三、练习实践（13分钟）
四、总结
（5分钟）
1、画出课本第四页例2的轴对称图形。
先想一想怎样画得又好又快，然后再画，看谁最先完成。前十名掌声鼓励，并且找代表汇报好的画法。
2、课本第四页做一做。
独立做，遇到问题组内解决。
通过本节课学习，你有什么新的收获？还有什么不懂的问题？独立总结，指名汇报。你能根据本节课的学习设计一个轴对称图形吗ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ可以画，可以剪。
板
书
设
计
轴对称
轴对称图形：
对称轴：
画出一个图形的轴对称图形的方法
关键
轴对称的特征和性质
教学方法
自主学习，动手操作
教学环节
及时间安排
教学过程设计
一、引课
（2分钟）
二、探究新知（20分钟）
拿出一张长方形或正方形纸，对折，你发现对折以后，原来相对的两条边怎么样了？（生）再展开，看重合的两条边离折痕的距离远近有什么关系？像有长方形或正方形这样特征的图形就是轴对称图形。那条折痕叫什么？（生）你能说出几个轴对称图形吗？（生）今天我们进一步来学习轴对称图形的特征和画轴对称图形。（板书课题）
任务安排：
1、看课本第2页的图形，它们都有什么共同的特征？
2、看课本第三页的6个轴对称图形，画出它们的对称轴。
3、对照课本例1总结轴对称图形的特征。
先独立完成每一项任务，遇到问题组内及时解决，解决不了的提出来组间解决。
4、汇报学习收获，提出不懂的问题。
集中总结：轴对称图形沿着某条直线对折，两侧能完全重合，并且两侧相对的点离对称轴的距离相等。
青龙山学区中心校（数）学科导学方案
课题
轴对称
设计者
李庆红
总课时数
课型
问题发现课
班级
五年三、四
授课时间
学
习
目
标
1．认识图形的轴对称，掌握图形成轴对称的特征和性质。
2．能在方格纸上画一个图形的轴对称图形。
3．培养观察能力和探索精神，体会轴对称图形给人以平衡与和谐和美感。
重点
图形成轴对称的特征和性质。
难点