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在快乐中习作
在作文中成长 同学们再见
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游戏规则
1将参赛小组三人的相邻腿绑住，位置不能高于 膝盖部分，也不能低于脚踝。绳子必须绑小腿上并 捆紧，如中途松开应系好再前进。
2必须在起跑线后把脚绑好不准抢跑。 3中途若有人摔倒应立即停下来等重新准备好之 后再接着跑或者自动放弃比赛。 4每次2组同时进行比赛，比赛开始阶段由裁判人 员发令后各队的第一组以三条腿向前跑进经过规定 场地回到终点算比赛结束。
随着一声清脆哨响，比赛开始了。双方死死 地向两边拉动着绷紧的绳子。我们咬紧牙关， 脸涨得通红通红，身子后倾，脚使劲向前蹬。 终于绳子向我们这边移了一小截，我们身后的 啦啦队员欢快地举起小旗，高呼着：“加油！ 加油！”欢呼着给我们加油。对方队员没有料 15
们竟也如此顽强，队长一声令下，他们竟也全 身心地投入战斗，我还没有弄清怎么回事，绳 子“嗖”地从我手中滑过，我的手一阵酸痛， 我们终于招架不住了，向前扑倒一大片。不用 说，这次拔河比赛我们队输了。
耸肩缩脖
东倒西歪 垂头丧气 左顾右盼 你追我赶 前拉后扯
口头冲浪比一比：连词成句
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我的写作顺序
游戏前
游戏中
游戏后
你还可以用？
倒叙
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我来思考
由这个圆你能想到什么？
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你能得到什么启示呢？
当我们在图形不同的地方添上 不同的线条，事物就变得明确具 体、形象生动了。写作文正是这 样要把细节写清楚，写具体。
4.拟定写作顺序及写作方法。（总分总，分总，总分， 倒叙，插叙。比喻，拟人，夸张，对比，排比等。）5.动笔 Nhomakorabea草稿，做到：
条理清晰，突出重点。抓住细节，仔细观察，描写具 体。感受真切，中心明确。
6.修改作文。（标点，错字，分段）
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我当小法官
1、标点是否得当; 2、字、词是否准确; 3、语句是否通顺; 4、段落的衔接是否 连贯; 5、是否抓住了细节， 突出重点。
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带着问题去阅读下面的短文：
1.本文是按什么顺序写的？ 2.你觉得文章中哪些地方你记忆深刻？ 3.作者的感悟是什么？ 4.在这篇作文中你学到了什么？（句 子，词语，感悟）
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阅
拔河比赛
读
欣
每当回忆起寒假那次惊心动魄的拔
赏 河比赛，我的腿就不由自主地颤抖起来，
紧张之情油然而生。
那天，我与小伙伴们进行了一次拔
河比赛。比赛前，人人兴高采烈，个个
摩拳擦掌。抽签分组时，我们组竟和体
育健将们对决，队员们不觉倒吸一口冷
气。可我们也不能当逃兵，只能齐心协
力放手一搏了。
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比赛就要开始了，我们队男女生分别站在绳 子的左右两侧，脚尖抵着前面队友的脚跟，相 互借力，心里暗自较劲：一定要取胜！绳子的 另一端，个个人高马大，人人脸上都流露出志 在必得的神情，我们跟他们比，差远了！我们 心里又紧张起来，但仍旧昂首挺胸，摆好架势， 准备背水一战。
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我来说说：
1.在游戏之前我们做了哪些准备？
2.比赛的过程中谁给你留下了深刻的印 象？（他的动作、神态、语言是什么样 的？）哪些情节让你记忆犹新？（例由 败转胜）
3.比赛时的气氛如何？从哪里看出来的？
4.通过这次比赛你有什么感受？你明
白了什么？
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才艺比拼之 —— 词语积累
抢答 请你上来演一演
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词 仰面朝天 语 挤眉弄眼 大 手忙脚乱 派 送 前仰后合
对方的啦啦队员高兴得唱啊、跳啊，把 他们的功臣们高高举起，抛向空中……我们的 队员脸上写满了遗憾，这次比赛我们虽然失败 了，但是我们相信只要我们团结一致，我们就 去得了胜利！
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我有妙笔——写一写
1. 构思我的作文（丢沙包、击鼓传花、捉迷藏、丢手绢 等。）
2. 搜集我的材料。（好词好句）
3. 确定文章题目。（例团结铸就成功）
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观察图片我发现了
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游戏写作指导
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游戏细则
本次比赛设两组，每一组由两人并肩站立， 内侧的小腿用小布条捆住，这样成了两人三 足，比赛开始，发令人法令后，各队的第一 组以三条腿向前跑进，从讲台的位置为起点 跑到门口为终点，第一队比赛结束后，第二 次比赛在第一次比赛的基础上加一人，三人 并肩站立，内侧的小腿用小布条捆住，形成 三人四足，重新回到起点后开始比赛。