第4课人物之美——处理图片教学目标知识与技能1、认识冲印模式和编辑模式，知道两种模式的本质区别。

2、掌握根据需要，恰当利用冲印模式和编辑模式处理图片的基本方法。

3、掌握撤销冲印和编辑两种操作的方法。

4、掌握适当添加特效的方法。

过程与方法通过任务驱动、交流展示等方式，充分调动学生的参与热情与创新意识，从而让学生创作出更多优秀的作品。

情感态度价值观：培养学生的审美能力。

教学重点：使用冲印模式处理照片。

教学难点：对图片添加特效的方法。

教学课时：2课时教学过程：一、导入ACDSee不仅可以查看和管理图片，还具有一些基本的图片处理功能。

利用“冲印”和“编辑”模式可以帮助我们完成一些简单的照片处理操作，弥补照片拍摄时的不足；也可以制作一些特殊效果，让照片更加漂亮，更加有个性。

本课，我们将学习用ACDSee简单处理瑕疵照片。

二、新课1、使用“冲印”模式处理照片。

步骤1：使用“冲印”模式打开要处理的照片，观察照片会发现这张照片的曝光略有不足，整个画面色彩看起来有些暗淡。

另外，倾斜的角度也让人感觉不舒服，这些都是我们要调节的地方。

智多星①ACDSee软件的“冲印”和“编辑”模式都可以实现一定的调整照片的功能。

除了各自的具体功能不同外，二者最大的区别就是“冲印”属于无损编辑。

在“冲印”模式中调整图片的时，不会改变原始文件。

在“冲印”模式中所做的更改将保存在一个单独的文件中，并会在每次打开图片时应用这些更改，这样我们就可以对图片进行无损冲印。

②使用“冲印”模式的编辑工具可调整图像的曝光、白平衡、颜色配置文件及锐化、消除杂点等。

步骤2：调节画面曝光及色彩。

调节“常规”设置中的“曝光”、“高光增强”、“填充光线”、“对比度”、“鲜艳”等几项参数，让画面明显亮丽起来。

步骤3：保存冲印设置。

确定所做冲印操作满足自己的要求后，单击“冲印工具”界面下方的“保存”按钮，保存所做的冲印操作。

2、在“编辑”模式下调整照片角度。

在“冲印”模式下对整个图像的画面光线及色彩效果等更改之后，可在“编辑”模式下继续进行一些处理工作，如剪裁、旋转、添加边框等。

“编辑”模式可以轻松实现我们的自由创意。

调节“几何形状”中的“旋转”参数，旋转一定角度后，使画面不再倾斜。

确认无误后保存即可。

3、给处理后的照片添加边框单击“边框”选项，在“边框”面板中设置边框的大小及颜色等参数。

如果需要还可以通过“特殊效果”选项添加一些与照片风格相配的特殊效果。

三、小结利用ACDSee中的“冲印”及“编辑”模式可以进行简单的图片处理，也可以根据自己的喜好添加一些个性元素和效果。

四、作业将你自己的照片不满意的地方做个简单的处理。

教学反思：第5课录制之法教学目标：知识与技能1、准备计算机录音系统。

2、熟悉GoldWave的操作界面。

3、学会用GoldWave录制声音。

过程与方法：通过任务驱动、交流展示等方式，充分调动学生的参与热情与创新意识，从而让学生创作出更多优秀的作品。

情感态度价值观：培养学生的实践能力。

教学重点：学会用GoldWave录制声音。

教学难点：熟悉GoldWave的操作界面。

教学课时:2课时教学过程:一、引入中国是一个是个历史悠久的国度，有韵味十足的古诗，有口口传唱的民歌，还有朗朗上口的儿歌。

同学们，你在诵读经典作品、感悟作者思想情怀的同时，脑海中是否浮现出了一幅幅美妙动人的画面？耳畔是否回荡着一首首意境深远的乐曲。

本课，我们将使用音频编辑软件GoldWave录制一首南宋着名词人辛弃疾创作的诗歌——《西江月.夜行黄沙道中》。

二、新课1、测试录音系统打开“控制面板”，进入“硬件和声音”分类，单击“管理音频设备”选项，在弹出的“声音”对话框中，选择“录制”选项卡。

在“录制”选项卡中，显示出当前可用的1个麦克风设备此时，对着麦克风说话，右边的信号提示条立即显示音量大小。

这说明，现在可以进行录音了。

2、启动音频编辑软件GoldWave执行“开始”→“程序”→GoldWave→GoldWave命令或者双击“GoldWave”图标启动软件，进入GoldWave的工作环境。

