• “古诗”的原意是古代人所作的诗。约在 魏末晋初，流传着一批魏晋以前文人所作 的五言诗，既无题目，也不知作者，其中 大多是抒情诗，具有独特的表现手法和艺 术风格，被统称为“古诗”。晋宋时，这 批“古诗”被奉为五言诗的一种典范。西
• (2)曹操(155～220)，即魏武帝。三国时政 治家、军事家、诗人。字孟德，沛国谯县 (今安徽亳州市)人。初举孝廉，任洛阳北部 尉，迁顿丘令。后在镇压黄巾起义和讨伐 董卓的战争中，逐步扩充军事力量。初平 三年(192)，为兖州牧，分化、诱降青州黄 巾军的一部分，编为“青州兵”。建安元 年(196)，迎献帝都许(今河南许昌)。从此 用其名义发号施令，先后削平吕布等割据 势力。官渡之战大破河北割据势力袁绍后， 逐渐统一了中国北方。建安十三年，进位 为丞相，率军南下，被孙权和刘备的联军
• 3．领会《涉江采芙蓉》中的游子思乡之情； 曹操的思贤若渴及统一天下，自强不息的 精神；陶渊明厌恶官场，热爱自然的情感。
• 1．读准字音
• 遗(wèi)谁
子衿(jīn) 樊(fán)笼
• 何时可掇(duō) 三匝(zā) 越陌(mò)度阡(qiān) • 吐哺(bǔ) 羁(jī)鸟 守拙(zhuō) • 暧暧(ài) 呦呦(yōu) 狗吠(fèi) • 朝(zhāo)露 鼓瑟(sè) 墟(xū)里 • 荫(yìn)后檐
明．明．如月(古义：光明，明亮。今义：副词，表示显然 如此或确实，下文意思往往转折)之的费东西遗失，丢失 小学而大遗．，吾未见其明也遗漏、忽略
遗以光先帝遗．德特指死去的人留下的 然与臣坐，顷之三遗．矢矣排泄 地有遗力，民有遗．力剩余的 采之欲遗．谁读wèi送给，赠送，给予
• 【答案】 (1)何时可掇 枉用相存 • (2)既无叔伯 门衰祚薄 • (3)一夜飞度镜湖月 送我至剡溪 • (4)玉露凋伤枫树林 白帝城高急暮砧 • (5)玉枕纱厨 半夜凉初透
• 1．了解五言诗的基本特征；掌握有关的文 学知识。
• 2．欣赏诗的语言美、艺术美，体会诗歌情 景交融的艺术特点。
• 子曹丕称帝，追尊曹操为武帝。他在北方 屯田，兴修水利，解决了军粮缺乏的问题， 对农业生产的恢复有一定作用；用人唯才， 罗致地主阶级中下层人物，抑制豪强，加 强集权。所统治的地区社会经济得到恢复 和发展。精兵法，著《孙子略解》《兵书 接要》等书。善诗歌，《蒿里行》《观沧 海》等篇，抒发自己的政治抱负，并反映 汉末人民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲 凉。散文亦清峻整洁。著作有《魏武帝 集》，已佚，有明人辑本。今有整理排印 本《曹操集》。
• 【简介】 陈子昂(661—702)，字伯玉， 梓州射洪(今四川射洪)人。他主张汉魏风 骨，强调风雅比兴，反对形式主义的齐 梁诗风，是唐代诗歌革新运动的先驱， 初唐诗坛的主将。其诗风格高昂清俊， 深沉蕴藉。著有《陈伯玉集》。
• 【赏析】 这是一首咏物诗，通篇吟咏香 草兰若。一、二句点明兰若生长的时间， 描绘了兰若枝叶的茂盛。“芊蔚”“青青” 两个同义词都形容花叶的茂盛，再加以 “何”字，赞美之情自然溢出。前两句写 绿叶，三、四句写红花，写兰若幽独空林， 艳红的花朵披散下来，把紫色花茎都遮住 了，使山林群芳为之失色。前四句赞美兰 若的风姿，后四句转而写芳华的零落。由 夏入秋，白日渐短，秋风乍起，芬芳的花 朵也将凋落，“岁华”“芳意”用语双关，
