语调和语速有着密切的关系，语调的抑扬升 降和语速的快慢缓急往往连为一体：语速缓慢的， 语调往往下降而平抑；语速急切的，语调往往随 之上升而高扬。反之，语调低沉平抑的，语速就 较慢；语调激昂高扬的，语速就较快。
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SUCCESS
THANK YOU
2019/7/8
青玉案·元夕 辛弃疾
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泊船瓜洲 王安石
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸， 明月何时照我还？
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越中览古 李白
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三、确定语速
朗读速度的快慢是根据所表达的作品的具 体内容来决定的，要与语意感情相协调。内容 决定速度，一般地说，诗词特别是古典诗词要 读得慢些，给人以体味的余地，景物描写也应 读得慢些，给人清晰的印象。与此相反，快速 的动作、紧张的场面、引人入胜的情节，都应 该读得快些。在表达欢乐、兴奋、惊惧、激动 情绪时语速较快，在表达忧郁、悲伤、痛苦、 失望、迟疑情绪或心情沉痛及回忆往事时，语 速比较缓慢。语速的快慢可根据诗文中作者情 感的抒发或情节发展灵活处理。一般情绪欢快、 情节紧张时快，情绪悲伤、情节舒缓时慢。
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二、确定重音
诗歌依靠情感语气的意思和情感的表达 来实现的，其中语音的轻重是关键。因 此必须根据诗歌的重点表达，确定少而 精的词语加以重音处理。
重音又可分为语法重音和逻辑重音。语 法重音是句中的主要动词和表性状和程 度的状语。逻辑重音是读者随情感的需 要突出和强调的词语。
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② 轻柔（轻快）型。意境优美，清新活泼，隽永飘逸。朗读 时，应该用语轻盈，悠悠雅雅，婉转流利，多扬少抑，力求读 出诗文间盎然的诗意和幽雅的情境。
③ 凝重型。一些课文感情深沉，含意深邃，文字徐缓，或缅 怀悼念，或郁闷凄怆，或庄重坚信。读这类诗词，要高低适度， 语流平缓，既不高亢，又不过分低沉，重点词语清晰沉稳，次 要语汇不促不滑。
用声音穿越千年 感受古诗词之美
古诗词朗诵指导专题
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一、节奏的划分
1、按音节划分。 音步是指一句诗中运用停顿等方法划分出
来的段落。由于音步的存在，朗诵中抑扬 顿挫的效果更为明显，并有助于节奏的产 生。
音步的划分在格律诗中尤其重要，格律诗 除了每5字或7字之后的停顿外，一般可以 有“二二一”“二一二”“二二一二”和 “二二二一”“二二三”等的划分。
④ 平实型。作者用质朴无华、平实无奇、简洁明了的语言来 说明事物或论述事理，带着较为明显的客观性的叙述，因而朗 读时要稳定、舒展，声音不高不低，语流不快不慢，语势起伏 不大，关键性词语要读出逻辑重音。
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念奴娇·赤壁怀古 苏轼
高 昂 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 型 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
东风夜放花千树。 更吹落、星如雨。
宝马雕车香满路。 凤箫声动，玉壶光转，
一夜鱼龙舞。
蛾儿雪柳黄珊处。
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五、确定情感基调
常见的感情基调： 婉约、清新、明丽、 豪迈、豪放、奔放、刚劲、低沉、幽怨、 哀伤、凄凉、缠绵、积极、消极、朴素 自然、委婉含蓄、慷慨悲壮、哀怨凄婉、 雄浑奔放、绮丽香艳、清新自然、瑰丽 奇特、清新飘逸、沉郁顿挫、淡雅高远、 华妙艳丽、雄健高昂、悲壮苍凉、严谨 细腻等。
表达出诗人 渴望收复失 地、统一祖 国的强烈爱 国热情，情 绪悲伤，朗 读时语速较
慢。
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四、确定语调
语调抑扬变化可以产生各种不同的感受和效 果。依据感情内容的不同，采用升降平曲四种曲 调，可形成朗读中的声音变化，表现各种感情态 度。一般地说，表达高昂激动的感情或疑问、命 令的语句，用升调；表达低沉平缓的感情或感叹、 祈使的语句，用降调；表达内容分量较重的文句 或仅是叙述、解释的话，用平调；表达复杂的情 绪或隐晦的感情等，用曲调。
四言诗则一般为“二二”。
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短歌行（节选） 曹操
对酒/当歌，人生/几何？ 譬如/朝露，去日/苦多。 慨当/以慷，忧思/难忘。 何以/解忧？惟有/杜康。 青青/子衿，悠悠/我心。 但为/君故，沉吟/至今。 呦呦/鹿鸣，食野/之苹。 我有/嘉宾，鼓瑟/吹笙。 明明/如月，何时/可掇？
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五、确定情感基调
把握诗歌思想内容，确定情感基调。 由情感基调确定朗读的基调。 ① 高昂型。慷慨激昂，语流强劲，起伏有致，多含愤激、震
怒、昂扬、振奋的思想感情。朗读时，声调昂扬，语势上行， 读起来应能给人以威武雄健、激情飞涌、势如破竹、锐不可挡 之感，能让听者享受到阳刚之美。
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春日 朱熹
胜日/寻芳/泗水滨， 诗中充满了
无边/光景/一时新。 诗人对春天 美景的喜爱，
等闲/识得/东风面， 喜悦之情溢 于言表，语
万紫千红/总是春。 速可稍快些。
2019/7/812示儿 陆游 死去/元知/万事空， 但悲/不见/九州同。
王师/北定/中原日， 家祭/无忘/告/乃翁。
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一、划分节奏
2.兼顾意义。 划分节奏不能简单按照音节，还要兼顾
意义，不能把一个词读断。
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过故人庄 孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。 （二一二，二一二） 绿树村边合，青山郭外斜。 （二二一，二二一） 开轩面场圃，把酒话桑麻。 （二一二，二一二） 待到重阳日，还来就菊花。 （二二一，二一二）
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春晓 孟浩然
春眠/不觉/晓， 处处/闻/啼鸟。 夜来/风雨/声， 花落/知/多少。
念到“晓、鸟、 少”时，字音 要适当延长， 略带吟诵的味 道，使听众能 感觉出诗的音 韵美和节奏感。
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钱塘湖春行 白居易
孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。 几处/早莺/争/暖树，谁家/新燕/啄/春泥。 乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。 最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。