崇信一中教学设计方案
主备人：—年_月—日星期______________ 第—节
集
体
备
课
教学
环节
教学过程
自主学
习
探究
讨论
探究
自主学
习
探究
点拨
一、资源价值
（一）评价旅游资源的质量
主要看其是否具备较高的美学价值、科学价值、历史文化价值和经济价值。

具有“人无我有，人有我优，人优我特”的高质量的旅游资源，才会对旅游者产生强烈的吸引力。

1 •美学价值一一自然风景名胜区对旅游者产生吸引力的最根本原因
探究活动：自然景观的美包括哪些类型？
点拨：自然景观的美包括形象美、色彩美、动态美、听觉美等，其中形象美是自然景观美的核心。

2 .科学价值
众多的风景名胜区，在地学上往往都具有某种典型性。

探究并讨论：说明下列风景名胜区分别具有什么科学价值？
①夏威夷的火山②东非的大裂谷③瑞典的峡湾风光④我国的泰山、
庐山⑤桂林山水、路南石林⑥黄山⑦长江三峡
（提示：夏威夷是世界著名的活火山，东非大裂谷、我国的泰山、庐山的形成与断层有关，瑞典的峡湾风光是冰川侵蚀地貌；桂林山水、路南石林是典型的喀斯特地貌；黄山
为高山花岗岩地貌；长江三峡是典型的河流峡谷地貌，由流水的侵蚀作用形成。

对研究地质
地貌有重要作用。

另外许多名山、国家公园、自然保护区，是生物资源丰富的地区。

风景名
山对研究高山气候、山地垂直自然带、云雾的成因等，具有重要的科学价值。

）
3•历史文化价值——主要指人文景观而言
人类历史上遗留下来的文物古迹（如古建筑群、摩崖石刻、书画题记，以及名人活动的遗迹和旧址等），对于研究历史上的社会、经济、文化艺术、工程建筑等，都具有重要的
价值。

4•经济价值
旅游资源的开发，能产生巨大的经济效益。

目前，旅游业已发展成为世界上重要的产业之一。

（二）旅游资源的集群状况
探究活动：在资源价值相同的情况下，孤立的景点与景观群中的景点比较，哪一种旅游价值大？
点拨：单个孤立的旅游景观，即使有特色，但开发价值并不一定高。

只有在一定地域内，多种类型旅游景观协调布局和组合，形成一定规模的旅游资源结构模式，才能形成一
定的开发规模，获得较高开发效益，故旅游资源的结构和规模应是其评价不可缺少的内容之
一。

（三）景观的地域组合状况
如果所要开发的资源与邻近的景点雷同，甚至在质量上还略逊一筹，其游览价 值就会大大下降。

只有类型丰富，搭配协调，旅游资源的价值才能得到更大的发挥。

二、 地理位置与交通
旅游地的地理位置及交通条件，直接影响其开发价值。

图2. 11天柱山风光
图2.11展示了天柱山优美的风光， 结合文字资料，掌握以下知识：①长期以来, 天柱山景区游人稀少的原因是交通不便；②近年来，由于铁路和高速公路的开通， 游人大增。

2. 12西双版纳的地理位置
通过阅读图文资料，了解以下内容：西双版纳位于云南南部，从飞机通航后， 游客量大增。

便利的交通和优越的地理位置是旅游资源开发的重要条件。

课下探究活动：列举出因优越的交通区位条件而增强了吸引力的世界著名旅游 点（区）。

（提示：新加坡、香港等） 三、 客源市场
1.客源地：
⑴概念：游客的来源地；
⑵客源地的形成是经济发展到一定阶段的产物；
⑶客源地主要是经济发达地区。

如国际上的西欧、北美、日本。

2 .旅游地与客源地之间的距离 ：是影响客源市场的重要因素。

因为旅游地的吸 引半径是有限的。

一般来说，靠近经济发达地区或国家（即主要客源地）的旅游资 源，其开发
利用的价值要优于远离经济发达区的资源。

图2. 13我国城市居民出游率陆出行距离变化曲线
通过读图，了解以下知识：
我国城市居民旅游的客源市场随距离的增加而衰减， 80 %的出游市场集中在距
客源地500千米以内的范围内。

四、 基础设施一一决定旅游地的接待能力和服务水平，直接影响旅游资源的开发利 用
f 公共设施：主要包括水、电、交通、邮政、通信等 L 配套服务设施：住宿、餐饮、购物、健身、文化娱乐等。

根据案例，结合图2 .15,试对武夷山景区的开发条件进行评价 提示： 可按以下步骤进行；
1•四人一组在材料中画出关键词。

2 .讨论在作业本上写出答案。

3. 小组在全班进行汇报交流。

4. 教师点评。