环境描写包括自然环境描写和社会环境 描写。 环境描写的作用： ①表现时代风貌、展现风土人情 ②衬托人物心理、表现人物性格 ③深化主题 ④交代背景、烘托渲染气氛 ⑤推动故事情节的发展、点明主旨 ⑥交代故事发生的时间、地点。 描写景物的方法：动静结合或以动写静、 概括与具体相结合、由近及远或由远及 近等。
八、拓展型试题
答题技巧：
概括文章情节（复述本文的故事、概括 文章的主要内容）
技巧：（1）抓住记叙的六要素
（2）格式：谁+做什么事+结果
何时何地+发生何事+结果
分析人物形象：
技巧：（1）通过人物表现，总结其性格、 品质特点。
（2）具体分析即举例说明，谈看法还要 答出态度
把握文章主旨：
技巧分析（1）分析文章标题
记叙顺序的作用：
倒叙：使文章产生悬念，吸引读者 （引人入胜）
插叙：对文章情节作必要的补充和 说 明，使情节更完整，内容更充实。 顺叙：使文章脉络清晰。
5．记叙文的语言的特点： 讲求生动形象， 重在以情动人
6.记叙文的表达方式：记 叙、议论、抒情、描写、 说明
描写手法： 描写人物可以进行正面描写、侧 面描写。正面描写 是直接描写人 物的外貌、语言、动作、心理、神 态等描写内容。 侧面描写（间接描写）就是通过描 写其它人物的言行、心理或者环境 来表现主人公。
技巧分析：（1）正确辨析
（2）结合具体内容，说明在表现人物、表 达情感方面的作用 (3)指出这种手法的表达效 果 （4）一般作用+具体作用
品味语言技巧分析： （1）从“修辞手法”或“用词特点”或 “句式特点” （2）格式：语言表达特点+此特点的一般作 用+在文中的具体作用
关键句子（段）在文中的作用：
⑨反语：表达讽刺意味
记叙文写作手法：
白描、象征、对比衬托、联想想象
铺垫伏笔、过渡照应、开篇点题 卒章显志、借景抒情、寓情于景 托物言志、抑扬结合、虚实结合
动静结合等
记叙文常见考点：
一、概括文章情节 二、分析人物形象 三、把握文章主题
四、理解描写作用
五、欣赏写作手法 六、品味语言
七、关键句子在文中的作用
3.江汉平原和山城的腊梅各具有什么特征？
4.卖花老人是个什么样的人？请简要分析。
清贫朴实、富有爱心、信守承诺。具体分 析。。。。。。（分析人物形象）
5.文章刻画卖花老人这一形象，用了什么手法？请 简要说明。（文章表现手法）
衬托手法。用腊梅衬托老人的高尚品格。 （或反衬手法，先写老人枯瘦的外表，商人一样 机敏的语言，然后写心灵的美好） （欲扬先抑的写法，写老人朴素平常，后写她心 灵的美好。）或描写——肖像描写、侧面描写
拓展性试题：
注意： 答题时要根据对文意的理解，或结 合自己的生活实际，发表看法感想；或 发挥自己的主观想象，丰富文章内容， 完成对文本的解读。
实战练习：
阅读《那一声吆喝》完成 文后练习。
1.文章开头“腊梅，腊梅，好香的腊梅哟”一 句，在文章里有什么作用？（开头句子的作用）
引起下文，为下文写腊梅、人物做铺垫。内容上 表明文章主旨，既指山城腊梅淡雅质朴的香味， 又指老人和儿媳腊梅一样淳朴的心灵。（结构和 内容） 2.第三段“一声苍老的吆喝，在雾里翻了几个跟斗， 就稳稳地立在我跟前”这一句中“翻”字为什么 用得好？ 拟人手法。生动形象，表现声音时高时低，时隐 时现，由远及近。（修辞手法的作用）
7.修辞方式
初中课文常见的修辞方式有比喻、拟人、 夸张、对偶、排比、反问、设问、对比、 借代、反复、反语等。
①比喻：使语言表达形象生动，富有感染力。 ②拟人:赋予事物人的思想感情和性格，使表达生 动形象活泼。 ③排比：增强语言气势 ④夸张：突出所描绘事物的特点，加深读者印象。
⑤对比：突出事物的差异或事物的特点 ⑥对偶：增强语言的节奏感，使语言节奏明 快 ⑦反复：强调，加深读者印象 ⑧反问和设问：引起读者思考，加强语气
开头：
①开篇点题 ③引起下文 ②总领全文 ④设置悬念
⑤为下文做铺垫（埋下伏笔）
⑥交代故事的背景、 ⑦引起读者的阅读兴趣、思考
中间：
①承上启下（承接上文，引起下文）
②呼应前文，用于段末则有总结作用 结尾： ① 照应开头 ②篇末点题
③ 总结全文 ④升华主题、深化主题
⑤点明中心（主旨） ⑥画龙点睛 ⑧回味无穷 ⑦首尾呼应
4．记叙文的顺序：顺叙、倒叙、插叙、补 叙四种 顺叙：按照事情发展的顺序进行叙述。 倒叙：把人物、事件的结局或人物经历、 事 件过程中最突出的片段，提到前面 来写。 插叙：在叙述中暂时停顿一下，插入另外 一件事，然后再把原来的叙述继续下去。 补叙：在叙述过程中，暂时中断叙述的线 索，补充与人物或事件相关的内容，补充 完后再继续进行原来的叙述。
6.文章结尾写道：“那苍老得近乎哀伤的吆喝，总 像腊梅正艳时的那股若有若无的淡淡暗香，隐隐 地、隐隐地在我心里浮动。”这句话有什么含义？ (1)卖花老人的爱心让我感动、让我时时不忘。 （2）卖花老人外表朴实，家境普通却有爱心让我 惊讶、难忘。 （3）“我”始终牵挂，怀念着卖花老人。 （4）表达老人对“我”的鼓励、期望，“我”对 老人的感激和怀念。
（2）分析文章开头结尾。有的开篇点题，有的卒 章显志。 （3）分析议论抒情句入手 （4）委婉含蓄的文章，应从概括段意或分析人物 入手 (5)分析文章的写作背景
自己总结，格式：通过记叙何事表达(抒发、赞美、 批判)了+ 何种主题（思想感情、精神、思想）
描写的作用： 人物描写：为了表达人物感情，刻画人
物形象
环境描写：
①表现时代风貌、展现风土人情 ②衬托人物心理、表现人物性格（侧面描写） ③深化主题 ④交代背景、烘托渲染气氛 ⑤推动故事情节的发展、点明主旨 ⑥交代故事发生的时间、地点。
欣赏写作手法：
题目举例（1）给文章取标题 （2）人称使用
（3）倒叙插叙 （4）线索设置 (5)详略安排 (6)过渡老师
记叙文是指记人、叙事写景状物 等类的文章。记叙文种类繁多， 包容广阔。凡是以记叙为主要表 达方式的文章都可以叫做记叙文。 包括小说、散文、随笔、回忆录、 游记等文学作品，也包括史传、 神话、传说、童话、寓言和故事 等，还包括新闻、报告文学等
记叙文的相关知识
1．记叙文的六要素 ：人物、时间、地点、事 件的起因、经过和结果 2．记叙文的人称 第一人称和第三人称。 第一人称使人感到亲切自然，与读者没有距离。 第三人称可以写的从容自由，无所顾忌。 3．记叙文的线索：以时间转移为线索 ，以一 人为线索 ，以一事为线索 ，以一物为线 索 ，以情感变化为线索等