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一、课题的来源
2、从教育教学实践中发现课题 （5）从班主任日常工作遇到的实际问题提炼 出课题。
班主任的批评艺术，班主任的职责与待遇研究等。
（6）从合作课题中确定个人承担的子课题。 （7）从研究者自身成功经验中提出课题。
如语文课上五分钟听记训练对提高学生语文水平影 响的教学实验。
第六章 教育研究的选题与设计
中学生发展性心理健康教育的研究 集中识字， 集中识字，口语突破 玉环县中小学教师心理健康状况的调查 第六章 学科教育中德育渗透的研究 教育研究的选题与设计
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二、课题依据（课题论证）
1 问题的缘起 提出的背景 问题的缘起(提出的背景 提出的背景) 一般需从现实问题 教育改革的需要、 现实问题、 一般需从现实问题、教育改革的需要、相关理 论研究的支持、 论研究的支持、个人研究兴趣或个人工作体验 等多方面进行阐述。 等多方面进行阐述。 课题提出的背景主要指特定的时代背景 时代背景， 课题提出的背景主要指特定的时代背景，回答 的问题是为什么要进行该课题的研究， 的问题是为什么要进行该课题的研究，该课题 的研究是根据什么、受什么启发而确定的。 的研究是根据什么、受什么启发而确定的。 新课程理念下教学设计的操作性研究》 如《新课程理念下教学设计的操作性研究》提 出的背景主要来源于两个方面： 出的背景主要来源于两个方面：一是新课程理 念的呼唤，二是新课程实施中的“盲区” 念的呼唤，二是新课程实施中的“盲区”。
前人的同类或相关课题的研究？取得了哪些成果？ 前人的同类或相关课题的研究？取得了哪些成果？ 同类或相关课题的研究 成果 课题已经解决的问题，有待进一步研究的问题 已经解决的问题 的问题， 课题已经解决的问题，有待进一步研究的问题，存 在争论的问题及其争论各方的 的问题及其争论各方的观点与焦点 在争论的问题及其争论各方的观点与焦点
本课题和其它相关课题在研究的依据 依据、 （3）本课题和其它相关课题在研究的依据、 目标、范围、对象、方法等的区别 等的区别？ 目标、范围、对象、方法等的区别？ （4）别人的哪些理论、观点、方法和手段可 别人的哪些理论、观点、 继承和借鉴？ 以继承和借鉴？ 教育研究的选题与设计 16 第六章
一、课题的名称与选题
选题的要求 指所用的词语、句型规范、科学，不能似是而非， 规 范：指所用的词语、句型规范、科学，不能似是而非， 口号式、结论式的句型不能用， 口号式、结论式的句型不能用， 培养学生自主学习能力，提高课堂教学效率” 如“培养学生自主学习能力，提高课堂教学效率”（×） 用陈述句， 用陈述句，慎用疑问句 家庭压力对中学生学习成绩有何影响” 可改为“ “家庭压力对中学生学习成绩有何影响”，可改为“家 庭压力对中学生学习成绩影响的研究” 庭压力对中学生学习成绩影响的研究”或“家庭压力与 中学生学习成绩关系的研究” 中学生学习成绩关系的研究”
学生“厌学”问题及其疏解：分析学生厌学的表现、 学生“厌学”问题及其疏解：分析学生厌学的表现、厌学的 原因以及解决的办法？如果说厌学是因为学习困难的话， 原因以及解决的办法？如果说厌学是因为学习困难的话，可 以研究学习困难是怎样形成的？学习困难学生有哪些特点？ 以研究学习困难是怎样形成的？学习困难学生有哪些特点？ 教育教学中怎样促进学习困难学生的转化？ 教育教学中怎样促进学习困难学生的转化？
要从过去的研究中发现问题， 要从过去的研究中发现问题，最重要的途径是 查阅有关的研究文献。 查阅有关的研究文献。
第六章 教育研究的选题与设计 8
一、课题的来源
4、从与专业人员接触中发现问题 、 与专业人员接触中发现问题
经常向同行专家请教 深造：读研（ ）、访学 访学、 深造：读研（博）、访学、进修 参加有关的学术研究会、学术交流活动。 参加有关的学术研究会、学术交流活动。
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一、课题的来源
3、从以往文献信息研究中发现问题 、 以往文献信息研究中发现问题 中选题。 （1）从学术空白中选题。 ） 学术空白中选题
网络“文化霸权” 网络“文化霸权”现象 学生性教育的研究； 学生性教育的研究； 学生环境教育； 学生环境教育； 生命教育的研究； 生命教育的研究； 环境教育问题（环境教育的重要性、 环境教育问题（环境教育的重要性、如何在教育中 做到环保意识的培养、环保能力的提升……） 做到环保意识的培养、环保能力的提升
第六章 教育研究的选题与设计
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一、课题的来源
5、从教育科学研究规划中选取课题。 、 教育科学研究规划中选取课题。 中选取课题 湖南“十一五”教育科学规划课题指南中关于“教育心理” 湖南“十一五”教育科学规划课题指南中关于“教育心理”的选题指南 如下： 如下：
