6 李贺诗二首
(时间：45分钟满分：60分)
积累与运用
1．下列加点字的注音，有误的一项是( )(6分)
A．箜篌．(hóu)蜀．桐(shǔ)凝．云(níng)
B．湘娥．(é) 芙蓉．(róng) 冷．光(lěng)
C．女娲．(wā) 神妪．(yù) 瘦蛟．(jiāo)
D．金鳞．(lín) 胭脂．(zhǐ) 提携．(xié)
解析D项“脂”应读“zhi”。
答案 D
2．下列对加点词语的解释，有误的一项是( )(6分)
A．吴丝蜀桐张高秋
．．．张高秋：在秋高气爽时弹琴。
B．二十三弦动紫皇
．．．动紫皇：感动天神。
C．石破天惊逗．秋雨逗：引逗。
D．黑云压城城欲摧．摧：摧折，破坏。
解析C项逗：引出。
答案 C
3．下列诗句中，没有错别字的一项是( )(5分)
A．湘峨啼竹素女愁B．十二门前溶冷光
C．黑云压城城欲催D．提携玉龙为君死
解析A项峨—娥。
B项溶—融。
C项催—摧。
答案 D
4．补写出下列横线处的诗句。
(7分)
(1)《李凭箜篌引》一诗中描写音乐的高音清脆激越和音乐时而幽咽时而轻快的两句诗
是：________________________，________________。
(2)梦入神山教神妪，____________________。
(3)《雁门太守行》一诗中表现战争形势危急，士兵临危不惊的英雄气概的两句诗是：
_______________________，______________________。
(4)《雁门太守行》一诗中表现士兵知恩图报、誓死效忠君王的两句诗是：
________________，________________。
答案(1)昆山玉碎凤凰叫芙蓉泣露香兰笑(2)老鱼跳波瘦蛟舞(3)黑云压城城欲
摧甲光向日金鳞开(4)报君黄金台上意提携玉龙为君死
阅读与鉴赏
5．阅读下面两首唐诗，然后回答问题。
(12分)
送沈子福之江东
王维
杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。
惟有相思似春色，江南江北送君归。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
(1)王诗中首句“杨柳渡头行客稀”在全诗中起什么作用？请略作赏析。
(6分)
答：
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(2)这两首送别诗在写作手法上有相同之处，都新奇形象、蕴含丰富，请略加分析。
(6
分)
答：
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答案(1)“渡头”点明地点，“杨柳”点明节令，又以唐人折柳送行的习俗，烘托送别气氛。
“行客稀”见境地之凄凉，衬托依依惜别的心情。
总之，首句从环境和感情上为全诗作了充分的铺垫。
(2)两首诗都用了比喻手法写离情。
王诗以眼前无边无际的春色比喻自己心中无限依恋
的惜别之情，且从江南江北一起随朋友而归；李诗则是借喻。
“唯见长江天际流”，是眼前景象，可又不是单纯写景。
李白对朋友的一片深情及自己的向往，不正体现在这富有诗意的神驰目往之中吗？诗人的心潮起伏，不正像浩浩东去的一江春水吗？二诗均即景抒情，状难写之情如在眼前，且情与景妙合无间，极其自然。
6．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
(12分)
春行即兴
李华
宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。
芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
(1)这首诗的三、四两句运用了哪种修辞手法？请具体说明。
(5分)
答：
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(2)古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。
”请从“景”和“情”的角
度来赏析这首诗。
(7分)
答：
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答案(1)运用了对偶的修辞手法。
“芳树”对“春山”，“花”对“鸟”，“自落”
对“空啼”。
(2)这首诗写了作者“春行”时的所见所闻：有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一
句一景，且每个画面都有特色。
但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。
诗中“花自落”“鸟空啼”之景都显出了山中的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情。
7．阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。
(12分)
晚泊岳阳
欧阳修
卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。
正见空江明月来，云水苍茫失江路。
夜深江月弄清辉，水上人歌月下归。
一阕声长听不尽，轻舟短楫去如飞。
(1)诗中有三处写到“月”，请就此作简要赏析。
(6分)
答：
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(2)这首诗表达了作者什么样的心情？是怎样表现的？(6分)
答：
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解析(1)首先要弄清诗歌的大意，然后针对诗中写月的诗句进行分析，最后再联系上下语境指出它们各自的作用。
日暮钟声，“城里”应是灯火辉煌，美丽无比，而自己却漂泊城下，闲卧舟中。
只见一轮皓月，悬于空江之上，可是江面云水茫茫，前路又在何方呢？夜深月亮洒下清辉，又传来舟子晚归时的歌声。
这歌声引起多少思绪，其中感情体味不尽，只感觉轻舟短楫，疾去如飞。
(2)诗歌截取几个时间片断着笔，以时间的流逝烘托漂泊天涯之感；又以水上人归暗示
自身的漂泊不归；最后以“听不尽”的动作暗示内心的活动，与开头“卧闻”相呼应，完成从无心到有意的心理过程。
写羁旅愁思，但含而不露，哀而不伤。
答案(1)第三句写明月“来”悬空江，表现作者人在旅途，只有明月为伴；第五句用拟人手法呈现静夜“月弄清辉”的画面，也为下句渔人归家作引；第六句写月光引领水上人伴着歌声飞去归家，带出作者一丝思乡之情。
(2)这首诗表达了作者触景而生的思乡之情。
是通过卧闻钟声、系舟树下、静赏江月、倾听歌声等举动，城里钟、水上歌等听觉感受，城下树、空江月、水上人、云水苍茫、轻舟飞逝等视觉形象，以景寓情来表现的。
句句写景，景景关情。