年开学，我组织学生
大扫除，给学生们买了矿泉水，自己没有。

清扫过程中，我发现学生们没有摆完课桌，却围在一起大口大口地喝水，我一阵心酸，严厉地教育了孩子。

学生一声不吭。

一会儿，孩子们把一瓶矿泉水送到我手里：“老师，我们看您没水，就赶紧把水喝完了，到校门口卖了空瓶子，换回一瓶水给您，您渴了，快喝吧。

”刹那间，我的眼眶湿润了……这是一次成功的教育。

不过，由于学生对老师的批评教育理解不一，所以在活动中出现了一些正常的反馈。

有的学生只认为老师表扬自己是对自己的负责任，赏识自己是对自己的关爱，至于老师批评就不接受了，面对老师的严厉批评，有的学生一蹶不振，不能理解的一番苦心。

这实在令教育者费解，据不完全统计，学生感谢班主任老师的远远没有感谢其他任课老师的多，究其原因主要是班主任大事小事都得管，学习纪律一手抓，难免会批评教育一些屡犯错误的学生，因此，学生不喜欢，也谈不上感谢了。

反思一下，我觉得这也是我们平时教育的疏忽，学生当然要正面教育，老师教育的方式方法是否可以改进一下呢？俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

”我们作为教育工作者，是否可以顺应时代的需要，将“逆耳的忠言”变为“顺耳的忠言”，变“苦口的良药”变为“甜口的良药”呢？这值得反思。

3、“感谢同学”活动中，主要形式流于学习上互帮互助，这也没有什么错，如果能引导学生向思想上的帮助和心
理上的沟通，那就更好了。