使用比喻手法使画面更直观！
仿写句子。
1.水面上的荷叶挨挨挤挤地排列着。
仿写：水面上的荷叶就像大圆盘一 样挨挨挤挤地排列着。
2.漫山秋叶，真是美极了。 仿写：漫山秋叶，好像一幅色彩浓 重的油画，真是美极了。
第二个不便：怎样梳头发？
这太简单了。当头发长到那么长的时候，我就 已经有十个妹妹了。我只要悠闲地坐在椅子上就行 了，十个妹妹会卖力地给我梳头的。
我会认
zhà
栅栏
mò
xì
泡沫 关系
má
麻烦
wéi
唯一
yōu
悠闲
ài
碍事
róu
揉洗
juǎn
紫菜卷
juǎn 紫菜卷 卷纸 卷 juàn 试卷 卷宗
只要把头发像紫菜卷那样卷在身上， 就成了松松软软的被子了。
栅栏 麻烦 悠闲 揉洗 泡沫 唯一 碍事 关系
形近字比较： 册一栅 维一唯
生活识字：
床一麻 得一碍
小叶和小美 听的入了神，羡 慕地说：
“哦。这真的 是太好了。”
用自己的话说一说，怎样解决长头发的 三个不便？
怎样梳头：让妹妹梳头 怎样洗头：让河水冲洗 拖地难受：变成“树林”
读完课文，说说你觉得小真是个怎样的孩子？ 想象力丰富 善于思考 活泼天真 ......
《小真的长头发》《老奶奶的汤匙》 《神奇的竹笋》 《色拉和魔法店》 《好忙的一夜》 《小达摩和小天狗》 《米奇拉摩奇拉 咚咚》 《雪姑娘》......
梳头 悠闲自在
“但是，那么长的头发，平时不是很 碍事吗？”
“是啊，拖在地上不难受？”
第三个不便：头发拖在地上难受怎么办？
没关系，。到那时我就把头发烫起来。于是， 我的头发就会变成树林！小鸟、松鼠、小 虫子们，都来到这里，这座树林别提有多 棒了。
于是，我的头发就会变成树林!小鸟、松鼠、 小虫子们都来到这里，这座树林别提有多棒。
①
③
④
②
小真的头发有怎样的用途？
1 把辫子垂下去 钓鱼 2 把辫子甩过去 套牛 3 把辫子卷在身上 当被子 4 把辫子拉在树上 晾衣服
说一说：小真的长头发还能变成什么？用来做什么？
和同学交流，看谁的想法更奇妙、更有趣。 2.小真的长头发可以变成长绳子，同学们一 起在上面跳绳，太好玩了！ ......
小叶对小美说：“咱们的头发还能长长呢。” “哼，能长多长?”小真问。 “长得呀，能盖过腰呢。对吧？小叶？” “对，能到腰。” “怎么，你们的头发才能长那么长？我的啊，能长得更长呢！”小真说。
羡慕 入神
小叶和小美听得入 了神，羡慕地说：“哦， 这真是太好了。”
“入了神”说明小叶和小 美完全被小真所描述的情 景吸引住了。
第四部分（21-22）：小叶和小美羡慕起小真的“长头发”来。
小真与众不同
指非常美丽
小叶和小美留着长头发，她俩美得不行。小真 呢，留的却是短短的妹妹头。
小叶对小美_____地说：“咱们 的头发还能长长呢。”
“长得啊，能盖过腰，对 吧，小叶？”小美_____地说。
“对，能到腰呢。”
听她们炫耀，小真有什么反应？
轻 松 有
第二步：躺在岸边，让河水冲洗头发，
趣
头发就在水里轻轻地荡来荡去，好像海
带一样。
比喻手法，生动地写出头发当时的形状。
那泡沫呀， 高得能够着 云彩，好像 一个大大的 蛋卷冰激凌。
1.把使上香波的头发比作 了蛋卷冰激凌。
2.对比图片。
头发就在水 里轻轻地荡 来荡去，好 像海带一样。
把水中飘荡的头发比作了 海带。
我会写
泡 套麻 烦 悠 闲椅凌 沫 冰碍提 棒
生字归类
左右 结构
烦椅碍 沫 冰凌 提棒 泡
半包围 结构
麻闲
上下 结构
套悠
易写错
tào
套
“大”写得舒展，注意下 面四横的距离及长短，下 面的前三横稍短，第四横
最长。注意四横的距离
巧记：“大”下一县城，
少了一竖成。
yōu
悠
不要丢了一小竖. 巧记：一人一心做学文。
第一个不便：怎样洗头发？
