作好记录并进行分享；
7、每期均有质量较高的教育成果。
1、积极参与班级管理，配合
1、积极参与班级管理，能大胆
1、能开展班级管理工作，解决出现的问
1、能出色开展班级管理工作，成效明显，
有创新
本班人员搞好工作，主动完
提出自己的建议，配合本班人员
题；
性；
班务管理
成任务；
搞好工作，主动完成任务；
2、同左；
2、同左；
2、班级协作好；
2、班级协作默契；
3、同左。
3、同左。
3、无女全责任事故；
3、同左。
指导能力
具有带培初级教师或者助教的 能力。
能指导二、初级幼儿教师工作、助教，能 进行教学指导。
1、能指导各级幼儿教师、助理教师、生活护理开 展工作，并作示范；
2、出色完成带教 任务，成效显著。
2、能正确的分解与表述活动目 标；
3、整个活动设计思路清晰，重 难点突出，符合幼儿发展规律；
1能根据学期目标、幼儿年龄特点、发 展现状、兴趣预成、设计各类主题活动；
2、目标分解、把握准确，内容具体，重 难点突出，容易检测。
3、同左；
4、合理利用家长资源和社区资源，为活 动作好准备。
1、能把握好最佳切入点；
同左。
弹唱能力
能唱准歌曲，对音乐有一定的欣赏 水平，能自弹自唱儿童歌曲。
对音乐有一定的欣赏水平，能 熟练的进行钢琴弹奏与伴奏 组织幼儿音乐活动。
1、同左。
2、具备疋的弹琴技巧，冃匕熟练地弹奏儿里歌
曲、乐曲。
同左。
舞蹈能力
动作协调，具备一定的舞蹈基本功。
1、同左；
2、有舞蹈欣赏能力，具备幼 儿舞蹈表演和创编的能力。
1、半日活动时间分配合理，形
式多样，尊重幼儿游戏需要，能 把握幼儿兴趣点；
2、组织形式多样化，游戏目的 性，针对性较强，氛围宽松，幼 儿参与兴致高。
1、半日活动组织流畅，内容丰富，形式 多样，能抓住教育契机；
2、开展丰富多彩的游戏，游戏指导能力 强，让幼儿多尝试、多创造、多表现。
1、半日活动组织流畅，善于捕捉教育契机；
能用清晰、简练的语言表达想 法，交流工作；能有感情地讲 述故事，朗读文学作品。
针对不同的幼儿用儿童能理解的语言进行交流；
能绘声绘色地讲故事，朗读文学作品。
同左。
写
知道不同文体的写法，可独立撰写 教育故事、观察记录。
在指导下能撰写出质量较高 的经验文章、案例或论文。
1、具备撰写教育科研论文的能力；
2、每年有至少2篇质量较咼的经验文章、 论文发 表或获奖。
2、能比较正确、有侧重点地进 行评价。
1、掌握正确的评价方法，
2、评价的目的性和指向性较强，有实际 意义；
1、树立正确的评价价值取向， 及时调整教学策略；
2、评价的目的性和指向性强；
安全工作
1、随时随地有意识监控幼儿
的活动；
2、认真做好每月安全自查及 每日安全工作检查记录。
1、同左；
2、同左；
3、对幼儿进行安全和自我保护 教育；
2、 树立以幼儿为主体的观念， 积极引导幼儿进行 操作、探索，让幼儿在体验中获得发展；
3、游戏开展比较有特色， 游戏氛围浓厚，能引导 幼儿在游戏中大胆表现与表达；
4、活动组织有机联系各领域的内容，相互渗透。
评 价
1、了解活动评价的重要性 及意义，学习评价的方 法。
2、初步树立评价意识。
1、掌握评价的方法。
1、同左；
2、同左；
3、能够用一定的专业术语同家 长进行交流，具备一疋的交流技 巧；
4、能为家长提出较为适宜的教 育建议。
1、同左；
2、能认真及时有目的的收集家长意见，
对之进行深刻准确的分析，提出适宜的教
育建议，并跟踪落实；
3、与家长建立良好持久的关系，家园交 流畅通，能体现出较为优秀的专业素质和 水平；
同左。
能根据幼儿发展需要，禾利日利废设计制作教玩具 及材料。
同左。
专
业
1能正确填写小天使系列观 察表格、记录手册；
2、能写简单的个案记录。
1、同左；
2、能针对个别幼儿进行连续性 地观察、记录。
1同左；
2、能找准幼儿“最近发展区”进行观察、 记录。创造性的设计补充表格。
1、同左；
2、根据幼儿不同的发展水平，提供相应的对策，
计、制作教玩具；
3、活动区材料具有明显的教育性、引导
本班儿童的需要并有一定的推广价值；
导
实
施
选择投放游戏活动材料。
3、活动区材料丰富，有一定的 教育性、引导性、层次性，满足 所在班级儿童的操作、发展需
要；
4、会讲解班级的环创。
性，能满足不同水平儿童的操作和发展需
要；