GoldWave由三个窗口组成，分别是主窗口、声音窗口和控制窗口。

（1）主窗口：包括菜单里、工具栏和底部的状态栏。

（2）声音窗口：在这个窗口中能看到声音的“样子”，我们把它形象地称为“波形”。

提示：每次启动GoldWave时，是看不见声音窗口的，状态栏中也是空的。

新建或打开一个音频文件后，才能看到声音窗口。

3、打开并播放声音文件步骤1：执行“文件”→“打开”命令，弹出“打开声音文件”对话框。

选择声音文件“铃儿响叮当”，单击“打开”按钮。

4、录制诗朗诵熟悉了声音编辑软件GoldWave的基本用法后，下面我们就开始尝试录制声音吧。

步骤1：新建一个空白声音文件。

执行“文件”→“新建”命令。

弹出“新建声音”对话框。

声道数选择“2（立体声）”，采样速率选择“44100”初始化长度选择1:00.0,单击“确定”按钮。

步骤2：录制声音。

将耳麦戴在头上，调整麦克风的位置使它对准嘴部，然后单击“控制窗口”的“录音”按钮，进入录音状态。

这时说话的声音就录制下来了。

步骤3：结束录音。

朗诵完毕后，单击“停止”按钮，结束录音。

5、保存录音文件步骤1：执行“文件”→“保存”命令，弹出“保存声音为”对话框。

步骤2：输入文件名为“西江月”，保存类型为“Wave(*.wav)”,选择合适的储存路径。

单击“保存”按钮。

三、学生练习，教师相机指导。

四、小结教学反思：第6课拼接之法——对录音进行剪辑和加工教学目标:1.知识与技能：能把0到9这10个数字的读音，进行拆解。

2.过程与方法：将拆解后的读音进行任意组合的音频文件。

体验从易到难、由浅入深地运用信息技术的过程。

3.情感与价值观：增强学生的信息技术意识。

了解软件的友好设计对用户的重要性。

教材分析:在前一课中接触了GLOdWave学生已经了解了软件及录音之法，本课进一步加深学习。

教学重点、难点:教学重点：将拆解后的读音进行任意组合的音频文件。

教学难点：能把0到9这10个数字的读音，进行拆解。

教学课时:2课时教学过程：一、引入同学们，你们体验过银行的排队叫号系统吗？使用了这种系统的银行，人们在等候办理业务时，不必辛苦地排队，而是在休息区等候语音叫号，令人烦躁的排队变的惬意了，业务繁忙时，号码能排到几百甚至是上千，你想过么，这上千个号码声音文件十如何制作的，十一个个录下来的么？这节课我们来学习如何制作1000以内的任意一个数字。

二、新课制作1000以内的任意号码的声音文件，不必逐一录制这1000个号码的读音，只需要录制0—9这10个数的声音，以它为基础，通过拆分和组接这10个数字的波形，从而生成任意组合数的音频。