第一步：抹上香波一揉，那泡沫啊，高得 能够着云彩，好像一个大大的大大的蛋卷 冰激凌。
轻 松 有
第二步：躺在岸边，让河水冲洗头发，
趣
头发就在水里轻轻地荡来荡去，好像海
带一样。
比喻手法，生动地写出头发当时的形状。
第一个不便：怎样洗头发？
第一步：抹上香波一揉，那泡沫啊，高得 能够着云彩，好像一个大大的大大的蛋卷 冰激凌。
写作业的笔了，那该多好！ ——————————————————
líng
凌
“夂”不是“文” 撇要写得长一些。
“凌”一般与“冰”搭配， 组成“冰凌”一词。 冬天，河面、屋檐下，室 外的水管处都会结冰凌。
栅栏 泡沫 套住 别提
紫菜卷 盖过腰 冰激凌 没关系
麻烦 唯一 晾干 揉捏
悠闲 碍事 椅子
自读第7-12自然段，思考： 小真想象自己的长头发有怎样神 奇的功能？（课后第1题）
名人名言
.爱因斯坦说过： 想象比知识更重要。
课后小练
一、给下面的形近字组词。
棒（ 棍 ）
捧（ 棒捧 ）
提（
花 提
）
题（ 手问 ）
题
闲（ 悠 ）
闪（ 闲闪 ）
椅（
烁 椅
）
倚（ 子倚 ）
重
二、用下面的词语造句。
要是……
1.要是___生__命__可__以__重__来__，__那__该__多__好__啊__！_____ 2.要是___我__有__魔__法__，__就__可__以__变__出__能__自__动_____
体现出辫子被 扔出去的力度 很大。
自豪 开心
就是在露天地里，也能睡大觉。只要 把头发像紫菜卷那样卷在身上，就成了 松松软软的被子了。还有呢……
夜晚，我钻进松松软软的 被窝里，感觉幸福无比。
就是在露天地里，也能睡大觉。只要 把头发像紫菜卷那样卷在身上，就成了 松松软软的被子了。还有呢……
“要是把右边的辫子和左边的辫子绷紧了拉在树上，家 里洗的所有衣服就能一次全晾完啦。在衣服晾干以前，我就 读上十本书。妈妈还会对我说：'谢谢小真啦。'”
“可是，那么长的头发，洗起来不是 很麻烦吗？”
“再说，怎么梳呢？那么长的头发。”
可是，那么长的头发，洗起来不是很麻烦吗？ （不方便洗头）
再说，怎么梳呢？那么长的头发。 （不方便梳头）
可是，那么长的头发，洗起来不是很麻烦吗？ （不方便洗头）
再说，怎么梳呢？那么长的头发。 （不方便梳头） 是啊。拖在地上不难受？ （拖在地上难受）
识字游戏
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整体感知 自由朗读课文，概括出本文主要讲述了什么。
本文主要写了小真想象自己的长头 发能做哪些事。
读完课文，根据课文内容划分段落
第一部分（ 1-6 ）：小叶和小美留着长发，留短发的小真希 望自己的头发能长得更长。
第二部分（ 7-12 ）：小真讲述自己的“长头发”具有的神奇 的功能。 第三部分（13-20）：小美和小叶提出长发带来的一些不便，小 真想出一些应对的措施。
部编版三年级下册语文第五单元
作者简介
高楼方子：日本绘本绘画家， 活跃于儿童读物创作领域。 代表作：《酷老师》《到奇妙 的森林去》《十一月的门》 《绿色种子》《小真的魔法》 等，曾获日本产经儿童出版文 化奖、路傍之石文学奖。
学习提示
1.请自由朗读课文，自学生 字词，努力把句子读通顺。 2.思考，小真想用自己的长 头发做些什么？
“嘿！能长 多长？”
“老长老长老长老长 老——长，说起那 个长啊......”
“要是从桥上把辫子垂下 去，就能钓到鱼呢。挂上一点 儿鱼饵，河里的鱼，不管什么 样的，都能钓上来。还有呢 ……
能体现出小真的头 发又长又重。
要是从牧场的栅栏外面，把辫子嗖的一下甩过 去，连牛都能套住呢。一下子就能套到牛角上，只 要用劲儿拉啊拉的，一整头牛就是我的了。