读书笔记《班主任工作手册》
读后感
从1996年走上三尺讲台的那年起，我一直担任班主任工作，屈指
算来已经有21年了。

回想自己十多年来的班主任工作，体会还真不少。

首先，班
主任工作一直都是琐碎的，可谓是磨破嘴，跑断腿，累哑嗓子，
全得罪。

严了，受批评的学生烦，他们的家长烦，好像你总跟人
家过不去一样。

松了，班里乱了，好学生讨厌你，他们家长也抱
怨你，认为你工作不力，影响了人家孩子学习；科任老师上不成
课，也埋怨你；领导也会批评你。

其次，班主任工作又是全面的、有计划的、有变化的。

做好一个班主任需要具备很多的素养：能
说、会做、会教、会写、会编、会演，并且时刻要注意自己在学
生面前的行为举止，因为身教重于言教。

这就给班主任提出了很
高的要求。

虽然已经当了21年的班主任，尝遍酸甜苦辣，在各种历练中
积累了一定的经验，班主任工作可以说得心应手，但平时还是愿
意多读些这方面的书。

积极响应学校号召，春节期间，我又一次
读了中学生学习报编写的《班主任工作手册》，《班主任工作手册》
这本书把班主任的工作分为八个板块：班主任的自身修养、工作
技能、班集体建设、课堂教学、德育工作、师生交流、家访事宜、
家校合作。

再读这本书，仍然感觉受益匪浅。

读后而知不足，反
思我的班主任工作，发现还有很多地方需要改进。

一、班级建设之班级管理
班级是学生的，班级最后应该交给学生自己管理。

就好像负
责任的家长一定会适时的引导和教育孩子学会自立，并适时给孩
子提供自立的机会。

班主任要管理好班级，要学会收放自如。

什
么事情该交给学生去办，什么时候该交给学生去办，哪些事情该
亲自把关，哪些事情必须有老师决断，这都是需要慎重考虑和处
理的事情。

而我呢，总是不放心学生，啥都要亲力亲为，学生得
不到充分的锻炼，老师也身心疲惫。

去年五月份，我请病假时，
安排了五个班委，让他们每人一天负责自己值班当天的卫生、纪
律和安全，这五个孩子每天都会给我发短信汇报情况，我回到学
校时，班里秩序等一切很好，甚至比我在时还要棒，可我回来以
后又大包大揽了过来。

读了这本书以后，我下决心要放手给孩子
们自立的机会。

二、师生交流之正确处理师生关系
在《班主任工作手册》这本书中提到了正确处理师生关系关系，我觉得很有道理。

我也主张“恩威并施”，有亲密，有距离，像
老师，像朋友，可以开玩笑，但是学习上不能含糊。

这本书上，
提到要主动和学生交往，提出要关心、尊重学生，要为人师表，
要有丰富的知识和高超的讲课艺术，要注重品德修养。

还提出教
师与学生的沟通神情要沉稳，语气要语重心长，语言要简洁。

在
这几方面，我颇有感受。

我在工作中经常把握不好尺度和火候。

经常心情一好对学生就眉开眼笑，没原则宽容，慢慢的学生“得寸进尺”了，我的态度就来个360度转弯，态度特别强硬，弄得学生丈二和尚摸不着头脑。

以后这方面我要特别注意。

三、德育工作之道德教育的技巧
品德大于成绩。

在学校里，良好的品德比优秀的成绩更为重要。

特别是对于我们学校的学生来说，我们班90个学生，外来务工子女70多个，他们父母忙着挣钱，没时间辅导孩子学习，更没时间跟孩子谈心。

很多孩子基础差，厌学，没有学习兴趣，虽然老师都想尽办法扭转他们的学习观念、激发他们的学习兴趣，培养他们的学习习惯，但仍有一部分学生“麻衣穿豆腐”。