• (6)诗中引用《诗经》中的句子，有何作用？
• “青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟 至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾， 鼓瑟吹笙。”“衿”，是衣领。“青衿”， 是周代学子的服装，这里作为贤士的代称。 “悠悠”，长的样子，形容绵长的思念之 情。“青青子衿，悠悠我心”，是引用 《诗经·郑风·子衿》篇中的成句。“君”， 这里指所思慕的贤才。“沉吟”，就是低 吟，用低声吟诵表示渴念。“呦呦”，形 容鹿叫的声音。“苹”，指艾蒿。“鼓”， 是弹奏。“呦呦鹿鸣”以下四句是引用
• (3)《归园田居》：共五首，大概写于诗人 辞去彭泽县令，归隐田园的次年(406年)。 这是第一首，诗人选择了一些典型的生活
• 本课设计两课时
• 第一课时(讲读《涉江采芙蓉》
• 和《短歌行》第一段) 1.吃透文本
• 1．《涉江采芙蓉》：写游子不辞辛劳，满 腔热情，涉水到江河里采摘荷花，要送给 家中最心爱的人。在摘花的时候，四顾都 是陌生人，自己的心上人却在远方，在遥 远的、短时间内无法到达的地方，游子心 头被泼了一盆冷水。想到两情相爱却异地 分居，这种情形也许会延续一辈子，心情 一下子变得沉甸甸的。
• (2)诗中写“采芙蓉”赠给所思之人，这对 全诗在营造意境上有什么作用？以花草赠 给亲朋是古人常有的一种行为，你对这种 行为怎样理解？
• 芙蓉，即荷花。荷花给人以清幽、高洁的 感觉。屈原的作品里也视“荷”为香草， 认为它具有美好的品质。因此，起首“涉 江采芙蓉”一句，营造了清幽、高洁的意 境。
• 花草娇嫩美丽，同时又给人欣欣向荣的感 觉。以花草赠亲朋，既传达了对亲朋的关 怀、思念等感情，又寄托了对亲朋的美好
• 感遇三十八首(其二) • 陈子昂
• 兰若①生春夏，芊蔚②何青青！
• 幽独③空林色，朱蕤④冒紫茎。
• 迟迟白日晚，嫋嫋⑤秋风生。
• 岁华尽摇落，芳意竟何成？
• 【注释】 ①兰若：香兰和杜若，草本植 物，气味芬芳。②芊蔚：形容草木茂盛。 ③幽独：深居独处。④蕤(ruí)：草木下垂 的花。⑤嫋嫋：同袅袅，形容风吹拂。
• 陶渊明的田园诗中也有一些是反映自己晚 年困顿状况的，可使我们间接地了解到当
时农民阶级的悲惨生活。他以纯朴自然的
语言、高远拔俗的意境，为中国诗坛开辟
了新天地，并直接影响到唐代田园诗派。 陶渊明现存文章有辞赋3篇、韵文5篇、散 文4篇，共计12篇。总的来说，陶文数量和 成就都不及陶诗。
• 8．了解背景
2．掌握通假
契阔谈 (“ ”通“宴”)
3．古今异义
同．心．而离居(古义：指感情深厚。今义：指齐心，如“同 心同德”)
人生几．何．(古义：指多少。今义：指几何学的简称) 依．依．墟里烟(古义：指轻柔而缓慢地飘开。今义：形容 留恋，不忍分离，如“依依不舍”)
复得返自．然．(古义：田园生活，自然的本性。今义：自 然界，理所应当的)
• (3)陶渊明(365～427)，东晋时期文学家。 一名潜，字元亮。浔阳柴桑(今江西九江西 南)人。陶渊明出身于没落的仕宦家庭。由 于儒道思想的矛盾性，时官时隐，举棋不 定。后期(41岁以后)陶渊明因时局动荡，仕 途险恶，以及官场政治腐败，门阀制度森
严，而对现实极端不满，毅然辞官归隐，
与官场彻底决裂。陶渊明的创作包括诗歌
