让学生参与到教学活动中来，充分利用现代化教学手段进行教 学。如将英语课本内容以课本剧、小组比赛、表演等方式组织教学。 尽可能多的让学生动口、 动脑，体验知识形成的过程培养合作探究精 神。，对基础相对较弱的同学，利用课余时间、 下午第四节课和星期六进行义务辅导， 使其成绩不断提高， 通过奥赛 培训，使学有余力的同学得到更好的发展。指导学制订计划和目标， 根据目标和计划进行考试，成立“促优班”，使全体同学都能得到相 应的提高。 开设英语沙龙： 多走进课堂和同学们面对面交流，开设英语沙龙。同学们通过 和老师的对话，听英语歌曲，排英语歌剧，来提高听力和口语表达能 力。 一教学目标 通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知 识和语言技能，从而培养学生初步运用英语进行交际的能力 ; 寓教于 乐，使学生养成良好的外语学习习惯， 为将来的学习打下坚实的基础。 以教材为载体，密切结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯 实语言知识及语言技能， 从而激发学生主动学习英语的兴趣， 提高学 生的记忆、观察、思维及想象能力，为学生的终身学习奠定基础。 二学情分析
1 、依据学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。 2 、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。 3 、有意识培养学生听力、 表述、朗读、书写和作业的基本能力。 4 、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到， 循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。
九年级的英语教学工作十分关键， 而九 (3 ，4) 班的英语底子薄， 兴趣不高，在这种情况下，就需要更加深入地研究教材，根据学科特 点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。 努力探索适合学生特点、 学生乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学。对于好 的学生要加大知识的容量， 拓展知识的层面， 使好学生成绩更上一层 楼; 对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的基础上有所提 高。
三教材分析 九年级英语是湖南教育出版社出版的仁爱版英语，教材编排有 以下目的： 1. 要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的 语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力 ; 养成良好的 外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法 ; 为进一步学习和运用英语 打下扎实的基础。 2. 使学生明确学习英语的目的性， 3. 培养初步运用英语交际的能力和自学能力。 四课时安排 本书共四个单元，每单元都有三个话题， 每个话题又分 A,B,C,D, 四课。依据本学期的教学进度，本学期具体安排如下： 每周上一个话题，中期考试前上两个单元，其余的两个单元中 期后上。 五教学措施
2. 现状分析 : 全年级有六个极低分，短期内无法达到及格线，但是可以控制
一下分数，争取考到 30 分以上。在及格线上徘徊的有三十个人左右， 主要集中在 4、5、6 三个班级。
3. 具体对策： 1) 缩小单词背诵的范围，集中一到七课常见的单词变形，让这 部分学生反复默写， 反复做针对性练习， 各班统计好这部分学生的信 息，做到每天有默写，每天做同样的练习，提高反复的频率。 ( 胡长 征负责 ) 2) 针对 20 个知识点，每个知识点出 5 道选择题，进行反复训练， 难度降低，最简单最常见的题目，每天训练二十个知识点一遍。 ( 朱 丹琼负责 )
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初三英语教学计划优秀
猜你喜欢： 初三英语的教学任务是非常艰巨的 : 既要继续学习新的知识 , 又
要在有限的时间内有计划地复习初一、 初二的内容， 而要想出色地完 成教学任务 , 提高初三英语课堂效率才是最根本的解决办法。下面是 为大家分享的初三英语教学计划，希望大家喜欢。
1. 目标： 争取在第一次模拟考中不及格的人数达到最少
我任教九年级三，四班英语。从整体情况来看，普遍学生英语 基础较差， 兴趣不高， 甚至有部分学生的听说读写能力还不够小学三 年级水平，所以在课堂教学时， 出现有学生不守课堂规则， 不愿听课、 睡觉或是做与课堂无关事情的现象， 难以形成英语学习氛围。 有少部 分学生基础较好，自制能力较强，能认真听课，按老师要求完成各项 任务。总的来说， 这两个班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时 间和精力。
3) 针对句型转换，每种题型也是五道，找最常见的，考试频率 出现最高的题目，进行反复训练，如变一般疑问句，否定句，划线部 分提问，被动句，同义句。 ( 孙琦负责 )
4) 在训练之前，由备课组长统一训练方法和内容，每个班级由 自己任课教师负责，做到每天任务每天完成。
5) 上好复习课，每节复习课要有针对后进生的学法指导和针对 性讲解， 4、5、6 班控制在每节课 10 分钟左右的内容。
具体操作时间 中午进行单词默写和针对性练习 晚上单词默写加强级选择和句型转换练习 第二天重复前一天的内容，进行强化训练，同时加上新的单词 默写 第三天新一轮练习和默写 以人为本，让每个学生都能得到发展和提高。 辅导措施： 分层递进教学： 根据学生的情况，分层作业，分层指导，分层考试。让每一个 学生都有成功的体验。如： 初三英语每周 5 课时上新教材，以夯实英 语基础。第二课堂使用英语周报，英语辅导报进行加强巩固，有利于 英语水平的提高。 改进教学方式：