4、环创中关注幼儿，参与度体现较好， 教师能用语言、文字讲述环创的教育价 值；
1、同左；
2、同左；
3、有较强的舞蹈编排、组织能力。
同左。
美术能力
1有疋的审美能力，具备扌曰导幼 儿绘画的能力；
2、具备基本的绘画能力。
1同左;
2、同左；
3、具备利用幼儿作品进行教 育环境创设的能力。
1同左；
2、同左；
3、充分利用作品创造性进行环境创设。
同左。
设计制作
教玩具
能应用各种原料制作简单的教学用 具、活动材料。
题活动目标、价值、进程以及幼
值、进程和幼儿当前兴趣与需求；
活动目标、价值、进程和幼儿当前兴趣与需求，
计
现一定的儿童化、教育性、参
儿当前的兴趣和问题；
2、设计、制作的教玩具能基本满足本班
个性突出；
与
与性和美观；
2、能根据幼儿发展需要，设
儿童的需要并有一定的推广价值；
2、设计、制作的教玩具满足
指
2、能根据幼儿发展需要，
活动观摩；
教研笔记，主动承担园内以及机
2、积极参与教科研活动，能做一定篇幅
识和能力强，专题和成果在市级以上交流或刊物
3、按时参加小天使的常规培
构级接待任务；
质量较高的读书笔记，主动承担区级以上
上发表；具有承担市、区级以上科研的能力；
训，不低于年度课时的80%;
3、同左。
接待任务，有较强的研究意识和能力，有
1、有自我成长的愿望；
1、有自我成长的愿望，并有相
1、能在管理者帮助下进行自我规划、实
1、同左；
2、积极参与教科研活动，做
应的规划；
施、评价、反思，实现发展目标，提升专
2、积极参与教科研活动， 能做一定篇幅质量高的
好教研笔记，主动承担园内
2、积极参与教科研活动，做好
业水平；
读书笔记，主动承担市级以上接待任务，研究意
2、同左；
3、科学、合理、灵活安排幼儿一日生活流程；
4、具备敏锐的观察能力， 做出准确的判断，用适
宜的方法培养儿童生活自理能力、自我保护能力；
5、同左；
6、班级保育工作成效显著，形式多样。
家长
工作
1、尊重家长，热情服务，不 攀附家长；
2、能收集家长意见，及时反 映家长疑问；
3、能与家长进行简单的交 流、沟通。
各级幼儿教师任职条件
等级
项目、\
初级
中级
高级
特级
职业道德
1、热爱幼儿教育事业，保持高度的 专业热忱和奉献精神；
2、认同小天使企业文化；
3、热爱幼儿，尊重幼儿，能直接恰 当的表达对幼儿的情感和关心；
3、言语、体态、表情、规范；
4、符合幼稚园着装要求；
5、不收受家长馈赠，不接受家长宴 请。
同左。
同左。
同左。
制定个性化素质方案，并向家长做出科学的分析、
应
观察分析
解释。儿童行为转变效果明显。
用
能力
台口
3、有敏锐的观察力，细微深入地通过幼儿的外部
冃匕
力
表现来了解幼儿的心理活动，并迅速准确地予以
力
把握、解决问题。
活
计
划
1基本能根据年龄特点选择 设计各类主题活动；
2、能基本、正确的分解与表 述活动目标；
1、能根据年龄特点选择设计各 类主题活动；
4、能独立解决班级家长工作中遇到的问 题，家长工作具备一定创新性；
5、主动为园级家长工作出谋划策。
1、同左；
2、 能认真及时有目的的收集家长意见，从中进行 准确的统计分析，归纳总结；
3、独立设计班级家长活动， 具有一定创新性，能 独立解决家长疑问；
4、主动为园级家长工作出谋划策，并被采纳。
5、能创新家长工作，并能指导其他班家长工作。
基本资格
1、具备幼儿师范学校大专毕业及其 以上学历；
2、普通话水平应达到中级甲等及以 上标准；
3、 坚持使用日常幼儿英语；（博雅 体系幼稚园）
4、会基本的ppt制作、音频剪辑以 及多媒体课件制作；
5、持有幼儿教师资格证书；
6、具有良好的身体素质和心理素
1、具备高等师范专科学校 或者其他大学专科毕业 及其以上学历；
2、目标分解、把握准确；能专注幼儿的兴趣，随 机生成活动主题，并能进行拓展；内容具体，重
难点突出，容易检测。
3、同左；
4、充分挖掘利用家长资源和社区资源为活动作好 准备。
动
1、能根据活动主题创设环
1、环境创设能基本反映出主
1环境创设能反映出主题活动目标、价
1、环境创设能充分反映主题
设
境（墙饰、区角、栏目），体
2
能力
3、按时参加小天使的常规培训，不低于
次观摩活动（上、下期个一次）；
年度课时的90%；
6、每月学习专业文章以及优秀教案一篇，