卡通漫画技法课程标准
课程名称：卡通漫画技法
课程性质：职业技能课
学分：2学分
计划学时：36学时
适用专业：动漫设计
1.前言
1.1课程定位
本课程是动漫制作前期中的角色设计中的重要模块，是所有动漫的基础，动画的发展离不开卡通漫画的兴盛发展，夸张变形有趣的漫画创作也能促进学生对动漫制作的极大热情和动力。

2.课程目标
本课程的教学以卡通漫画的创作为主要方向，以卡通漫画创作风格的多元化为标准，要求学生循序渐进地了解卡通漫画创作的各个步骤，从对卡通漫画创作的应用材料开始，到逐步进行自由大胆的学习和实践，学生要在掌握卡通漫画的基本绘画技巧的同时，更深入地学习卡通漫画的创作知识。

学生需要了解卡通漫画与中国传统及现代文化观念的关系，并学习和深入研究世界各国优秀卡通漫画作品的创作原理、剧本、镜头、造型、后期制作等知识点。

同时，学生还要积极寻找卡通漫画创作各个流程中所遇到的问题和解决方案。

根据课程面对的工作任务和职业能力要求，本课程的教学目标为：（一）知识目标
（1)掌握卡通漫画创作的步骤及材料工具运用，
（2)掌握不同类型的卡通漫画的创作原理，
（3）了解当下国内外流行的卡通漫画风格
（二）技能目标
1熟练运用卡通漫画技法进行创作。

2 熟练运用卡通漫画工具
3 熟练各种风格的漫画制作软件
4会画一般的卡通漫画形象
5 会画肖像漫画
6可以独立设计漫画角色
（三）态度目标
1）了解卡通漫画技法对动画制作的重要性
2）养成自我学习的能力并做到活学活用
3、课程内容
4.实施建议
（一）教材编写建议：卡通漫画技法既有专业的人体比例和透视的学习，也有对不同主题不同要求的理论研究和分析，从而才能创作出有趣、夸张和丰富的漫画形象。

在教材编写上应着重对故事主题和情节的设定，或当下事实热点结合自身对生活的感悟。

（二）教学建议：卡通漫画形象的塑造离不开观察体验生活，也是对生活中形象的抽象和夸张表达，为了达成预设的教学目标，突出教学的重点，突破教学的难点，在设计教与学的过程时，采用了以下教学的策略：
策略一：采用由点到面的教学思路。

教学以“人物漫画”为切入点，了解漫
画的一些表现手段、画面效果，引领学生创作与评议人物漫画，到最后拓展到各种各样的漫画形式。

策略二：重视发现、训练美术的表现手段。

现在的美术课堂教学提倡美术的“术”的训练（就是学习表现的技能技法），这是美术教学的重点之一，也是目前美术教学的难点。

为了让学生在本节美术课堂教学中学习“夸张”“简化”等这些常用的漫画表现手段，本课时通过以下途径重视“术”的学习：一是在欣赏中发现。

课堂上，通过引导学生观察展示的人物漫画作品，有目的地引导学生“发现”其中的“夸张”“简化”的表现方法，感受其表现的效果。

二、在交流中探索。

在学习过程中，有意识地组织学生以小组或班级为单位的交流活动，如让学生说说身边谁的头型、五官、发型的哪一部分有鲜明的特点？准备怎样来夸张？
三、在操作中历练。

为了提高学生创作表现的成功系数，增强学生的自信心，“夸张”这一表现手段的练习分成了三个层次：先是用手指跟着老师画一画“马季”，体验“胖的更胖，小的更小”的夸张手段；然后是欣赏一组漫画像，再次感受“夸张”带来的幽默诙谐的画面效果；最后根据学生的实际能力水平，提供临摹与创作两种方式，让学生尝试用“夸张”的手段进行绘画表现。

（三）评价建议：
由于本课程的特点，可以实行随堂作业考核。

每阶段课程结束时，学生须按教学要求呈交课堂作业，并由任课教师评分，同时进行随堂评讲。

教师结合学生平时作业评定课程考核成绩。

学期总成绩为平时成绩80%，考核成绩20%。

（四）课程资源的开发与利用建议
应保证学生学习所需要的场所与设备。

努力争取校企合作的项目，培养学生的实践能力。

（五）实验实训设备配置建议
电脑无可比拟的速度使我们有可能在有限的时间内尝试多种形态构成的途径，然后在比较、权衡之后优选出最佳方案。

所以对教学设备配置有以下的建议：
1、含投影机和教师机的多媒体系统的多媒体教室、
2、多媒体网络教室：不低于P
3、128MB内存、32MB显卡、5GB系统分区的空间、彩色显示器、键盘、鼠标。

推荐P
4、128MB DDR内存、64MB独立显卡、10GB系统分区的空间、17英寸纯平彩色显示器、键盘、鼠标。

3、软件：推荐使用简体中文版，不低于Windows 2000 Pro的操作系统、Photoshop 、sai、painter及其他相关软件。

五、其他说明
1、本课程标准适用于大专动漫设计专业。

2、主要参考书：
卡通漫画绘画技法辽宁科学技术出版社林晃
动漫秀场最新版7 漫画素描技法人民邮电出版社
超级漫画技法宝典中国青年出版社C·C动漫社
漫画艺术山西教育出版社
伯里曼人体结构绘画教学广西美术出版社伯里曼。