赢 回得顾．望 仓旧 皇北乡顾 ．看回 头，回头看 顾大三行顾．不臣顾于．细草谨庐之考中虑探问、拜访
顾 子．布念、蓄元劣表物诸终人无各所用顾．妻只子是顾 ，惜 不过、顾 念
5．词类活用
月明星稀，乌鹊南．飞(名词用作状语，向南) 榆柳荫．后檐(名词用作动词，遮蔽) 鼓．瑟吹笙(名词用作动词，弹奏) 周公吐哺，天下归．心(使动用法，使……归) 去日苦．多(意动用法，以……为苦) 山不厌．高(意动用法，以……为厌)
• (2011年高考江西卷) • 15．古诗文填空。(5题限选4题)(8分) • (1)明明如月，__________________？越陌
度阡，__________________。(曹操《短歌 行》) • (2)__________________，终鲜兄弟， __________________，晚有儿息。(李密 《陈情表》) • (3)我欲因之梦吴越，__________________。
• (4)关于《涉江采芙蓉》这首诗，有人认 为抒情主人公是男性，“涉江”者和 “环顾”者都是男子，也有人认为抒情 主人公是女性，“涉江”者是女子， “还顾”者则是“所思”的男子。你怎 么看？
• 对于这个问题的回答，就要看对“还顾望 旧乡，长路漫浩浩”两句的解释。解释可 能有两种：一种是“还顾”者就是“涉江” 者，古代离乡远行的照例是男子，照这样 看，便是男子在说话，是他在“还顾望旧 乡”，想念他的心爱的女子，“涉江采芙 蓉”的是他，“忧伤”的也只是他。另一 种可能的解释是，“还顾”者就是“所 思”，不是“涉江”者，却还是“旧乡”
• 6．文言句式
• 何以解忧？唯有杜康(宾语前置)
• 开荒南野际(省略句，“荒”后省略介词 “于”)
• 狗吠深巷中(省略句，“吠”后省略介词 “于”)
• 鸡鸣桑树颠(省略句，“鸣”后省略介词 “于”)
• 7．走近作者 • (1)《涉江采芙蓉》是《古诗十九首》中的
一首。《古诗十九首》最早源于梁代萧统 《文选》。
• 2．《短歌行》第一段
• 写到诗人在对酒当歌的欢宴时刻，突感 人生易逝，不禁感慨万千。面对逝去的 年华，想到了功业未成，不禁忧从中来， 于是唯有借酒消愁。表面上情调消沉， 其实正表现了诗人想建功立业而未成的 焦急心态。
• 2．设疑激智
• (1)怎样理解《涉江采芙蓉》这首诗？
• 《涉江采芙蓉》这首短小的抒情诗，初读 感到它很单纯，是表现一位女子在采莲的 美好时节思念自己离居的丈夫的。女子是 这首诗的主人公，抒发的是妻子思念丈夫 的深切忧伤。但如果把此诗的作者也认定 是这位女子，那就错了。这首诗归根到底 仍然是游子的思乡之作，只是在表现游子 的苦闷、忧伤时，采用了“虚拟”的方式： “在穷愁潦倒的客愁中，通过自身的感受， 设想到家室的离思，因而把一腔的苦闷，
• 《古诗十九首》主要就是抒写游子失志 无成和思妇离别相思之情，突出地表现 了当时中下层士子的不满不平以至玩世 不恭、颓唐享乐的思想情绪，真实地从 这一侧面反映出东汉后期政治混乱，逐 渐没落的时代面貌。
• (2)《短歌行》：曹操领兵南征北战，“挟 天子以令诸侯”，渴望统一天下，然而， 他虽高标“唯才是举”，却又叹人生苦短， 人才难求。建安十三年，曹操率大军南下， 列阵长江，欲一举荡平孙刘势力。大战前 夕，酒宴众文武，饮至半夜，忽闻鸦声， 望南飞鸣而去。曹操感此景而持槊歌此 《短歌行》，表达了一个政治家身处动乱 时代的人生感受，抒发其求贤若渴的情怀。