40’—44’
课程说明（信息技术与学科教学内容结合方面的指导思想与理论依据）：
本节课以新课标为理念，以“健康第一”为指导思想，以学生为主体，以育人为目标，以合作学习、自主学习为主线，给学生营造一种自主学习、主动参与、合作创新的教学氛围，使学生在活动中学会交流与合作，创设多种情境激发学生参与热情，创造性表达自己的情感，发展社会交往能力，培养创造力、表现力，促进身心和谐的发展。本课紧紧围绕教为学服务、“在合作中学习，在学习中学会合作”的思想，展开师生之间、生生之间的互动。在整个教学过程中学生通过课件、挂图、录像、思考、答疑、观摩、交流、互相纠正、相互评价等多种学习形式和方法，来更好地完成教学任务。
为在较短的时间内了解队列组合
制作的flash动画课件
0-4’
准备、基本部分
学导式教学法外，通过录像片段、示范讲解和学生比赛的视频；在现有元素上给一些直观的图像让其选择性的创编组合，从而尝试成功
指令性集体练习外还采用友伴分组、帮教式分组和异质分组等练习，通过主动参与、互相讨论、相互合作、小组创编和评价使学生在尝试中获得成功
信息技术环境软硬件要求及搭建环境情况
本课以小组的自主学习的内容是队列组合，为更直观的展示路线的复杂性充分利用了动画课件（计算机老师制作）；另外还利用了摄像和投影，这需要较多的设备，也为课的完成提供了计算支持。
教学背景分析
1、教材内容分析：
根据女生的身心特点和新课标的要求，从科学性、趣味性出发，把传统、枯燥队列进行组合并加以队形变化，利用音乐来指挥队形组合，通过合作学习来激发学生学习的积极性，培养学生的团队精神，发展学生适变能力及协作能力；本课的主体内容是拉丁健美操，通过拉丁操的学习了解拉丁风情，采用多种形式的分组学习和创新提示，让学生尝试创编、体验成功。
充分发挥学生自身的潜能和互帮互助小组合作等培养学生自主、合作和创新学习充分Βιβλιοθήκη 用挂图、录像、投影等多媒体教学手段
达到多元智能教学效果
7’—9’多钟；
上课约32’—38’分钟
结束部分
鼓励部分学生与老师示范表演并引导学生意念放松，
学生欣赏放松和
意念放松，
达到精神上的松弛，做到身心与大自然的和谐。
视频和音乐
2、学情分析通过本次课的学习，掌握了拉丁健美操的基础知识、基本动作，发展身体的协调性和灵活性，使学生自信心和表现力得以提高，激发了学生的创造性和参与热情，学会了交流与合作。
教学目标
教学目标：
认知：让学生了解用口令、音乐指挥队形的方法，培养合作和参与的意识。
技能：学习拉丁健美操(二)，发展协调性和节奏感，培养学生自主、合作和创新学习的能力，75%的同学基本掌握，其余同学能跟作。
情感：培养学生团结协作的精神，让学生在活动中学会交流与合作，创造性表达自己的情感，发展创造力、表现力。
教学重点：掌握合作学习的方法和技能
教学难点：运用所学的知识尝试创编
教学过程
教学阶段
教师活动
学生活动
设置意图
技术应用
时间安排
开始部分
语言调动并充分利用指导观看课件和挂图
在自主活动中开展组内、组间、和团队的合作学习并学会交流
《拉丁健身操》
教学案例基本信息
对应信息技术主题
T12
学科
体育
学段：初中学段
年级
八年级
案例名称
拉丁健身操
教材
自编校本教材
教学案例设计参与人员
分工
姓名
单位
设计者
黄莉
首都师范大学附属云岗中学
实施者
黄莉
首都师范大学附属云岗中学
学科指导者
邱桐林
北京教育学院丰台分院
信息技术指导者
课件制作者
程罡
北京十二中科丰校区