大学物理实验是理工科学生接受系统实验方法和技能训练的重要课程，对于培养学生的创新能力、实践能力和提高科学素质具有关键作用。然而，当前大学物理实验教学存在诸多问题，如时间安排不合理、教学方式缺陷、考核方式不利于学生实验能力提高等。这些问题制约了实验教学的效验时间安排，使学生有足够时间和精力进行全面实验；改进教学方式，注重实验原理和仪器结构的讲解，以学生为中心进行实验；以及改革考核方式，强调对学生观察能力、创新能力等全面素质的考核，而非仅仅局限于对日常实验的重复操作。这些改革措施的实施，将有助于提高大学物理实验教学的质量，更好地培养学生的实验技能和创新能力。