❖ 2.了解小说中“自相矛盾”、“夸张”等讽刺手法。
❖ 3.通过朗读课文，收集资料，制作自学卡片等步骤，从 而使学生课后独立完成一份学案，培养学生收集、处理 信息的能力，质疑、解疑的能力。
❖ 4.感受华威先生这类丑恶的人群是可笑的，令人憎恶的 。
写作背景：
❖ 《华威先生》创作于1938年抗战初期，当时 民族处于危亡的时刻，然而国民党反动派头 子蒋介石积极反共，消极抗日，仍鼓吹一个 主义，一个政党，一个领袖，揭露了统一战 线内部“争夺领导权”的斗争，进一步揭露 了一批蒋介石政权的官僚，“力图打进一切 群众团体中去领导，以便一面探听和监视， 一面设法阻碍群众运动”
导入新课
❖ 今天我们把目光聚集到张天翼先生为我们创 造的一个艺术典型人物——华威先生，
❖ ❖
学习目标
❖ 1.了解小说的时代背景，熟悉小说的故事情节。 通过 对人物的语言、动作、细节的领悟，理解华威先生的性 格特点与人物形象。（虚伪、庸俗、包而不办、欺骗民 众、抢夺领导权、国民党忠 实的鹰犬、抗战运动的破 坏分子。）
华威先生参加“难民救济会”时 发表了哪些高论？
第一点，每个工作人员都要加紧工作。 第二点，工作人员要认清一个领导中心， 在领导中心的领导之下团结起来，统一 起来。
文化抗敌总会就是这个领导中心！
给你印象最深的是哪个场面？ 他在难民救济会的态度是什么？
旁若无人，态度傲慢 居高临下，颐指气使
华威先生参加“文化抗敌总会的 常务理事会”时，其行为举止， 言语神态与参加“难民救济会”
❖ 1.仪表和风度上的优雅与失范的矛盾。
❖ 原来他优雅的外表和风度只是故作姿态，哪 怕是一点点威胁到他领导地位的风吹草动， 都令他丑态毕露、歇斯底里，毫无风度可言 ，甚至丧失了最起码的仪态和阻延，显示了 他内在的虚弱。
本小说主要表现手法：对比、矛 盾、夸张、反复
❖ 2.日常工作快与慢的矛盾。
❖ 原来他的忙不过是一个幌子，他其实是虚张 声势，欺民扰民，忙于泡会、应酬、宴请， 虚伪无聊又毫无时间观念。
时有何不同？
神情态度、对迟到的态度、 对座位的选择、想发表意见时的表现 发言时的态度
“工作繁忙”的华威先生为什么 还要担任战时保婴会的委员？
没能参加日本问题座谈会后，十 分注重仪表和风度的华威先生有
哪些失范？
再读文本
❖ 再次整理小说内容、人物形象、小说主旨：
❖ 华威先生表面是一个_积_极_、__忙_碌_的抗日文化工
❖ 3.对不同人和事的态度之对比。
❖ 三个会议，三种态度，勾画出华威先生骄妄 、虚伪、庸俗的嘴脸。
反复
❖ 4.运用反复的段落和语言。 ❖ 三个会议，无一例外，迟到早退，中途打断。 ❖ 关于意见，都是加紧工作，认清一个领导中心
这两条放之四海而皆准的意见。 ❖ 以上内容以类似的句子和段落反复出现。
2.这篇小说的情节设置上与一般小 说有什么区别？
❖ 工作的状态和态度如何？
❖ 包车——快、最快！声明不怕吃苦 ❖ 恨不得取消晚上睡觉的制度
学习重点
❖ 1.华威先生为什么会呈现这样两极的形 象和性格特征？
作者的写作意图
❖
❖
“当时民族处于危亡的时刻，然而国
民党反动派头子蒋介石积极反共，消极抗日，
仍鼓吹一个主义，一个政党，一个领袖，揭
露了统一战线内部‘争夺领导权’的斗争，
进一步揭露了一批蒋介石政权的官僚，力图
打进一切群众团体中去领导，以便一面探听
和监视，一面设法阻碍群众运动”
（张天翼《关于华威先生》 载《中国语文》1952年第10期）
❖《华威先生》是张天翼创作于1938 年抗战初期的一篇讽刺性的小说。
❖小说把华威先生这样一个人物放在抗 战这样国难当头的环境中，对他身上 体现的丑陋性，进行了尖锐的讽刺。
讽刺发生的三个条件
❖ 1.生活中存在假丑恶现象。（大的社会 环境）
❖ 2.作家得对它们表态，秉持公心而针砭 。（张天翼是左翼作家之一）
❖ 3.这种针砭须以喜剧性方式表现出来。 （学习重点2）
学习目标
❖1.分析华威先生的人物形象。 ❖2.说明文章是通过表现手法取得极
强的讽刺效果，又体现了怎样的讽 刺效果。 ❖3.探究华威先生的现实意义。
华威先生还参加了哪些会议？或 者有哪些行程？
①刘主任起草了一个县长工余工作方案，要
“我”去参加意见，替他修改。（D2）
②三点钟还有个集会。
忙！
③王委员又打了三个电话来，硬叫我去汉口一
趟。（D6）
④工人救亡工作协会的指导部今天开常会。
（D20）
华威先生的行程给
⑤伤病工作团也要去的。你什么样的印象？
❖ 转弯抹角 ❖ 救亡 ❖ 寒噤 ❖ 救济 ❖ 怠工 ❖ 踌躇 ❖ 颤抖
词语：
1.初读文本
❖ 快速整理小说内容、人物形象、小说主旨：
❖ 华威先生表面是一个_______的抗日文化工 作者，实际上是一个______的________。 为什么？
2.用尽量简洁的语言概述华威先生 的行程
❖ 12——42 华威先生参加难民救济会的会议。 ❖ 43——45 华威先生参加通俗文艺研究会的会议。 ❖ 46——64 华威先生出席文化界抗敌总会的会议。
合作探究
❖ 1.回顾小说的故事情节，通过对人物的语言 、动作、细节的分析和领悟，找出讽刺效果 极强的内容，指出此处运用了什么样的讽刺 手法，并试做分析。
❖ （组内商议，发言人回答）。
❖ 提示1：讽刺方法——对比、比喻、夸张、反 语、自相矛盾、反复等。
❖ 提示2：注意华威先生仪表风度、人事态度和 工作状态的表现。
❖ 第一次会议：难民救济会 ❖ （旁若无人，态度傲慢，居高临下，颐指气使）
❖ 第二次会议：通俗文艺研究会 ❖ （态度比第一个会议略谦和些）
❖ 第三次会议：文化界抗敌总会 ❖ （卑躬屈膝）
这三次会议还有什么异同？
❖同：1、迟到早退； 2、说相似的两句话： 努力工作和一个领导中心
本小说主要表现手法：对比、矛 盾、夸张、反复
作者，实际上是一个虚_伪__、_做_作_的、 __伪_君_子__、__。
为什么？
装腔作势、 目中无人
文化官僚
华威先生是一个混在抗日文化阵营中的 文化官僚。（精读小黑框）
在1—13段搜索相关信息
❖ 仪表和风度上态度如何？
❖ 威弟、阿威、临别握手