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农户调查表
县 调查人： 乡镇 村 农户编号： 调查时间：
基本信息
1、农户基本特征
年龄
序 号 周岁
调查对象的特征信息
文化 程度
实际教育年数
户口 类型
1=农 业 2=非农业 3=没户口
性别
1=男 2=女
是否 村干部
1=是 2=否
1
2
3
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2、家庭经营的山林情况
地块编 号 类型
面积 来源 取得时间、 方式

问题的主要来源——实践与文献收集（大学生）
如，农民农药化肥用多了吗？
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（2）研究目标和目的
提出研究目标
确定研究目的 总结前人相关研究 的经验与不足 文献收集与梳理
写出文献综述
研究问题
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（3）计划和设计研究


制定研究方案——实施研究方案——得出研究结果 研究方案 人员分工—调查方案—数据资料整理分析 调查方案 调查点、调查样本抽取方法、样本数量—调查问卷和提纲的 设计（问卷的基本类型） 数据资理分析 统计描述法、计量经济分析
研究过程图式
（1）科学问题

科学研究起源于问题。 科学问题是指科学认识过程中需要得到解答而在当时的知 识背景与条件下又无法解决的问题。 科学问题的提出是有条件的，与它提出时的知识背景有密 切的关系，所以它是时代的产物。 如、机器人会有意识吗? 科学研究：描述和解释的过程，手段：观察与实验。
பைடு நூலகம்

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3、如何做科研？——大学生科研平台


中期论文与毕业论文
中期论文——调研与论文写作初步，毕业论文——更深入 学科竞赛


全国“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛
全国大学生林业经济研讨会 浙江省大学生财会信息化竞赛
浙江省高校案例分析大赛
项目研究 大学生科研创新基金项目（省、校两级）
迈尔斯(es，1942)
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（3）大学生科研的作用


深化大学生专业知识
充实、巩固、检验书本的理论知识，激发强烈的求知欲 提高知识运用能力和动手实践能力 更重要的是可以懂得如何运用“科研”的头脑去思考问题 培养大学生创新能力 科研活动就是创新活动，从提出问题、分析问题、解决问题的科研过程 就是一个创新过程。 培养大学生人格素质 严谨务实的科学态度，百折不饶的奋斗精神 敢于承认错误的优秀品质 良好的团队合作精神 促进学生更好就业 用人单位的要求日益提高（强调社会工作经验、创新意识和团队精神）。
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（4）研究结果（成果）
研究报告 特点——综合性 要求——按照课题申报书或者合同要求进行。

学术论文——公开发表 特点——单一性（主题） 要求——论点、论据、方法

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大学生与科研
1
主要内容
什么是科研?(What) 为什么要做科研?(Why)?
如何做科研?(How)
2
1、什么是科研？
（1）科研的定义

一般是指利用科研手段和装备，为了认识客观事物的内在本质 和运动规律而进行的调查研究、实验、试制等一系列的活动。 科学研究的基本任务就是探索、认识未知。
（2）科研的类型
基础研究（应用基础研究） 是对新理论、新原理的探讨，目的在 于发现新的科学领域，为新的技术发明 和创造提供理论前提 应用研究 是把基础研究发现的新的理论应用于 特定的目标的研究，它是基础研究的继 续，目的在于为基础研究的成果开辟具 体的应用途径，使之转化为实用技术 开发研究 又称发展研究，是把基础研究、应用 研究应用于生产实践的研究，是科学转 化为生产力的中心环节
爱因斯坦
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（3）本科生科研

本科生科研——学生在科学、工程、艺术、人文科学和社会科学等领域 与教师协作的概念，它还被用来描述探究性和研究性课程的教学活动 （加州理工学院，莫科尔教授)。

本科生科研——由本科生进行的探究或调查活动，通过这种活动，可以 对学科的发展做出原创性的贡献（美国本科生科研理事会，CUR) 。
表格式
经营项目
选择式 3、有无自留山证？ 1=有，2=无； 责任山有无签订合同？ 1=有，2=无； 若有，何时签订的？ 。 问答式 4、你认为改革还存在哪些问题？如何完善？
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访谈调查提纲
参与性访谈
1．历史上发生的森林资源管理与利用的重大事件、影响、看法。 2．自“三定”以来，林业产权改革的过程及其原因。 3．不同历史阶段，林业产权改革的主要成效、存在的问题。 4．你所希望林权改革如何进一步完善，对未来的林业生产是否更有信心？为 什么？ 5．林地流转情况、意愿、现有类型（做法）。 6．政府在林业产权改革中有什么作用？应起什么作用？
参与教师的科研项目
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项目研究申报书（框架）


立项背景和意义
国内外研究现状 研究目标和研究内容 研究实施方案 （研究方法、技术路线、进度安排）


创新点
预期成果 经费预算
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3、如何做科研？——研究过程
1、问题
5、阐明结果、引出 结论
2、提出目标/目的
专业训练
4、产生研究结果
3、计划和设计研究
本科生科研（国内学者） ——性质。是教师指导下的探究、发现和创造性的活动，既包括科学研 究，也包括探究性的研讨等研究性学习 ——范围。包括自然科学、工程、艺术、人文学科和社会科学等所有领 域。 ——目的。是为了科学知识的发展



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2、大学生为什么要做科研？
（1）大学功能的需要 科学研究，人才培养，社会服务，思想创新 （2）大学生个人成长的需要 技术和能力（skill & ability）：发现问题、分析问题、解决 问题；思维能力、实践能力、创新能力 表：构成智力的各因素(能力)随年龄变化趋势