★青少年心理健康问题研究； 青少年心理健康问题研究； 学生学习的适应性研究； 学生学习的适应性研究； 学习策略与学习方法的研究; ★学习策略与学习方法的研究 学习结果的测评工具的编制和运用； 学习结果的测评工具的编制和运用； 学生的自我管理的心理问题研究； 学生的自我管理的心理问题研究； 学生学习情绪的调节与自我控制的研究； 学生学习情绪的调节与自我控制的研究； 师生健康自我管理的心理问题研究； 师生健康自我管理的心理问题研究； 各类学校学生心理健康现状及制约因素研究； ★各类学校学生心理健康现状及制约因素研究； 考试心理干预研究； ★考试心理干预研究； 考试焦虑研究； 考试焦虑研究； 校园暴力的心理研究； 校园暴力的心理研究； 中学生上网成瘾心理分析与教育对策研究； 中学生上网成瘾心理分析与教育对策研究； 网络环境下教学心理研究； ★网络环境下教学心理研究； 师生良好心理素质的养成研究； ★师生良好心理素质的养成研究； 各类学校学生人际关系研究； 各类学校学生人际关系研究； 教师和学生心理健康状况抽样调查研究； ★教师和学生心理健康状况抽样调查研究； 大、中、小学生的主观幸福感研究 第六章 教育研究的选题与设计 教师心理素质测评研究等。 教师心理素质测评研究等。
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第六章 教育研究的选题与设计
二、课题依据（课题论证）
2 文献综述：说明国内外研究现状 文献综述：说明国内外研究现状: 本课题是针对哪些迫切需要解决的问题 （1）本课题是针对哪些迫切需要解决的问题 提出的？ 提出的？ 该课题研究的历史和现状 历史和现状， （2）该课题研究的历史和现状，研究的重点 与研究方法，主要成果及存在的问题。 与研究方法，主要成果及存在的问题。
论文研究方案设计
教育科学系 周正怀
一、课题的来源
1、从教育教学的前沿或面临的突出问题提出课题 、从教育教学的前沿或面临的突出问题提出课题 前沿或面临的突出问题 教学理论、德育理论、学习理论问题。 教学理论、德育理论、学习理论问题。 如
建构主义在学科教学中的运用； 建构主义在学科教学中的运用； 教学个性化问题研究
第六章 教育研究的选题与设计
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一、课题的名称与选题
（二）选题：按课题名称的要素评价下列课题 选题：
低年级小学生产生错别字的心理分析 优生与后进生学习方法比较研究 小学生环保教育教材与课程设置研究 废品工艺品制作对创造性思维发展的影响 音乐氛围的创设对教学效果影响的研究 电脑与作文教学 叶圣陶阅读教学理论研究 研究性学习与教育的未来 重复练习对学习效果有什么影响？ 重复练习对学习效果有什么影响？
第六章 教育研究的选题与设计 7
一、课题的来源
3、从以往文献信息研究中发现问题 、 以往文献信息研究中发现问题 （3）沿着前人足迹选题 ） 素质教育的历史继承问题 大学素质教育问题等。 大学素质教育问题等。 重复研究之前必须考虑下列三个问题 做重复研究之前必须考虑下列三个问题
重复研究该问题是否具有重要的意义 重复研究该问题是否具有重要的意义? 具有重要的意义 重复研究该问题是否能澄清原来研究的疑问 能澄清原来研究的疑问? 重复研究该问题是否能澄清原来研究的疑问 有否理由怀疑原来研究的正确性或效度 怀疑原来研究的正确性或效度? 有否理由怀疑原来研究的正确性或效度
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第二节 研究方案的设计
研究方案的含义与结构 是如何开展课题研究的具体设想， 是如何开展课题研究的具体设想，它初步规定了课题 研究各方面的具体内容和步骤。 研究各方面的具体内容和步骤。 教育研究方案的基本结构： 教育研究方案的基本结构：
课题名称 选题的论证 研究的研究目标、主要内容和主要观点。 研究的研究目标、主要内容和主要观点。 研究的主要方法和阶段步骤。 研究的主要方法和阶段步骤。 研究条件分析：人员构成；资料准备；设备条件、 研究条件分析：人员构成；资料准备；设备条件、已有相关 研究成果。 研究成果。 预期成果形式：发表学术论文、出著作、出研究报告。 预期成果形式：发表学术论文、出著作、出研究报告。 经费预算。 经费预算。
第六章 教育研究的选题与设计 3
一、课题的来源
2、从教育教学实践中发现课题 （4）从教育报刊中发现课题。如学科教 学得素质教育实施问题，教法改革与减 轻学习负担问题等。
小学生课业负担问题：如果说是由于课业负 小学生课业负担问题 担重，可以分析负担的现状？产生的原因是 什么？怎样解决？等等
第六章 教育研究的选题与设计ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
巩固九年普及义务教育 素质教育与应试教育之间的关系； 素质教育与应试教育之间的关系； 如何解决片面追求升学率问题 启发式教学的有效实施 学生IQ EQ(情感智商 的培养； IQ与 情感智商) 学生IQ与EQ(情感智商)的培养； 学生的心理教育工作； 学生的心理教育工作； 小学生的理财能力的培养 小学生“心罚”及其克服； 小学生“心罚”及其克服； 学生欺负行为研究； 学生欺负行为研究； 校本课程开发问题等。 校本课程开发问题等。
课题名称表述可以省略“研究方法”： 课题名称表述可以省略“研究方法”
《小学生语文学习兴趣的研究》 小学生语文学习兴趣的研究》 小学生“生活作文”的研究》 《小学生“生活作文”的研究》 大专学生积极休闲研究》 《大专学生积极休闲研究》。
课题名称的表述常用陈述句型，名称要正确 正确、 课题名称的表述常用陈述句型，名称要正确、 陈述句型 规范、新颖，句式要简洁，一般不超过20个字。 20个字 规范、新颖，句式要简洁，一般不超过20个字。 12 第六章 教育研究的选题与设计