空 白 演 示 董存瑞——舍身炸碉堡
黄继光——用自己的胸膛堵抢眼 张思德——为人民服务S p e a k e r 王二小——放牛引敌入nt iatml包eeh围aenr ed圈 ......
板书设计：
灯光 火光
11.灯光
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Speaker
“n多am好e a啊nd！”
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幸福生活 生命换取
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11.
灯 光
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一.走近作者
王愿坚(1929年-1991年)， 男，中国电影编剧、作家。
空 白 演 示 参加过抗日战争和解放战争。
作为战地记者的王愿坚跟随 华北野战军，采访到许多壮S p e a k e r 丽动人、感人至深的故事。nt iatml eehaenr ed 主要作品有《党费》、《粮 食的故事》、《普通劳动 者》、《足迹》、《路标》、 《妈妈》、《灯光》等。
作业：
空 白 演 示 1.生词一个写3遍。
2.同步练习册。
听。
3.把郝副营长的故事S p说e a k给e r父母、朋友 name and title here
4.搜集其他革命英雄的感人故事。
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在灯下读书的生活，以及在战斗中英勇献 身的故事的回忆，表现了革命战士、民族 英雄为了祖国的未来英勇献身的高尚品格。
4.“多好啊！”这句话分别是谁在什么情况下说的？ 他们在说这句话的时候，看到了什么？会想到些什么？
清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背
空 白 演 示 后传来一声赞叹:"多好啊!"
二.检查预习，认读生词
照耀 电钮 暴露 黑魆魆
空 白 演 示 宏伟
深情
漫步 憧憬
微弱 爆炸
地堡
Speaker
后续 name and
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璀璨
聚精会神 自言自
语 震天动地 千钧一发
三.赏析课文
（一）小组合作，完成以下问题：
空 白 演 示 1.理清课文脉络，试着给课文分层。（提示：分为3层）
思考：“在千钧一发的时刻，是郝副营
空 白 演 示 长பைடு நூலகம்着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，
为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴 露了他自己，他被敌人的机S p 枪e a k打e r中了。”郝
name and
副营长为什么会这么做？t在i t l e点h燃e r e书暴露自己
时，他可能会想些什么？
战争年代的革命英雄还有那些？
2.课文开头运用什么手法？全文运用了什么写作手法？ Speaker
3.用自己的话说一说，课文讲了n一am件e 什and么事？
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4.“多好啊！”这句话分别是谁在什么情况下说的？他们在 说这句话的时候，看到了什么？会想到些什么？
（二）汇报交流
1.理清课文脉络，试着给课文分层。
空 白 演 示 （提示：分为3层）
第一层（1——2段）：讲清明节S p前e a的k e r一个晚上，作 name and
者漫步在天安门广场，听 到“多titl好e h啊er”e 的欢叫，引 起了对往事的回忆。 第二层（3——11段）：叙述关于灯光的往事。 第三层（12段）：总写“我”由华灯想起战友
2.课文开头运用什么手法？全文运用了 什么写作手法？
"多好啊!"他在自言自语。突然，他凑到我的耳边轻 Speaker 轻地问:"记者同志，你见过电n灯am吗e a?n"d （好奇的语气）
又划着一根火柴，点燃了烟，tit又le 望her了e 一眼图画，深
情地说，"赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩
子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊!"（憧
憬、渴求的语气）
空 白 演 示 本文开头运用倒叙的手法，由天安门广场
的灯光写起，叙述过去的事S p 情e a k，e r结尾又回 到写灯光。文章前后照应nt（iatml e首eh尾aenr ed呼应）， 结构紧凑。
3.用自己的话说一说，课文讲了一件什 么事？
空 白 演 示 清明节前的一个晚上，我在天安门广场偶
然听到一声“多好啊！”S，pe引ak起er 了我对在 解放战争时期，郝副营长na非m常e a向nd往孩子们