例如36的音频文件，直接从0-9这10个数的读音中提取3和6的波形，组接为一个新的文件即可。

排队叫号机就是用类似的办法生成所需的音频文件。

1、录制0-9的读音步骤1：执行“文件”——“新建”命令，在弹出的“新建声音”对话框中将音频的初始化长度设为15秒，单击“确定”按钮，如图6.3所示。

步骤2：调试号麦克风，单击“控制器”窗口中的“录音”按钮，开始读数“0-9”，单击录音停止按钮结束录制。

步骤3：单击“控制器”窗口中的播放按钮。

回放录制好的音频。

如果不满意，可以重新录制，直到满意为止。

步骤4：执行“文件”——保存命令，将文件命名为“数字0-9.wav”。

至此，录音过程九结束了。

数字0-9的声音波形图如图所示6.4.2.制作号码36的声音波形步骤1：选中数字3波形区域。

单击数字2和数字3之间的空白区域，设置区域开始标记点；在右击数字3和数字4直间的空白区域，选择“设置结束标记”，设置区域结束标记点。

数字3的波形区域底色变成蓝色，其余底色为黑色，如图6.7所示。

步骤2：单击播放按钮，播放选中的波形，确认十数字3的音频。

步骤3：执行编辑——复制命令，或者单击工具栏中的复制按钮，将蓝底区域的波形复制到剪贴板中。

步骤4:执行“编辑”粘贴为新文件命令，或单击工具栏中的粘贴按钮Glodwave会自动建立新文件夹，并将剪贴板中的内容到这个新文件中，如图6.8所示。

步骤5：单击文件数字0-9.wav的标题栏，使它成为当前窗口。

用同样的方法，选择数字6的波形区域，并复制到剪贴板中。

步骤6：单击新文件标题栏，使它们成为当前窗口。

执行编辑——粘贴到——文件尾命令，将数字6粘贴到数字3的后面，如图6.9所示。

粘贴的效果如图6.10所示。

步骤7：单击工具栏中的全显按钮，可以看到全波波形：单击全选按钮，使全部波形处于选中状态：单击播放按钮，播放播放整个波形。

步骤8:单击文件保存命令，或点击工具栏的保存按钮将文件保存并命名为组合36.wav 学生练习：制作36.wav教学反思：第7课合成之法——为录音添加背景音乐教学目标：知识与技能：1、掌握查看音频基本信息的方法。

2、学会对录制好的音频进行裁剪、降噪处理、然后添加背景音乐。

过程与方法：通过任务驱动、交流展示等方式，充分调动学生的参与热情与创新意识，从而让学生创作出更多优秀的作品。

情感态度价值观：培养学生的动手操作能力。

教学重点：在多媒体作品中添加合适的背景音乐。

教学难点：对录制好的音频文件，进行处理。

教学课时：2课时教学过程一、导入自然界中的各种声音，使我们的生活丰富多彩、充满活力。

在多媒体作品中添加合适的背景音乐、解说词或者特效声音，可以使作品更加丰满、有魅力。

本课，我们将对已录制好的朗诵音频进行裁剪、降噪处理，然后添加背景音乐，制作成配乐诗朗诵作品。

二、新课1、查看音频的基本信息打开音频文件“西江月.wav”，查看这段音频的基本信息，音频信息提示栏。

2、删除无波形区域在录制朗诵声音前，空白文件的长度是预先估算的，一般会比实际朗诵的实践要长一些。

在对声音文件进行后期处理时，可以删除这些多余的无波形区域。

步骤1：单机音频55秒处，选中文件末尾的无波形区域。

步骤2：执行“编辑”→“删除”命令，或单击工具栏上的“删除”按钮，删除选中的波形区域。

2、插入静音有时根据音频的需要，可以插入一段“静音”。

步骤1：单据需要插入静音的位置，设置区域开始标记。

步骤2：执行“编辑”→“插入静音”命令，在弹出的对话框中，输入静音持续的时间，单击确定按钮，完成插入静音操作。

3、对静音进行降噪处理录音时，经常会把噪音也录制进来，在没有语音的位置，依然出现了波形，这些波形就是噪音。

因此，对音频进行后期处理时，很重要的一项工作就是降噪。

GoldWave软件有很强的降噪功能，并且操作非常简单。

步骤1：执行“效果”→“滤波器”→“降噪”命令，弹出“降噪”对话框。

步骤2：选择“使用当前频谱”，单击“确定”按钮，降噪操作完成。

4、节选音乐片段，作为背景音乐由于诗朗诵音频为55秒，所以选择一段长度是60秒、意境与诗的内容相匹配的乐曲作为背景音乐，合成一个配乐诗朗诵作品。